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價值觀和態度

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第二章 課程架構

2. 個性

2.2.4 價值觀和態度

學校應在體育課程中培育學生七種首要價值觀和態度,即堅毅、尊重他人、責任 感、國民身份認同、承擔精神、誠信和關愛。正面的價值觀和積極的態度不僅有利 於學生建立健康的生活方式和養成良好的學習態度,而且還裝備他們重要的素質,

以滿足未來工作的需要。體育學習領域提供了有意義的學與教活動和特定主題,以 培養學生正面的價值觀和積極的態度。

以下簡述了一些在體育學習領域中培養價值觀和態度的學習重點:

學習階段 學習重點

第一學習階段

(小一至小三)

學生

藉著認識國家隊有傑出表現的運動項目及優秀的運動 員,培養對國民身份的認同;

積極參與體育活動,樂意與同伴分享,並願意協助他人 及在需要時毫不猶豫地尋求他人的幫助;

自發地參與活動及完成所委派的工作;

欣賞自己及尊重他人在體育活動的表現;及

進行體育活動時追求卓越,並表現出自信及堅毅地追求 自己的目標。

圖 2.6 透 過 升 國 旗 禮 , 培 養 學 生 對 國 民 身 份 的 認 同

(來源:聖公會聖約瑟小學)

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學習階段 學習重點

第 二 學 習 階 段

( 小 四 至 小 六 )

學生

藉著欣賞國家優秀運動員的運動表現,加強對國民身份的認 同;

在個人或小組活動中,注意安全措施,並履行應盡的責任;

熱衷於參與學校運動校隊的活動或比賽,同時作出承擔;

在參與體育活動時,了解他人的需要和照顧他們;及

全力以赴地追求自己在體育上的目標,不輕易放棄。

第 三 學 習 階 段

( 中 一 至 中 三 )

學生

欣賞和支持國家舉辦及參與國際性的運動比賽;

認同體育活動對個人成長的重要,並積極參與以提升身體素 質;

與組員合作,一同分擔及處理在參與體育活動中遇到的問 題;

認同和尊重他人對體育活動的興趣及需要;及

透過運動競賽,體驗成與敗的感受,培養不屈不撓的精神,

並應用於日常生活中。

第 四 學 習 階 段

( 中 四 至 中 六 )

學生

透過體育活動探究中華文化;

應用所學技能,例如在體育活動及比賽中肩負責任;

了解和履行在參與學校和社區體育活動的權利和義務;

了解和尊重不同國家的體育文化及對其國民的影響;及

把堅毅精神應用在體育活動和日常生活中,在處於逆境時,

控制情緒,積極面對挑戰。

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上述是其中一些學習重點,教師可在課堂內、外的活動中,培養學生的正面的價值 觀和積極的態度,以促進他們全面發展。以下列舉一些活動或例子:

學習主題 活動/在體育中學習正面的價值觀和積極的態度

堅毅

寫一篇關於運動員故事的反思日誌,以加深理解「堅毅」

在成功路上的重要性。

就運動員如何在生活中積極地面對逆境作討論。

尊重他人

尊重不同運動水平的其他學校學生。

在比賽中尊重裁判的判決。

責任感

完成已報名參與的體育活動或比賽。

設計和完成自己的健身計劃目標。

國民身份認同

參與國家體育交流活動,從而了解國家體育事業的發展。

在學校的大型體育活動中升國旗。

承擔精神

鼓勵學生在學校的大型體育活動例如陸運會作服務。

參與體育活動,並盡力作賽。

誠信

就有關運動誠信的議題,例如內定賽果、公平競爭等作討 論。

恪守體育精神,不作弊。

關愛

參與社區服務,例如當志願領跑員。

對在體育上有特殊教育需要的同學加以照顧。

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2.3 課程組織

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