第二章 課程架構
2. 個性
2.2.4 價值觀和態度
學校應在體育課程中培育學生七種首要價值觀和態度,即堅毅、尊重他人、責任 感、國民身份認同、承擔精神、誠信和關愛。正面的價值觀和積極的態度不僅有利 於學生建立健康的生活方式和養成良好的學習態度,而且還裝備他們重要的素質,
以滿足未來工作的需要。體育學習領域提供了有意義的學與教活動和特定主題,以 培養學生正面的價值觀和積極的態度。
以下簡述了一些在體育學習領域中培養價值觀和態度的學習重點:
學習階段 學習重點
第一學習階段
(小一至小三)
學生
藉著認識國家隊有傑出表現的運動項目及優秀的運動 員,培養對國民身份的認同;
積極參與體育活動,樂意與同伴分享,並願意協助他人 及在需要時毫不猶豫地尋求他人的幫助;
自發地參與活動及完成所委派的工作;
欣賞自己及尊重他人在體育活動的表現;及
進行體育活動時追求卓越,並表現出自信及堅毅地追求 自己的目標。
圖 2.6 透 過 升 國 旗 禮 , 培 養 學 生 對 國 民 身 份 的 認 同
(來源:聖公會聖約瑟小學)
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學習階段 學習重點
第 二 學 習 階 段
( 小 四 至 小 六 )
學生
藉著欣賞國家優秀運動員的運動表現,加強對國民身份的認 同;
在個人或小組活動中,注意安全措施,並履行應盡的責任;
熱衷於參與學校運動校隊的活動或比賽,同時作出承擔;
在參與體育活動時,了解他人的需要和照顧他們;及
全力以赴地追求自己在體育上的目標,不輕易放棄。
第 三 學 習 階 段
( 中 一 至 中 三 )
學生
欣賞和支持國家舉辦及參與國際性的運動比賽;
認同體育活動對個人成長的重要,並積極參與以提升身體素 質;
與組員合作,一同分擔及處理在參與體育活動中遇到的問 題;
認同和尊重他人對體育活動的興趣及需要;及
透過運動競賽,體驗成與敗的感受,培養不屈不撓的精神,
並應用於日常生活中。
第 四 學 習 階 段
( 中 四 至 中 六 )
學生
透過體育活動探究中華文化;
應用所學技能,例如在體育活動及比賽中肩負責任;
了解和履行在參與學校和社區體育活動的權利和義務;
了解和尊重不同國家的體育文化及對其國民的影響;及
把堅毅精神應用在體育活動和日常生活中,在處於逆境時,
控制情緒,積極面對挑戰。
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上述是其中一些學習重點,教師可在課堂內、外的活動中,培養學生的正面的價值 觀和積極的態度,以促進他們全面發展。以下列舉一些活動或例子:
學習主題 活動/在體育中學習正面的價值觀和積極的態度
堅毅
寫一篇關於運動員故事的反思日誌,以加深理解「堅毅」
在成功路上的重要性。
就運動員如何在生活中積極地面對逆境作討論。
尊重他人
尊重不同運動水平的其他學校學生。
在比賽中尊重裁判的判決。
責任感
完成已報名參與的體育活動或比賽。
設計和完成自己的健身計劃目標。
國民身份認同
參與國家體育交流活動,從而了解國家體育事業的發展。
在學校的大型體育活動中升國旗。
承擔精神
鼓勵學生在學校的大型體育活動例如陸運會作服務。
參與體育活動,並盡力作賽。
誠信
就有關運動誠信的議題,例如內定賽果、公平競爭等作討 論。
恪守體育精神,不作弊。
關愛
參與社區服務,例如當志願領跑員。
對在體育上有特殊教育需要的同學加以照顧。
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2.3 課程組織