• 沒有找到結果。

自然與科技可否合為同一教學領域?

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "自然與科技可否合為同一教學領域?"

Copied!
9
0
0

加載中.... (立即查看全文)

全文

Loading

數據

表 1 科學與科技的區分 ?山區~分、項』目----買賣別、 科學 科技 起源 自然界 人類為適應環境所產生的難題 方法 探究,觀測法 難題解決策略、設計、製造 取向 以分析的方式發現各種物性問 採綜合判斷的方式,連結各主要 之關聯性 科學發現與發明 目的 解釋自然界之現象 發現解決難題之策略 歷程 ﹒仔細觀 察 ﹒了解人類需求興時機 ﹒產生質疑 ﹒界定核心問題 ﹒提出假設 ﹒提出厚生理念或創新構想 ﹒開始 預測 ﹒蒐集有效資訊 ﹒進 行實驗,觀測 ﹒分析可用資訊 ﹒蒐 集有效資料 ﹒發展解決方法 ﹒試圖推

參考文獻

相關文件

依據教育部臺教師(二)字第 1070199256 號,辦理國小全英語教學之教師專業成長工作

科技融入教學社群 PLC 老師持續研討科技融入教學的課程,而在今年 學校基於此良好基礎,爭取參與教育部「行動學習專案」與信望愛基金會 所提供之「Flyer

二、 自然與生活科技領域之學習

「倍思科學」教育系統,是由國內長期推動科學教育的專家學者和優秀的中小學教師共同規

資源和支援 學與教資源 社區資源 學校設施 和支援 研究與 發展計劃 學校領導與

二、本案中等師資類科學生(特教系以外之學生)修習之「教育專業課程版本」應為106年11月17日教育部臺教師(二)字第

自 111 學年度開始,「身心障礙學生升學大專校院甄試數學考科」將依據 108 學年度 實施之「十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校—數學領域」

於 2016 年 12 月發布的《推動 STEM 教育-發揮創意潛能》報告,強調加強學生綜合和應用 不同科學、科技、工程和數學(STEM)