北醫大 1081 通識自主學習成果展，「玩」出學習新模式 大學課程總是一成不變嗎？通識教育中心於 2019 年 12 月 11 日至 13 日在杏春樓 4 樓策展區舉辦 108 學年第一學期自主學習成果展，改變同學對學 習的印象。開幕典禮幕由通識教育中心張錫輝主 任主持，曾美芳老師則介紹了 8 門 N+2 雙聯課程成果及 5 個自主學習方案。展覽由 本校陳柔涵、江珮嶸、陳毓庭及彭品瑄 4 位同學負責策劃，以學生的視角呈現北醫 大自主學習執行成果，並贏得全校師生一致的肯定。 由於北醫以醫事專業系所為主，必須仰賴通識課程提供更多元而寬廣的視野。本校 通識教育著重於「全人」教育培養，除了既有各領域通識課程之外，更透過自主學 習制度提供學生更靈活、有彈性、量身訂做的學習管道，學生可以透過自主學習， 深入探索現有課程尚未提供的知識領域，這樣的學習更符合通識的全人教育精神。 本次展出的 N+2 雙聯課程，有由教師規劃 能深化啟動課程學習、提升學習成效的工 作坊，如：呼吸治療學系何淑娟老師與反 思寫作中心林文琪主任共同合作開設的 「戲劇排演與身體敘事工作坊」，是結合 幾門不同的必修及通識課程所共同開設； 護理系劉芳老師的「高齡者活動設計與安 排」，則是與人文藝術中心的通識課程 「北醫人到故宮：藝術實地學習」、「行 動博物館：策展與導覽實務」等課程合作，結合校園數位博物館策展工作坊、博物 館社區照護教案應用工作坊等工作坊，讓同學們的創作能夠達到最大的發揮。【左 圖：張錫輝主任擔任自主學習成果展的開幕典禮主持人】 此外，也透過自由選修的方式提供各啟動 課程的學生連結自己的學習，進而完成自 己規劃作業的工作坊，如：施聖文老師的 「公共討論與審議操作工作坊」、劉一凡 老師的「App Inventor 工作坊」等，通識中 心未來希望透過這些靈活的課程模組，改 變學生學習的路徑，讓學習更加有意義。 在完全自主學習方案方面，本次展出 1072 學期的新成果，其中包括由許怡欣老師等 7 位跨科系教師群共同指導的 PSBH 自主 學習教師倡議方案，由教師社群與學生社群的合作，共同完成國際合作計畫，本次 展出該方案的 3 件作品，包括：提升急診暴力高危險族群辨識力、處理能力內容方
式 SOP，提升住院手術病人手術前訪視成效，提升手術新進護理師有效教育訓練等 方案；也有由學生自行規畫提出之方案，如：愛滋面面觀、北醫橄欖球影像敘事自 主能力培育計畫等。【右圖：本校同學出席自主學習成果展的盛況】 相關完全自主學習成果的展出形式，包括影片、網站、成果單張、研究討論等，充 分展現完全自主學習的多元面貌。本次活動結合通識 IG、FB 粉絲團線上直播活 動，總計參與人次高達 3,400 人次。（文/通識教育中心）【下圖：自主學習策展團 隊，左起張錫輝主任、曾美芳老師、陳柔涵同學、江珮嶸同學、陳毓庭同學、彭品 瑄同學】
