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歷史 地理
(探究型) 為全學期跨科之統整型、探究型或實作型課程內容。
附件、教學大綱
附件一：部定一般科目各領域跨科之統整型、探究型、實作型課程規劃
表 11-1-1國立彰化師範大學附屬高級工業職業學校 社會領域跨科之統整型、探究型、實作型課程教學大綱
科目名稱
主要科目 協同科目
中文名稱
英文名稱 History Geography
師資來源 校內跨科協同
科目屬性
課綱核心素養
A 自主行動：A1.身心素質與自我精進、A2.系統思考與問題解決、A3.規劃執行與創新應變 B 溝通互動：B1.符號運用與溝通表達、B2.科技資訊與媒體素養、B3.藝術涵養與美感素養 C 社會參與：C1.道德實踐與公民意識、C2.人際關係與團隊合作
學生圖像 品格、技術、創新、互助、博觀
適用科別
機械科 電機科
2 2
第一學年 第一學年
建議先修
科目 無
教學目標 (教學重點)
1.鼓勵學生運用所習得的學科概念知識，並鼓勵其善用多種策略與管道蒐集問題的相關資料。 2.運用統計、
地理資訊系統或歸納等方法，分析蒐得的資料。 3.學習以書寫方式呈現探究的結果外，鼓勵學生以具有公共 性或利他性的方式呈現探究結果。 4.理解生命關懷、追求正義、認同多元、重視人權、關懷全球永續，並願 意致力於整體永續發展
教學內容
主要單元(進度) 內容細項 分配節數 備註
(一)彰化縣城歷史沿革與市街發展概況
1.清代以來的彰化縣城歷史發展沿革 2.彰化縣城的空間範圍
3.彰化縣城古今地名對照
15 史地協同教學
(二) 彰化市街的發展:從前的小西街
1.小西街的繁華與沒落 2.小西街的位置與範圍 3.小西街的現況發展
15 史地協同教學
(三)探究實作成果發表
1.透過小西街的探訪了解彰化舊市街的興起與沒落 2.使用地圖資訊輔助研究過程
3.以簡報呈現研究結果
10
合 計 40
學習評量
(評量方式) 訪問實察、資料蒐集、專題報告、實作發表
教學資源 《彰化縣志》、《彰化市志》、《大家來寫村史》、社會科學研究期刊雜誌、彰化地方文史工作協會及相關網 路資料
教學注意事項
1.增強學生自主行動、溝通互動及社會參與的實作能力。 2.以彰化市街區發展為主要探究範圍，採用協同教 學、小組學習，強化學生社會學科的統整思辨能力。 3.教材為教師自製講義、期刊文章或相關書籍節錄之篇 章。
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地理 歷史
(探究型) 為全學期跨科之統整型、探究型或實作型課程內容。
表 11-1-2國立彰化師範大學附屬高級工業職業學校 社會領域跨科之統整型、探究型、實作型課程教學大綱
科目名稱
主要科目 協同科目
中文名稱
英文名稱 Geography History
師資來源 校內跨科協同
科目屬性
課綱核心素養
A 自主行動：A1.身心素質與自我精進、A2.系統思考與問題解決、A3.規劃執行與創新應變 B 溝通互動：B1.符號運用與溝通表達、B2.科技資訊與媒體素養、B3.藝術涵養與美感素養 C 社會參與：C1.道德實踐與公民意識、C2.人際關係與團隊合作
學生圖像 品格、技術、創新、互助、博觀
適用科別
資訊科 控制科
2 2
第一學年 第一學年
建議先修
科目 無
教學目標 (教學重點)
1.鼓勵學生運用所習得的學科概念知識，並鼓勵其善用多種策略與管道蒐集問題的相關資料。 2.運用統計、
地理資訊系統或歸納等方法，分析蒐得的資料。 3.學習以書寫方式呈現探究的結果外，鼓勵學生以具有公共 性或利他性的方式呈現探究結果。 4.理解生命關懷、追求正義、認同多元、重視人權、關懷全球永續，並願 意致力於整體永續發展。
教學內容
主要單元(進度) 內容細項 分配節數 備註
(一)彰化縣城歷史沿革與市街發展概況
1.清代以來的彰化縣城歷史發展沿革 2.彰化縣城的空間範圍
3.彰化縣城古今地名對照
15
(二) 彰化市街的發展:從前的小西街
1.小西街的繁華與沒落 2.小西街的位置與範圍 3.小西街的現況發展
15
(三)探究實作成果發表
1.透過小西街的探訪了解彰化舊市街的興起與沒落 2.使用地圖資訊輔助研究過程
3.以簡報呈現研究結果
10
合 計 40
學習評量
(評量方式) 訪問實察、資料蒐集、專題報告、實作發表
教學資源 《彰化縣志》、《彰化市志》、《大家來寫村史》、社會科學研究期刊雜誌、彰化地方文史工作協會及相關網 路資料
教學注意事項
1.增強學生自主行動、溝通互動及社會參與的實作能力。 2.以彰化市街區發展為主要探究範圍，採用協同教 學、小組學習，強化學生社會學科的統整思辨能力。 3.教材為教師自製講義、期刊文章或相關書籍節錄之篇 章。
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物理演習
必修 一般科目 領域：自然科學
附件二：校訂科目教學大綱
（一）一般科目
表 11-2-1-1國立彰化師範大學附屬高級工業職業學校 校訂科目教學大綱 科目名稱 中文名稱
英文名稱 Physics Practice
師資來源 校內跨科協同
科目屬性
非跨領域
科目來源 群科中心學校公告－校訂參考科目
課綱核心素養
A 自主行動：A1.身心素質與自我精進、A2.系統思考與問題解決、A3.規劃執行與創新應變 B 溝通互動：B1.符號運用與溝通表達、B2.科技資訊與媒體素養
C 社會參與：C2.人際關係與團隊合作、C3.多元文化與國際理解 學生圖像 品格、技術、創新、互助、博觀
適用科別
汽車科 機電科 建築科 機械木模科
2 2 2 2
第一學年 第二學年 第一學年 第一學年
鑄造科 製圖科 機械科
2 2 2
第二學年 第一學年 第一學年
建議先修
科目 有，科目：基礎物理 教學目標
(教學重點)
一、 養成學生對自然科學的認知及興趣。 二、 指導學生的認科學發展對人類生活與環境的影響及其重 要性。 三、 啟發學生創造及解決問題的能力。 四、 協助學生培養正確的科學態度及學習科學的方 法。 五、 奠定學生較佳的專業學科基礎能力。 六、 培養學生運用物理觀念及公式處理問題的能力。
教學內容
主要單元(進度) 內容細項 分配節數 備註
(一) 運動學
1.直線運動。
1.1以質點在ㄧ直線上的位置變化，描述運動並說 明位移與路徑 長。
1.2介紹速度與速率。
1.3介紹加速度。
1.4介紹一維空間的等加速度運動。
2.平面運動*。
2.1利用平面向量之概念，將位移、速度及加速度 推廣至二維空間的運動。
2.2介紹二維空間的等加速度運動。
2.3介紹伽利略式的相對運動。
3.等速率圓周運動。
簡單說明等速率圓周運動，並引入向心加速度的 概念。
6
(二) 6.動量守恆與其應用
1.動量與衝量。
定義動量與衝量，並說明其間的關係。
2.動量守恆。
介紹質點系統的動量守恆定律。
3.碰撞。
3.1以兩質點之間的碰撞說明彈性碰撞前後的動量 及動能守恆。
3.2說明一般物體的碰撞為非彈性碰撞，碰撞前後 僅動量守恆。
6
(三) 轉動
1.定軸轉動。
以物體對定軸轉動說明角速度及角加速度。
2.角動量與轉動慣量。
2.1說明等角加速度轉動。
2.2定義質點的角動量及其轉動慣量。
2.3描述質點的角動量和角速度的關係。
2.4敘述質點的角動量變化率等於其所受的力矩。
3.角動量守恆。
敘述角動量守恆定律，舉例說明角動 量守恆的日常應用。
7
(四)流體的性質
1.靜止液體的壓力及浮力。
1.1說明靜止流體內部各點的壓力及其性質。
1.2說明浮力與壓力之間的關係，以及亞基米德原 理。
2.帕斯卡原理及其應用。
說明帕斯卡原理，並舉例說明此原理在日常生活 上的應用，如油壓機等。
3.大氣壓力。
3.1舉例說明大氣壓力的存在。
3.2介紹平常測量大氣壓力的壓力計。
3.3介紹氣象用的氣壓單位及一般壓力單位。
4.液體表面張力與毛細現象。
4.1說明液體的表面張力和毛細現象。
4.2列舉一些日常生活所見或應用表面張力和毛細 現象的實例。
5.白努利方程式及其應用*。
定性介紹白努利方程式及其在生活上的應用。
6
(五)近代物理 1.電子的發現。
簡介湯木生陰極射線管及電子荷質比實驗。
2.X射線。
2.1簡單說明X射線的產生及其性質。
2.2簡介X射線的應用。
8
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3.量子論的發現。
3.1簡述黑體輻射的性質及普朗克的量子論解釋。
3.2介紹光電效應。
3.3介紹康卜吞效應*。
4.相對論的發現。
簡述愛因斯坦發現相對論並簡述其結果與影響。
5.原子結構。
5.1說明原子模型的發展歷史。
5.2簡述波耳的氫原子模型*。
6.物質波*。
6.1敘述德布羅依物質波的提出與證實。
6.2說明波與粒子的二象性。
7.原子核*。
7.1簡述原子核的組成。
7.2簡述原子核的衰變及其放射性。
(六)現代科技簡介
1.半導體的發現。
1.1簡述半導體的發現及其應用。
1.2簡介發光二極體及太陽電池。
2.人造光。
2.1簡述人造光的發現及其發展。
2.2簡介雷射*。
3.平面顯示器的介紹。
3.1簡述液晶的發現及其應用。
3.2簡介電漿原理在平面顯示器上的應用。
3.3簡介有機發光二極體在平面顯示器上的應用。
4.奈米科技。
簡介奈米科技及其應用。
7
合 計 40
學習評量
(評量方式) 實際操作、問答、筆試
教學資源 一、教師自製、書商及出版社提供 二、收集製作或購置圖表、幻燈片、影片等，以輔助教學。
教學注意事項 1. 除教科書外，善用各種實物示範講解，以加強學習效果。 2. 宜多使用多媒体教材支援教學。
生物(A)
必修 一般科目 領域：自然科學
表 11-2-1-2國立彰化師範大學附屬高級工業職業學校 校訂科目教學大綱 科目名稱 中文名稱
英文名稱 biological(A)
師資來源 校內單科
科目屬性
非跨領域
科目來源 群科中心學校公告－校訂參考科目
課綱核心素養
A 自主行動：A1.身心素質與自我精進、A2.系統思考與問題解決、A3.規劃執行與創新應變 B 溝通互動：B1.符號運用與溝通表達、B2.科技資訊與媒體素養
C 社會參與：C3.多元文化與國際理解 學生圖像 創新、互助、博觀
適用科別
機械科 機械木模科 鑄造科 機電科
2 2 2 2
第二學年 第一學年 第二學年 第一學年
製圖科 汽車科 資訊科 控制科
2 2 2 2
第二學年 第二學年 第一學年 第二學年
建築科 電機科 電子科
2 2 2
第三學年 第二學年 第二學年
建議先修
科目 無
教學目標 (教學重點)
（一 ）激發對自然科學的好奇心與想像力及自我主動學習的潛能，培養自然科學基本素養，使學生具備 基本自然科學知能與探索力，並應用於日常生活中有效溝通、參與公民社會做決定與解決問題，且能理 並判斷媒體報導中科學相關之內容。 （二）學習基礎自然科學知識，培養興趣認方法增進個人習、系統 思考、解決問題規劃執行及創新應變之能力，培育適應科技時代生活及社會變遷的現代國民。 （三）養 成關懷社會之價值觀，懂得欣賞自然環境之美，珍惜有限資源愛護大並致力於環境保護及節能減碳，使 自然生態永續經營不息。 （四）提升基礎科學實驗操作與運用技能，並應於未來生活或工職場上為生涯 規劃中下一段發展做準備及銜接。
教學內容
主要單元(進度) 內容細項 分配節數 備註
能量的形式、轉換及流動 生物體內的能量與代謝 6
生物體的構造與功能 細胞的構造與功能、動植物體的構造與功能、生
物體內的恆定性與調節 6
演化與延續 生殖與遺傳、生物多樣性 6
生物與環境 生物間的交互作用 6
科學、科技、社會及人文
科學、技術及社會的互動關係、科學發展的歷 史、科學在生活中的應用、天然災害與防治、環 境汙染與防治
6
資源與永續發展 永續發展與資源的利用、能源的開發與利用 6
合 計 36
學習評量
(評量方式) 實際操作、問答、筆試
教學資源 一、教師自製、書商及出版社提供 二、收集製作或購置圖表、幻燈片、影片等，以輔助教學。
教學注意事項 1. 除教科書外，善用各種實物示範講解，以加強學習效果。 2. 宜多使用多媒体教材支援教學。