生活科技沒有後退的本錢
李隆盛 台灣師大科技學院院長 西洋人早餐常吃火腿和蛋 (hamand
egg) 有個寓言說:農場的動物想 送禮給主人。雞對豬說:我送蛋，你 送火腿好嗎?豬很為難地說:送蛋於 你無損體膚，做火腿可是要鋸掉我後 腿。所以同一要求對某些人像雞捐 蛋，對某些人則像豬割腿。例如要求 全班學生各捐一千塊，對某些學生而 言輕而易舉，對某些學生則相當為 難。 另一個相近的寓言是:牛羊看到 豬被抓走時老是拼命叫，不屑地批評 還留在農場的豬真沒勇氣。豬回答: 你們被抓去擠牛奶或剪羊毛之後還會 回來，我們被抓走可是要送命，回不 來的。 《國民中小學九年一貫課程暫行綱 要〉公布之後， I 生活科技 J 名列學 習領域，是「浮上檯面 J 又比以往 更明示於小學課程，是「向下紮根」。 但是準備實施以來，許多跡象顯示我 們該注意「抹凍贏贏繳跋到輸了了 J (閩南話;意指「不能將會贏的賭局玩 到全輸 J )。需要警覺的跡象至少如 下(1)在自然與生活科技教科書版 本中被許多生活科技教師批評鮮少生活 科技內容。 (2) 不少國小學校教育人 員關心資訊與英語教師的增補，但甚少 關心在職教師生活科技教學能力的真備 與否。(3)許多國中生活教師反應國 一的「自然與生活科技 J 是以「生物 J 包容一切的方式開課，因而擔心國二、 國三會採「理化 J 包容一切的方式開 課。 (4) 因應九年一貫課程的國中學 測範圍可能不超過五個領域，但生活科 技在當中的定位尚不明確。 以上這些跡象如果沒儘快得到改 善，生活科技將會名存實亡。所有生 活科技教育人員都該從前述豬的寓言 中了解生活科技不能被「斷腿 J 或 「抓去」。電影「我不笨，所以我有話說 J (Babe) 及續集「我很乖，因為我
要出國 J
