(84) 數學傳播
http://web.math.sinica.edu.tw/mathmedia/
(85) American Mathematical Society http://www.ams.org/
(86) London Mathematical Society http://www.lms.ac.uk/
(87) Mathematics WWW Virtual Library
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詞 彙 釋義
用 語 解 釋
應 用 學 習
（ 前 稱 職 業 導 向 教 育
）
應 用 學 習（ 前 稱 職 業 導 向 教 育
）
是 高 中 課 程 的 重 要 組 成 部 分。應 用 學 習 以 寬 廣 的 專 業 和 職 業 領 域 作 為 學 習 平 台，幫 助 學 生 發 展 其 基 礎 技 能、思 考 能 力、人 際 關 係 、 價 值 觀 及 態 度 和 與 職 業 相 關 的 能 力 ， 為 未 來 進 修 、 工 作 及 終 身 學 習 做 好 準 備 。 應 用 學 習 課 程 與 24 個 高 中 科 目 互 相 補 足 ， 使 高 中 課 程 更 多 樣 化 。 評 核 目 標 公 開 評 核 所 評 核 的 課 程 學 習 成 果 。兩 文 三 語 「 兩 文 」指 中 文 、 英 文 書 面 語 ，「 三 語 」指 粵 語 、 普 通 話 和 英 語 口 語。香 港 的 語 文 教 育 政 策，是 以「 兩 文 三 語 」為 目 標，期 望 學 生 兼 擅 中 英 語 文，能 書 寫 通 順 的 中 文 、 英 文 ， 操 流 利 的 粵 語 、 普 通 話 和 英 語 。 共 同 建 構 學 與 教 的「 共 同 建 構 」取 向 與「 直 接 傳 授 」及「 建 構 」
取 向 不 同 ， 強 調 課 堂 內 的 教 師 和 學 生 是 一 個 學 習 社 群，各 成 員 共 同 參 與，從 而 創 造 知 識，並 建 立 判 斷 知 識 的 準 則 。
核 心 科 目 建 議 所 有 高 中 學 生 都 修 讀 的 科 目 ， 包 括 ： 中 國 語 文 、 英 國 語 文 、 數 學 及 通 識 教 育 科 。
課 程 及 評 估 指 引 由 課 程 發 展 議 會 與 香 港 考 試 及 評 核 局 聯 合 制 訂。內 容 包 括 課 程 宗 旨、課 程 架 構、課 程 規 畫，學 與 教 的 建 議 及 評 估 方 式 等 。
課 程 銜 接 課 程 銜 接 是 指 不 同 學 習 / 教 育 階 段 課 程 （ 包 括 個 別 科 目
）
的 銜 接 ， 如 幼 稚 園 、 小 一 （ 幼 稚 園 與 小 學）
， 小 六 及 初 中 一（ 小 學 與 中 學）
， 初 中 三 與 高 中 四（ 初 中 與 高 中）
。本 港 學 校 課 程 架 構 以 八 個 學 習 領 域（ 不 是 個 別 科 目）
、九 種 共 通 能 力，以 及 價 值 觀 和 態 度 來 建 構 連 貫 各 學 習 階 段 的 課 程，並 以 五 種 基 要 的 學 習 經 歷 來 貫 徹 全 人 發 展 的 教 育 目 標。因 此，學 生 在 踏 進 高 中 學 習 階 段 時，他 們 應 已 具 備 各 科 所 需 的 知 識 和 能 力 基 礎。教 師 在 設 計 有 關 學 與 教 的 內 容 和 策 略 時，亦 應 考 慮 學 生 在 先 前 學 習 階 段 的 已 有 知 識 和 學 習 經 歷，幫 助 他 們 適 應 新 的 學 習 。
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用 語 解 釋
選 修 科 目 為 配 合 學 生 不 同 的 興 趣、能 力 和 志 向，在 不 同 學 習 領 域 內 設 立 了 二 十 個 科 目 ， 供 高 中 學 生 選 擇 。
共 通 能 力 共 通 能 力 主 要 是 幫 助 學 生 學 會 掌 握 知 識、建 構 知 識 和 應 用 所 學 知 識 解 決 新 問 題。通 過 不 同 科 目 或 學 習 領 域 的 學 與 教，可 以 培 養 學 生 的 共 通 能 力。這 些 能 力 還 可 以 遷 移 到 其 他 學 習 情 況 中 使 用。香 港 學 校 課 程 訂 出 九 種 共 通 能 力 ， 包 括 ： 協 作 能 力 、 溝 通 能 力 、 創 造 力 、 明 辨 性 思 考 能 力、運 用 資 訊 科 技 能 力、 數 學 能 力、解 決 問 題 能 力 、 自 我 管 理 能 力 和 自 學 能 力 。
香 港 中 學 文 憑 學 生 完 成 三 年 高 中 課 程，參 加 公 開 評 核 後 獲 頒 授 的 證 書 。
校 內 評 估 是 校 內 恆 常 進 行 對 學 生 學 習 表 現 的 評 估 活 動。校 內 評 估 是 校 內 學 與 教 的 一 部 分，以 促 進 學 生 學 習 為 主 要 目 的。教 師 可 根 據 評 估 所 得 的 資 料，了 解 學 生 在 學 習 過 程 中 的 表 現，給 予 學 生 適 當 的 回 饋，同 時 按 所 需 修 訂 教 學 目 標 和 調 整 教 學 策 略 。
學 習 領 域 學 習 領 域 是 組 織 學 校 課 程 的 一 種 方 法。把 主 要 知 識 領 域 中 基 本 和 相 關 的 概 念 聯 繫 在 一 起，目 的 是 為 學 生 提 供 一 個 全 面、均 衡、連 貫 及 涵 蓋 各 種 重 要 學 習 經 歷 的 課 程。本 港 學 校 課 程 劃 分 為 八 個 學 習 領 域，即 中 國 語 文 教 育 ， 英 國 語 文 教 育 ， 數 學 教 育 ， 個 人 、 社 會 及 人 文 教 育 ， 科 學 教 育 ， 科 技 教 育 ， 藝 術 教 育 和 體 育 。 知 識 建 構 這 是 指 學 習 者 在 學 習 過 程 當 中，並 非 單 純 獲 取 知 識 ，
更 能 主 動 地 連 結 到 自 己 原 有 的 知 識 和 經 驗，從 而 建 立 及 形 成 自 己 的 知 識 體 系 。
學 習 社 群 學 習 社 群 是 指 一 群 有 共 同 價 值 觀 與 目 標 的 成 員 緊 密 合 作，積 極 參 與、協 作 及 反 思，從 而 孳 生 蕃 衍 新 知 識，
並 創 建 學 習 的 新 方 法。在 學 校 的 情 境，學 習 社 群 除 了 學 生 與 教 師 之 外，往 往 更 涉 及 學 生 家 長 及 其 他 社 群 。 學 習 差 異 是 指 學 生 在 學 習 過 程 中 自 然 存 在 的 學 習 差 距。照 顧 學
生 學 習 差 異，並 不 是 強 要 拉 近 學 生 之 間 的 差 距，而 是 要 充 分 利 用 學 生 的 不 同 稟 賦，並 視 之 為 促 進 有 效 學 與 教 的 寶 貴 資 源 。 在 教 學 上 應 珍 視 每 個 學 生 的 獨 特 才 具，因 材 施 教，幫 助 他 們 了 解 自 己 的 性 向 和 才 能，為 他 們 創 設 空 間 ， 發 揮 潛 能 ， 獲 取 成 就 。
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用 語 解 釋
學 習 成 果 是 指 預 期 學 生 完 成 課 程 或 某 學 習 階 段 後 的 學 習 表 現，是 根 據 課 程 的 學 習 目 標 及 學 習 重 點 而 擬 定，可 作 為 評 估 學 習 成 效 的 依 據，並 反 映 學 生 在 課 程 學 習 後 應 能 達 到 的 學 習 表 現 ， 以 促 進 他 們 的 學 習 。
學 習 目 標 與 學 習 重 點 學 習 目 標 涵 蓋 課 程 要 求 學 生 學 習 的 重 要 範 圍 ， 包 括 知 識 、 能 力 和 價 值 觀 等 ， 並 訂 定 出 課 程 學 習 的 方 向 ， 以 作 為 學 校 規 畫 課 程 的 依 據 。
學 習 重 點 是 根 據 學 習 目 標 發 展 出 來 的 重 點 內 容 ， 作 為 學 校 設 計 課 程 和 教 學 的 參 考 。 學 習 重 點 具 體 地 說 明 學 生 在 不 同 學 習 階 段 、 不 同 學 習 範 疇 所 需 學 習 的 知 識、需 掌 握 的 能 力，以 及 需 培 養 的 興 趣 、 態 度 和 習 慣 等 。
等 級 描 述 是 指 在 公 開 評 核 中 某 一 個 等 級 的 典 型 學 生 能 力 的 描 述 。
其 他 學 習 經 歷 為 促 進 學 生 的 全 人 發 展，「 其 他 學 習 經 歷 」是 在 高 中 課 程 下 三 個 組 成 部 分 的 其 中 一 環，以 補 足 考 試 科 目 和 應 用 學 習（ 前 稱 職 業 導 向 教 育
）
， 當 中 包 括 ： 德 育 及 公 民 教 育 、 藝 術 發 展 、 體 育 發 展 、 社 會 服 務 ， 以 及 與 工 作 有 關 的 經 驗 。公 開 評 核 與 香 港 中 學 文 憑 相 關 的 評 核 和 考 試 制 度 。
校 本 評 核 調 整 機 制 考 評 局 用 以 調 整 學 校 提 交 校 本 評 核 分 數 的 機 制，以 消 弭 教 師 給 分 時 可 能 存 在 的 差 異，在 調 整 過 程 中，教 師 所 評 學 生 的 次 第 維 持 不 變 。
校 本 評 核 校 本 評 核 是 指 在 日 常 學 與 教 中，由 學 校 任 課 教 師 來 評 核 學 生 的 表 現。評 核 的 分 數 將 計 算 入 學 生 的 公 開 評 核 成 績 。
校 本 課 程 我 們 鼓 勵 學 校 和 教 師 採 用 中 央 課 程，以 發 展 本 身 的 校 本 課 程，從 而 幫 助 學 生 達 到 教 育 的 目 標 和 宗 旨。措 施 可 包 括 調 整 學 習 目 標，以 不 同 方 式 組 織 教 學 內 容、提 供 科 目 的 選 擇、採 用 不 同 的 學 習 、 教 學 與 評 估 策 略 。 故 此，校 本 課 程 其 實 是 課 程 發 展 議 會 所 提 供 的 指 引 和 學 校 與 教 師 的 專 業 自 主 之 間，兩 者 取 得 平 衡 的 成 果 。 水 平 參 照 成 績 匯 報 水 平 參 照 是 匯 報 考 生 公 開 評 核 成 績 的 方 法，意 即 參 照
一 套 水 平 標 準 匯 報 考 生 在 每 一 個 學 科 的 表 現 。
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用 語 解 釋
學 生 學 習 概 覽 除 了 香 港 中 學 文 憑 試 和 應 用 學 習 的 成 績 紀 錄 外，「 學 生 學 習 概 覽 」是 一 份 補 充 資 料，記 錄 學 生 在 高 中 階 段 三 年 內 參 與 各 種 學 習 活 動 的 經 歷、體 驗 和 成 就，以 作 為 全 人 發 展 的 佐 證 。
價 值 觀 和 態 度 價 值 觀 是 構 築 態 度 和 信 念 的 基 礎，而 態 度 和 信 念 則 會 影 響 人 的 行 為 及 生 活 方 式；價 值 觀 則 是 學 生 應 發 展 的 素 質 ， 是 行 為 和 判 斷 的 準 則 ， 例 如 ： 人 權 與 責 任 、 承 擔 精 神、誠 信 及 國 民 身 份 認 同。與 價 值 觀 息 息 相 關 的 態 度 會 影 響 學 習 動 機 和 認 知 能 力。由 於 二 者 在 學 生 的 學 習 過 程 上 有 舉 足 輕 重 的 影 響，因 此，價 值 觀 和 態 度 的 培 養 成 為 學 校 課 程 的 主 要 元 素 。
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