Appendix 2
Moral and Civic Education Curriculum Framework
❖ 關心同學，互助互愛，樂意與大家一起學習
❖ 遵守規則、愛護校園
❖ 「生活事件」事例：「我是小學生了」(勇於面對轉變)、「我 做 好 自 己 的 功 課 」 ( 不 抄 襲 功 課 ) 、 「 幫 助 同 學 解 決 功 課 問 題」、「清潔校園、師生樂園」
社交生活
❖ 以友善和關懷的態度，主動結交新朋友
❖ 在不同場合都能表現出應有的禮儀
❖ 當和友儕發生爭執，能夠互諒互讓
❖ 懂得尊重別人的私隱
❖ 「生活事件」事例：「邀請朋友到我家玩耍」、「我出席親朋 戚友的晚宴」(注意餐桌禮儀)、「和平小天使」(學習處理朋友 間的紛爭)、「有借有還」
社會及國家生活
❖ 主動關心社會發生的時事
❖ 尊重祖國及香港的象徵(例如：國旗、國徽、國歌、區旗和區徽 等)
❖ 學習欣賞中國的傳統習俗、歷史文化和藝術創作(例如：喜慶節 日、歷史人物、中樂國畫等)
❖ 積極實踐環保的生活習慣，善用資源 (例如：循環再用、廢物 回收、節約能源等)
❖ 「 生 活 事 件 」 事 例 ： 「 我 要 出 一 分 力 」 ( 參 與 國 際 慈 善 賑 災 活 動 ) 、 「 出 席 學 校 升 國 旗 典 禮 」 、 「 知 多 一 點 點 ： 中 國 傳 統 節 日」、「廢物回收，人人有責！」
第二學習階段 (小四至小六) 成長階段的主要特點
這個階段的學生，重視自己的學業，希望得到別人認同和讚賞；如 果學業成績不理想，便會懷疑自己各方面的能力，並產生自卑。部 分學生(特別是女學生) 開始步入青春期，除了情緒比較反覆，亦 開始對異性交往和對「性」產生好奇，需要啟導和指引。在道德和 價值觀的建立方面，這個階段的學生，都希望成為父母的「好兒 女」和老師的「好學生」；正因如此，他們會非常積極爭取擔當服 務同學和校園的工作，並以此作為得到別人認同的指標。
主要學習期望 及「生活事件」事例 個人成長及健康生活
❖ 樂觀迎接成長過程身心的轉變
❖ 好學思辨，主動發掘新知識
❖ 理性處理壓力，勇敢面對挫折
❖ 培養多元化的興趣和嗜好
❖ 「生活事件」事例：「我懂得打扮自己」、「我要學……」、
「走出低谷」(處理負面情緒) 、「一人有一個夢想」
家庭生活
❖ 主動關心家庭成員的感受和需要
❖ 以尊重的態度，向父母表達意願和提出要求
❖ 分擔家務，樂於承擔家庭一份子的責任
❖ 常常與家人分享生活的經歷和體會
❖ 「生活事件」事例：「我是小護士」(照顧患病的家人)、「爸 媽 ， 我 想 …… 」 ( 向 爸 媽 提 出 請 求 ) 、 「 分 擔 家 務 我 有 責 」 、
「爸媽，辛苦你們了」
學校生活
❖ 積極擔當服務同學和校園的工作
❖ 為升上中學訂下目標及作好準備
❖ 主動參加認識祖國的學習活動
❖ 以自省和正面的態度，面對學習的挫折
❖ 「 生 活 事 件 」 事 例 ： 「 我 是 小 風 紀 」 、 「 『 同 學 仔 』 ， 你 應 該……」、「我是中國人—內地時事我要知！」、「測考成績 不理想，怎麼辦」
社交生活
❖ 以關懷和友愛的態度與朋友相處，不以取笑別人為樂
❖ 在友儕的壓力下，仍堅拒嘗試不當的行為 (例如：抽煙、賭博 等)
❖ 抱持尊重和律己的態度與異性交往
❖ 尊重不同國籍的人與自己擁有不同的思想、宗教和生活習慣
❖ 「生活事件」事例：「朋友給我改花名」、「你抽一口，我抽 一口？」(拒絕同學邀約抽煙)、「男女有別」(與異性同學相處
社會及國家生活
❖ 尊重法紀，持守「遵規守法」的生活態度
❖ 認同社會不同思想、信仰、生活習慣，和諧共存的重要
❖ 關心社會不同階層人士的生活和福祉
❖ 認識「基本法」，了解它於香港和祖國關係上所擔當的重要角 色
❖ 「生活事件」事例：「家有家規，國有國法」、「我第一次上 教堂/廟宇」、「第一次參加飢饉活動」、「認識『基本法』，
你我都有責」
Source:
教育局。《匯聚百川流．德雨育青苗：新修訂「德育及公民教育」課程架
構》。香港：教育局，2008。
Website:
http://www.edb.gov.hk/index.aspx?nodeID=7109&langno=2
http://www.edb.gov.hk/FileManager/TC/Common/revised%20mce%20framewo rk.pdf