• 沒有找到結果。

中彰地區國民小學教師專業學習社群運作與教師效能關係之研究

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "中彰地區國民小學教師專業學習社群運作與教師效能關係之研究"

Copied!
147
0
0

加載中.... (立即查看全文)

全文

Loading

數據

圖 2-1-2  教師專業學習社群發展階段  資料來源:中小學教師專業學習社群手冊(22 頁),教育部,2010,台北市:教育部。  不同階段的特色並非是絕對的,專業學習社群的發展是動態性的,有的社群 在某一社群特徵層面發展至運作階段,而在另一特徵層面可能還在啟始階段。因 此,表2-1-2有助於了解一個教師專業學習社群目前的發展特徵與發展階段,以及 未來努力的空間。若學校的專業學習社群發展至第三階段,則表示該校文化的價 值由成員所共享,並展現源源不絕的學習動力,進入制度化階段後,表示社群運 作成熟,但不意味
表 2-2-1(續)  研究者(年代)  教師效能的定義  李莉莉(2003)  教師效能界定為教師對自己本身能夠有效完成教學任務的 信念與預期能影響學生學習的能力,並從事有效教學活動。  邱志鑫(2003)  教師效能係指教師對自己教學能力的信念與知覺、能正面 影響學生的學習能力與信念,及能妥善處理學生問題,完 成教學責任的認知與判斷,是一種教師對自已教學能力的 主觀判斷。  林勇輝(2004)  「教師效能」是指教師對自己本身「教學專業能力」及預 期能「影響學生學習」的信念,並進行有效的教學活動, 而其
圖 2-2-1 Denham 和 Michael 的教師效能感研究模式  資料來源:教師自我效能:有效教學的關鍵,孫志麟,1999,教育研究,7(6) , 180頁。 Denham 和 Michael 提出教師效能感的中介模式,主要說明教師效能感是教師 知覺與行為以及學生表現等諸多變項相互關係的一種中介變項,此模式涵蓋了三 個主要成分:教師效能信念、先決條件及可評估結果等,分述如下:  (一)教師效能:在此模式中,教師效能是一種中介概念,它會成前因而影響後 果,其內涵包含認知及情感兩種成分,而這兩部份都有幅
表 2-3-1  教師效能相關研究  研究者  (年代)  研究方法 研究對象  研究題目  研究結果  蔣宜靜    (2006)  採 問 卷 調查 法 , 台 北 市 國 小 教師  台北市國小教師團隊學習與教師效能感之相關研究研究  1.教師團隊學習與教師效能感間具有顯著正相關。  2.參與團隊學習的變項以及團隊學習成果對教師效能感最具有 預測力。  李式薇 (2006)  採 問 卷 調 查 法 , 以 台 北 縣 公 立 國 民 小 學 教 師 為 調查對象  台北縣國民小學教師專業角色知覺與教
+7

參考文獻

相關文件

• To enhance teachers’ knowledge and understanding about the learning and teaching of grammar in context through the use of various e-learning resources in the primary

To tie in with the implementation of the recommendations of the Task Force on Professional Development of Teachers and enable Primary School Curriculum Leaders in schools of a

Schools may strategically enhance the professional capacity of teachers in curriculum leadership, learning and teaching strategies and assessment practices through participating

Internal assessment refers to the assessment practices that teachers and schools employ as part of the ongoing learning and teaching process during the three years

This study primarily represents a collaborative effort between researchers and in-service teachers in designing teaching activities and developing history of mathematics

Professional Learning Community – Music

Education and Training 2020 thematic working group 'Professional development of teachers': Literature review quality in teachers' continuing professional development. Retrieved from

In this study, we took some elementary schools located in Taichung city as samples to analyze the quality properties of academic administration services from the perspective