兩版本教科書內容呈現方式

本節分析康軒、YBM 兩家版本英語教科書內容的呈現方式。研究者將教科 書內容呈現方式分為四個部分，依序為：「主題設計」、「體裁呈現」、「字詞數量」、

「句型結構」。

一、主題設計之呈現方式

在主題設計部分，研究畫記範圍包含兩版本之各課學習單元以及文化節慶教 學單元所呈現之主題，而複習單元為集合前述單元的統整綜合練習，是讓學生複 習使用，並無新主題出現，不列入統計。此外，由於各單元設計情形不同，部分 單元會有涵蓋數個主題之情形，本研究將此亦一併計入，故計算結果可能出現主 題多於單元之情形。

為研究上的統一與方便後續討論，研究者將類似主題名稱加以統一，做一歸 納。日常活動與休閒活動統稱「活動」，「飲食」的主題則包含食物、飲料、水果、

味道，方位併入「近鄰」主題，年齡、算數、金錢、價格屬於「數字」，「學校生 活」的主題包含教室物品與學校課程，「社交用語」的主題包含自我介紹與電話 用語，節慶併入「習俗與生活方式」類別。以下將針對兩版本教科書主題設計進 行分析探究。

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圖 4-1 康軒版「習俗與生活方式」主題例圖

根據教育部（2008）國民中小學九年一貫課程綱要語文學習領域（英語）實 施要點來看，在教材綱要主題部分所涵蓋的主題層面宜多元，以學生日常生活相 關的主題，如家庭、學校、食物、動植物、節慶習俗、職業、旅遊、運動、休閒 等為主要內容。以此檢視康軒版包含的主題內容，雖然「運動」以及「旅行」並 無呈現在教科書中，但康軒版包含更多樣化的其他主題，整體來說相瑝多元。

(二) YBM 版

YBM 版英語 3、英語 4 各有十二個學習單元，英語 5、英語 6 冊各有 15 個 學習單元。研究者將其全部納入分析範圍，因此共分析五十四個單元。統計結果 如下表 4-2 所示：

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根據韓國教育部（2011） 韓國國小英語學科課程綱要實施要點來看，在主 題建議部分所涵蓋的層面廣泛，除了和學生日常生活相關的主題，如自己、家庭、

學校、喜好、文化、休閒等為內容之外，也提供環境問題、民主公民生活、性別 帄等等建議主題。以此檢視 YBM 版包含的主題發現，國小英語教科書的主要內 容，仍以能和學生產生共鳴之生活化主題為主，較少有社會議題相關之主題。

二、體裁呈現之方式

在體裁呈現方面，研究範圍包含兩版本之各課學習單元及文化節慶教學單 元，複習單元亦有不同屬性之體裁出現，故也將其納入畫記。由於兩版本各學習 單元內容的組成多以相同架構呈現，本節主要目的在了解兩版本的體材多樣性，

因此畫記時不以出現次數為依據，而是在出現的體裁畫記，以避免研究結果受到 單元數量不同之影響。以下尌兩版本的內容編排以及體裁類別進行分析探究。

(一) 康軒版

1. 內容編排

康軒版第一至八冊，除了第八冊包含四個學習單元、兩個複習單元以及一個 節慶教學單元之外，其餘第一至七冊皆包含五個學習單元、兩個複習單元以及一 個節慶教學單元。各冊皆以不同的東、西方故事貫穿學習單元。第一冊改編經典 童話《醜小鴨》，第二冊以《愛麗絲夢遊以境》的故事背景，第三、四冊的故事 主角為 Darbie，也是本系列英語教科書的名稱，第五冊以改編過的《小木偶》與

《糖果屋》做為主軸第六冊則是改編《三隻小熊》、《阿拉丁》，第七冊改編《格 列佛遊記》與《西遊記》，第八冊則改編《花木蘭》以及《湯姆歷險記》做為學 生學習情境。

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尌每單元編排的內容而言，根據不同學習年段，在內容上有些許不同。第一、

二冊最先呈現的是以故事為主軸的主要課文或對話（Let’s Listen），接著是該單 元主要句型以及單字的介紹（Let’s Learn）、日常生活會話（Let’s Repeat）、依據 該單元設計的念謠練習（Let’s Chant）、字母發音練習（Let’s Read）、認識字母的 ABC 角落（ABC Corner）、歌曲教唱（Let’s Sing）以及最後的評量時間（Assessment Time）等。第三、四冊最先呈現的是以故事為主軸的主要課文或對話(Let’s Listen）、主要句型級單字介紹（Let’s Learn）、依據該單元設計的念謠練習（Let’s Chant）、根據前三項活動內容設計的聽力練習活動（Let’s Practice）、自然發音練 習部分（Let’s Read）、根據自然發音練習而設計的聽力練習活動（Let’s Have Fun）、日常生活會話（Let’s Repeat）、歌曲教唱（Let’s Sing）、以及最後的評量 時間（Assessment Time）。第五、六冊前三項內容和第三、四冊皆同，分別是（Let’s Listen）、（Let’s Learn）、(Let’s Chant）、接著是讓學生做習寫練習的挑戰時間

（Challenge Time）、自然發音練習部分(Let’s Read）、日常會話練習(Let’s

Repeat）、最後也是歌唱練習（Let’s Sing）和評量時間（Assessment Time）。第七、

八冊最先呈現的兩項內容是和前幾冊相同的(Let’s Listen）、(Let’s Learn），接著是 了解學生課文閱讀理解能力的問答題(Let’s Find Out），自然發音練習部分（Let’s Read），讓學生做文法學習與練習的文法角落（Grammar Corner）、歌唱教學（Let’s Sing）、做本課內容習寫練習的挑戰時間（Challenge Time)以及最後的評量時間

（Assessment Time）。各冊單元編排詳見表 4-3。另外在附錄一中將詳細呈現康 軒版其中一單元之內容編排情形。

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Let’s Listen Let’s Listen Let’s Listen Let’s Listen Let’s Learn Let’s Learn Let’s Learn Let’s Learn Let’s Read Let’s Chant Let’s Chant Let’s Find Out ABC Corner Let’s Practice Challenge Time Let’s Read

Let’s Sing Let’s Read Let’s Read Grammar Corner Assessment

Time Let’s Have Fun Let’s Repeat Let’s Sing Let’s Repeat Let’s Sing Challenge Time

Let’s Sing Assessment

Time Assessment Time Assessment

Time

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信件 

地圖  

菜單 通知 戲劇 詵 食譜 韻文 謎語

歌曲        

故事      

表格       

節目表

由表 4-4 可以得知，在康軒版第一至第八冊中，在每一冊都有出現的體裁內 容分別是：念謠，如圖 4-3 所示、對話、以及歌曲。除了這三種體裁之外，其他 有出現的體裁分別為：信件、地圖、故事以及表格。未出現的體裁為：廣告、卡 通、填表文件、笑話、菜單、通知、戲劇、詵、食譜、韻文、謎語以及節目表等。

圖 4-3 康軒版「念謠」體裁例圖

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根據教育部（2008）國民中小學九年一貫課程綱要語文學習領域(英語)實施 要點來看，教材編寫及活動設計應多樣化，並融入各種不同的體裁，如歌謠、韻 文、賀卡、便條、書信、簡易故事、幽默短文、短劇、謎語、笑話、卡通、漫畫 等。經畫記統計後，康軒版之體裁類別多為念謠、對話、歌曲、故事、以及表格，

和課程綱要提供的十九種體裁類別相比，仍有進步空間。

(二) YBM 版

1. 內容編排

YBM 版英語 3、英語 4，包含十二個學習單元以及四個複習單元，英語 5、

英語 6，包含十五個學習單元以及四個複習單元。尌每單元編排的內容而言，根 據不同學習年段，在內容上有些許不同，以下將詳述之。

英語 3、英語 4 在編排上有許多相似之處，一開始呈現該單元內容情境圖片 的看和聽（Look and Listen），之後設計了對話練習聽和重複說（Listen and Repeat）、活動一（Hooray 1）、看圖片說一說（Look and Speak）、日常生活會話

（Say More）、念謠練習（Chant, Chant）、活動二（Hooray 2）、故事時間（Story Time）、故事歌唱（Sing a Story）、戲劇演出（Ready. Action），接著兩冊出現不 同編排內容，英語 3 為聽音（Sounds），接著第一至六單元為小知識時間（Hello, School），第七至十二單元為字母 ABC 讀寫練習（Read，Write），在英語 4 則是 自然發音練習（Phnics Time）、單字句型介紹（Look and Read）、單字句型習寫

（Look and Write）、活動 3（Hooray 3）。最後，兩冊的三個設計內容皆相同，分 別是自我練習（I Can Do It!）、世界知識（Hello,World）以及連結藝術與人文領 域的動手做（Do It Yourself）。

英語 5、英語 6 在編排設計上完全相同，首先呈現該單元內容情境圖片的看 和聽（Look and Listen），之後設計對話練習聽和重複說（Listen and Repeat）、一

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起玩 1（Play together 1）、看圖片說一說（Look and Speak)、換你說一說（Your Turn）、念謠練習（Chant Along）、一起玩 2（Play together 2）、閱讀與理解（Read and Think、Read about Us）、一起玩 3（Play together 3）、句子語調練習（Read Aloud）、寫做練習（Think and Write、Write about Us）、一起玩 4（Play together 4）、 小知識時間（Hello, School）或是世界知識（Hello, World）、故事園地（Story Land）、檢核故事理解的問答（Zoom In）、戲劇演出（Act It Out）、自我練習（I Can Do It!），最後一樣是連結藝術與人文領域的動手做（Do It Yourself)。各冊單元編 排內容詳見表 4-5 。另外在附錄二中將詳細呈現 YBM 版其中一單元之內容編排

Look and Listen Look and Listen Look and Listen Look and Listen Listen and Repeat Listen and Repeat Listen and Repeat Listen and Repeat

Hooray 1 Hooray 1 Play together 1 Play together 1 Look and Speak Look and Speak Look and Speak Look and Speak

Say More Say More Your turn Your turn Chant, Chant Chant, Chant Chant Along/

Sing Along

Chant Along/

Sing Along Hooray 2 Hooray 2 Play Together 2 Play Together 2 Story Time Story Time Read and Think Read and Think Sing a Story Sing a Story Read about Us Read about Us Ready. Action Ready. Action Play Together 3 Play Together 3

Sounds Phonics Time Read Aloud Read Aloud Hello,

School

Read

Write Look and Read Think and Write Think and Write I Can Do It! Read and Write Write about Us Write about Us

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Hello,World! Hooray 3 Play Together 4 Play Together 4 Do It Yourself I Can Do It! Hello, Schoo!/

Hello,World!

Hello, Schoo!/

Hello,World!

Hello,World/

Hello, Schoo! Story Land Story Land Do It Yourself Zoom In Zoom In

Act It Out Act It Out I Can Do It! I Can Do It!

Do It Yourself Do It Yourself

2. 體裁類別

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詵 食譜 韻文 謎語

歌曲    

故事    

表格    

節目表

由表 4-6 可以得知，在 YBM 版英語 3 至英語 6 中，在每一冊都有出現的體 裁分別是：念謠，如圖 4-4 所示、對話、戲劇、歌曲、故事、以及表格。除了這 六種體裁之外，其他也有出現的體裁分別為：信件、地圖以及通知。未出現過的 體裁為：廣告、卡通、填表文件、笑話、菜單、詵、食譜、韻文、謎語以及節目 表等。

圖 4-4 YBM 版「念謠」體裁例圖

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在韓國教育部（2011） 韓國國小英語學科課程綱要實施要點內，並無針對 體裁部分做特別建議說明。根據以上畫記數據分析，YBM 版國小英語教科書內包 含之體裁多為對話、戲劇、歌曲、故事以及表格，和我國課程綱要提供的十九種 體裁類別相比，也仍有進步空間。

三、字詞數量之統計

由於兩版本的字詞瑝中皆包含單字與詞語，詞語也是學習字詞的一環，故在 此亦將其畫記之。此外，康軒版第五冊至第八冊的複習單元、第一冊至第八冊節 慶教學單元與 YBM 版複習單元亦有新字詞出現，故研究者皆將其納入畫記範圍。

兩版本在字詞數量的安排以及呈現方式都是將字詞融入各項活動中介紹，如

兩版本在字詞數量的安排以及呈現方式都是將字詞融入各項活動中介紹，如