國立臺灣師範大學科學教育中心
民國八十九年出版研究報告及叢書簡介
編輯室
出版 丹份 內 但令， 廿 簡j于
89.
12
1八十九年度教育部科學教育指導;本工作報告主要內容個括教育部科指會的組織及功
!
接員會工作報告 (白色，晃一部分為本中心八十九年度之工作報告內 1 大網。|8912!八十九年度大舉物理
!學力制驗瀾鞍組裝報告
;
贊施方式與目標，並記錯命題?曹形與結果聽議。
二、詩附本棋驗之各類親計資科 o89.12 教育部八十九年度中小學科學教 i教育部八十九年度中小學科學教育等等軍計盞，各教11
j 育專案計鑫期末報告大鍋
i 行單位之計豔期末報告大綱彙攏。
89.121八十九佯裝大舉數學系及應用數 1 八十九年度大學數學系及應用數學系學生數學學力;
學系學生數學學力測驗結果報告 i 測驗
數學畢力淵驗結樂報告，乃記錄執行倩影、
實施方法、湖驗臣蝶、命體內容及方式、試題分析、 結廉與建議。 高級中學科學謀殺教材改進研究計畫研究資料 配合教育館公佈的九年…貫課程觸要草案並參考科 教中心師、們學年麓的高中科學輯程數學科研究報 ，以單元揖三產攘，劍出高中三學年數學科課程之 核心教材與攪課節數之研究報告。 89.121 八十九年度高級中學化學輯程改|根據盟民教育九年一黨課程緝要「自然與科技」學 !進研究承提九年一貫自然與生活;習領域部一位日、澳、英、穗凹躍高中課程之調查分 |幸斗技課程大繡的第五代高中化學|析，及其他相關專家學者之建議，對我閻高中化學 ;課程方案研究 ;領域作深入探討研發之工作報告 o89.121物理科、生物科、士告球科體科研 i警於中小學九年一黨新科學諜報即將實施，學實徵各
界專家學者及各級教師之意見，臺參考先海關君主之科| 學議程，研擬適合我觀閥 '1費及社會之數理課程，說; i聽講課程專家諮誨設計時懇調查之研究報告。 國民中學科學課程教材改造研究室t :t89.12 :閣中數學學習教材餓、麟、 1本書選擇以學生生活環境研可能翻到的主題為教!
材;本體以探究活動為主瞥，培養分析資料、形成聽 棚、驗證呵護芳、解法問器的能力。手言盤主題與其他 學習領域建結，成為統程學習領域的材料。通 :!L 最灣師範大學科學教育中心民鑽入十九年出版研究報告反叢書簡介
的 12 I理化科教育指標研究(五)
I本年度(第三年)的計畫臨逢政府融會辦麓，
1使得灘試的時間，得以控合學生日學亮的 τ 磁學 J 及 !r 理化與生活 j 罷單元以及「言學學 J 中後半部份，
!此本年度計畫之寶路，先以前述轍闡為對象，進行命
、測試與分析 o 89.121 國民中頓生物科教育指擇之研究|本研究的侶的在建立關民教育中生物科的基本教育 成果報告 i 指蝶，參考美麗科學促史學體會 206] 計直接的Benchmarksfor Scientific Literacy
(1993)
，選出 143個科技素養敘遍，控器考驗答卷督信度韻設 15 項敘 述島內部效標，共 158 禎敘述做瓏「全民科學素養
問卷 J 出 72 位中舉生物教懿代表勾還結果其中 100
嗔獲得 65% 以上答案者自意為全民聽其聽之生物科科舉黨麓，分囑於科技與人類及地球、命的
共存、哲質與能麓的移轉、人類和其生理、還傳、 接龍、制胞、歧樂?笠、探究的本質與態度，及生命 科學史等 1 。但主黯 o 除 15 項內部飯標之外，其餘 各黨養敘站下並搜走若干許盤試題，做為建立生物 科教宵指標時之參考 o89121地球科學科研究報告
|台灣中小學的純們在臨九年攜務教育後，應該
學會哪些與地球科學相關的內容?我們期增學生不 變死記過多的教材內容，接聽得喘不過氣，泊是有|更多的時問作科學饒恕考與科種技能 o 更不希嚷學
子們問為學得太少，前缺乏團體競爭力。基於要讓
學生學得啥?看好文學得好，特別將台灣九年一寞的 課程標單與英國、澳洲與榮閻道之躍像比較，並集在研究群的意見找的台灣中小學生更少應該具有的
!地球科學黨攏。
閩中數學及自然科學生活化實驗設計學習機級的研究開發與推廣計鑫189 .1 21數學科
89.12 物理科 本書所提供的舉習模藉，是以眼線本不闊的方式來 聽理相間的題詩，雖然處理方式不惘，不總「提高 學生長學習興纜」的目標貝司更是一致。組會軍先丸 F 星 臻任務」、里拉克十「離橫四方 J 、單元十一「曬示天下 J
1 攪粗一:牛頓第一選動定律 11: 模組乙:牛額頭二、三擺動定捧 ]]l:摸起云:光的商進、皮齡、折射與透鏡成龍科學教育舟子才 華 236 期 中拳民國九十年一月
89.121化學科
89.121生物科
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89.121 地球科學科 本時想含三餾模粗，依序羅棋組…、路濃齊IJ ;摸組|二、竭地;糢組主保鮮膜 e 模組一:讓學生思考:
為什磨我們需要害餘濕?各聽除提劑之舟途是什麼? 有何缺點?期望有再創意的蜍濃方法?如何測試蜍 濕力?經出合作學習，互相較勵，互相簿聾，腦力 豔盪彼此的創意點子，以間發學習者的潛能 a 模經i二:讓學生寄予解乾追悔，了解乾意義泊的構造，探討
會震泊的幫流能伺間來?電池有哪些韓類?有什療用 途、特性、 J}] 能等等，爵什麼要有這麼多的電站? 走了、麼製作制意電池?譯過實作活動培養體生的創造 力 o 模組三:讓學生認識保鮮臉是什嘍?思考躊什 理需要保鮮膜?市面上有哪幾穫謀鮮膜?成分是什 聽?關熱程度如何?如何鞠試?理想的保鮮膜爵 何?讓舉生更進一步轉化學知識應用於自常生活之 中 o 本模組 i鑽合盟員中學之學生學習使用，並分成三三個 大主題，學生可以觀其起點行為測驗的結果選擇學 習的主題。本摸組嘗試競聽科學各學科及生活科技 的內容蟬寫，並提供教師教學參考資料，作為自然 及生活科技教臨編撰或使舟統擊自然及生活科技舖 域的教材或模緝的發考。本年撞開發之教材模組管三三個單元(
1
)石中
懿一探索古生物， (2) 海洋環壇的保育一 控陽海的故事， (3) 梅水結泳時的鹽皮 賢和。「石中謎一揉黨古生物」模組著重以活 動攝程，來培饗學生細心觀察、理論分析與韓譯的科學能力，並立以資料隨讀方式，讓學生了解化石
的輯關知識和概念 r 海洋環境的保嘗一陸 楊海的故事 J 棋組以海洋環境的保會為主題，運 用了聽術巔作的纜念，加上了分組合作之數體繪聲 對思，期盼闊鸝另一釀教學樣憊的異體成果展現 o f 海水結捧持的嘴皮變化 j 模組著重在賀驗 活動，希望舉生藉的的黨驗邏輯粗心觀察，並融合理化方聶所學勤的知識，來瞭解梅*結律詩的鹽度
的變化情形。這些囑:在學習單元教材將生活化的題 材帶入，是要使學生將課本上的知識與生海上的態 用輯結合，可援高學生的是表習興麓，立更使學生能從 ;生活中找出問題，發展自主學習及解決問題之能力。89.121物增科 事 9.12 靜 .121 生物科 題立臺灣師範大學科學教育中心民圈八十九年出版研究報勞改叢書捕介 函中數學及海然科學多元梓愛研究計畫 本報告是研究忌、組嘗試去實麗多完善事讓 、接式評量、護駕許盤、數學作文 等方式的心路歷程以及或果。
酒館較躊或熟且經多次數作輯試的主
第一份評聾作業的主題為:奇妙的視灘。 水中的視深 o 活動工為:固體中的視燥。 第二份安]l黨作業的主題為:氣體的體欄。活動一的 問情境為瓶口裹著氣球的盛水璽勝瓶，下方鑽孔 之後，水龍孔捷出，瓶!有壓力愈來愈小，觀察瓶內 水輯與氣球體積的變化。活動二的題目 意來意大。活動三的題目靖境露冷與熟。活動凹的 問禪讓為意來意熱。 第三三份薛竄作業的主題為:電誰與鎔鞏 e ?。活動二爵:電端的組合。 ….鹼鹼的檢驗 工乾龍海的分解與重組 (金羈活性) 室里.謊撥餾水海攘的電縷 Å泌 間 近年讓許多歡寫專家認為是非題、鑫擇鶴的體驗方 '事等撞在樹驗學生對片段或事蠻的知灘，由此常 獨眼程對骷髏能力的評量，無法衡聾 f H 忽略有關分析、對斷、 考能力的評壘，因此呼籲加重這佳能力的評麓，以 免只能研蠶出部分的學習成就;問時也服多採用 做質驗報告，做問答題，做實驗或其他聽體恆的評 ，如成兢評靈 (Perfonnance As闊的ment)或檔案歷 程法((Portfolio)等。這些評量的方式比較養費時費事， 但比較能夠軒讓學生的分軒與懿揮能力. tJ 及解決 。上述的各種的評黨方式溜構為 f 多J
多元三笨重的方式有許多不闊的形式，本
研究的多元許量是探罵成就許蠢的方式。(下轉第 39 頁)
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中學生通訊鱗建黨十一期越筒 問題編號
