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校長領導行為與教師組織承諾關係之後設分析研究

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Academic year: 2021

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表 3    轉型領導分層面與「整體組織承諾」後設分析摘要表    建立願景  魅力或理想化 影響  激發動機  智識啟發  個別關懷  n  14  14  14  14  14  固定效果部分            截距  （標準誤）  0.615697 ＊   （0.048691）  0.671169 ＊   （0.034838） 0.658336 ＊   （0.041311） 0.680635 ＊   （0.037566）  0.687256 ＊   （0.032647） 隨機效果部分       
表 4    轉型領導分層面與「組織認同」後設分析摘要表    建立願景  魅力或理想化 影響  激發動機  智識啟發  個別關懷  n  16  16  16  16  16  固定效果部分            截距  （標準誤）  0.667089 ＊   （0.045046）  0.683833 ＊   （0.031393） 0.666370 ＊   （0.032317） 0.686844 ＊   （0.041537）  0.691067 ＊   （0.036896） 隨機效果部分         
表 5    轉型領導分層面與「努力意願」後設分析摘要表    建立願景  魅力或理想化 影響  激發動機  智識啟發  個別關懷  n  15  16  16  16  16  固定效果部分            截距  （標準誤）  0.486816 ＊   （0.039139）  0.488030 ＊   （0.025710） 0.513874 ＊   （0.032960） 0.545872 ＊   （0.037719）  0.503918 ＊   （0.030158） 隨機效果部分         
表 6    轉型領導分層面與「留職傾向」後設分析摘要表    建立願景  魅力或理想化 影響  激發動機  智識啟發  個別關懷  n  15  16  16  16  16  固定效果部分            截距  （標準誤）  0.478843 ＊   （0.042304）  0.531636 ＊   （0.034742） 0.517579 ＊   （0.036175） 0.529648 ＊   （0.028997）  0.577221 ＊   （0.033878） 隨機效果部分         

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