一、「創意發明」課程效益評估
（一）問卷題目
本校團隊教師根據課程執行經驗自編半結構式問卷，用以瞭解學生對課程的想法，
已曾在 101 年度施測。題目如下：
100 學年度 嘉義市蘭潭國小 自然科「創意發明」課程 問卷
____年____班____號 姓名____________ 填寫日期：101 年_____月_____日 一、在「創意發明」課程活動中，你認為以下哪些活動，你的能力有提升？ (可複選)
□ 1.認識物品的構造或功能 □ 2.動手創作物品
□ 3.想像思考 □ 4.發表能力 □ 5.其他：___________
其中，以第____項活動的能力提升最多，為什麼？_______________________________________
___________________________________________________________________________________
二、在「創意發明」課程活動中，你認為以下哪一項活動最困難？(可複選)
□ 1.認識物品的構造或功能 □ 2.動手創作物品
□ 3.想像思考 □ 4.發表能力 □ 5.其他：___________
為什麼?____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
三、在「創意發明」課程活動中，你認為以下哪一項活動最有趣？(可複選)
□ 1.認識物品的構造或功能 □ 2.動手創作物品
□ 3.想像思考 □ 4.發表能力 □ 5.其他：___________
為什麼?____________________________________________________________________________
為什麼？___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
五、經過這次的課程，我印象最深刻的事是什麼？
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
六、畫出這次的課程中印象最深刻的畫面？(畫在背面，以文字做說明。)
（二）問卷分析結果
共 210 位五年級學生填寫，學生針對問卷中的四項能力中， 1.認識物品的構造或 功能、2.動手創作物品、3.想像思考、4.發表能力，分別以「能力提升最多」、「最困 難」、「最有趣」進行分析。
1.「能力提升最多」方面
以第 3 項「想像思考」能力達到 59%的學生認為提升最多，其次是 51%的「動手創 作物品」能力，第三是 44%的「發表」能力，最後是 43%的「認識物品的構造或功能」
能力。
2.「最困難」方面
學生認為以「動手創作物品」能力最困難，達到 40%；而其他「想像思考」能力及
「發表」能力困難度分別是 29%、27%；只有 11%的學生認為「認識物品的構造或功能」
能力較困難。
3.「最有趣」方面
35%學生認為以「動手創作物品」能力最有趣，這同時也是學生認為「最困難」的 項目。
二、「生態介紹」課程效益評估
（一）問卷題目
本校團隊教師根據課程執行經驗自編半結構式問卷，用以瞭解學生對課程的想法，
已曾在 101 年度對五六年級全體 421 人施測。題目如下：
100 學年度嘉義市蘭潭國小 自然科「生態介紹」課程 問卷
____年____班____號 姓名____________ 填寫日期：100 年_____月_____日 一、在「生態介紹」課程活動中，你認為以下哪些活動，你的能力有提升？ (可複選)
□ 1.辨認生態池的生物 □ 2.查詢參考資料
□ 3.選擇並整理有用的參考資料 □ 4.發表 □ 5.其他：_______________________
其中，以第____項活動的能力提升最多，為什麼？_______________________________________
___________________________________________________________________________________
二、在「生態介紹」課程活動中，你認為以下哪一項活動最困難？(可複選)
□ 1.辨認生態池的生物 □ 2.查詢參考資料
□ 3.選擇並整理有用的參考資料 □ 4.發表 □ 5.其他：_______________________
為什麼?____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
三、在「生態介紹」課程活動中，你認為以下哪一項活動最有趣？(可複選)
□ 1.辨認生態池的生物 □ 2.查詢參考資料
□ 3.選擇並整理有用的參考資料 □ 4.發表 □ 5.其他：_______________________
為什麼?____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
四、蘭潭國小生態池內的 18 種植物，
在還沒上「生態介紹」課程之前，你認識的植物數量有_____種，代號為：____________________
上完「生態介紹」課程之後，你認識新增加的植物數量有_____種，代號為：____________________
1.長穗木 2.茄苳 3.香楠 4.臭娘子 5.小葉欖仁 6.矮仙丹 7.雞蛋花 8.台灣欒樹 9.火筒樹 10.姑婆芋 11.大花咸豐草 12.含羞草 13.紫花酢醬草 14.黃菴菜 15.台灣萍蓬草 16.水王孫 17.槐葉萍 18.異葉水簑衣 經過這次的課程，我對___________植物有最深刻的印象？(寫植物名稱)
為什麼？___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
（二）問卷分析結果
共 421 人高年級學生填寫，結果如下：
1.
能力提升方面學生認為「發表」能力提升最多，可以從統計圖中得知，每一項能力大約有五成 有提升。
2.
最困難方面學生認為「發表」最困難，可以從統計圖中得知，其餘項目的困難大約是 20%左 右。
3.
最有趣方面學生認為「發表」最有趣達 45%。
4.認識物種
100 年時一共規劃 18 種植物物種，學生在課程實施前只認識 6.9 種物種，佔 38%
而已；實施課程後，學生增加了 5.86 種物種，佔 33%，也就是學生一共認識 18 種中 的 12.76 種，已達到 71%的認識率。
_
1.長穗木 2.茄苳 3.香楠 4.臭娘子 5.小葉欖仁 6.矮仙丹 7.雞蛋花 8.台灣欒樹 9.火筒樹 10.姑婆芋 11.大花咸豐草 12.含羞草 13.紫花酢醬草 14.黃菴菜 15.台灣萍蓬草 16.水王孫 17.槐葉萍 18.異葉水簑衣