論有效教師評鑑的基礎：教學視導 ／ 83

印尼語 164 班、柬埔寨語 13 班、泰語 131 班、菲律賓語 54 班、. 緬甸語 33 班、馬來語 36 班，計 3,523 位學生選習。另外，102 校以遠距直播教學開課，總計開設雲端班 87

參觀藝術家工作室，各組自行設計問題，加上藝術家帶領彩繪 地景藝術的經驗。發現學習效果比在教室更好。當然，出發前 在教室的引導合作學習也是不可忽視的。”理解 感受

視導項目 視導細項 分數 自評 得分 填表說明 訪視結果說明

4.6

• 4.1 學校尚需提升學與教 效能。學校仍需持續探討 不同的教學策略， 以助 教師促進課堂互動，及 提升學生的共通能力...

新角色 新角色 新角色 新角色： ： ： ： 學習促進者 學習促進者 學習促進者 學習促進者 提供參與機會 提供參與機會 提供參與機會 提供參與機會 引導而不操控

在基礎教育階段，學生通過視覺藝術評賞、視覺藝 術創作和視覺藝術知識 三個學習範疇

學務處 實習處 導師 任課老師 四、進路輔導 擬定生涯輔導實施計畫。 輔導室 各處室 五、就業輔導 擬定就業輔導工作計畫及行事曆。