影片教學嵌入問答機制對學習態度影響之初探
67
0
0
全文
相關文件
有考生認為閱讀能力中的長答題難以取得高分,細察原因,在於他們的答案沒有緊扣題
問題類型 非結構化問題 結構化問題 結構化問題 結構化問題 學習能力 不具學習能力 不具學習能力 自錯誤中學習 自錯誤中學習 學習能力 不具學習能力 不具學習能力
(答案宜正反看法都能兼顧,如只單純提出一面的答案,最多得 3 分;能 同時指出兩面答案者,最多得 4 分。).. 4
明龍計算一題兩個數相加的數學題目,不小心算成了相減,所得到的答
五年級課輔班共有 48 位學生,其中有 30 位學生的視力不合
確認改善對象:根據傷病調查結果,將個案區分為確診疾病、有 危害、疑似有危害、無危害等四個等級如表
以往年中三年級為例,學生違規個案確 實不少,而初中學生對記缺點的懲處方 式未有太大顧忌,中三學生更熟悉學校
2.分署依審查計分表,核計各訓練單位之分數,且依分數