生活科技教育月刊 二○○六年 三十九卷 第四期 80
高中課程暫行綱要將於九月實施
李博宏 台師大科技系博士生 為了提升普通教育素質、銜接九年一貫課程與大學通識教育，以及改善現行 高中課程學科數目與授課時數太多、彈性不足難以適應學生個別差異等問題，因 此教育部自民國 90 年 5 月起成立「普通高級中學課程發展委員會」等任務編組， 著手進行高中課程之修訂工作。94 年 1 月 20 日修訂發布「普通高級中學課程暫 行綱要」，確定於 95 學年度（今年 9 月起）開始實施。 這次課程修訂特色有：（一）考量銜接大學基礎教育及九年一貫課程之精神； （二）配合後期中等教育共同核心課程進行規劃；（三）分從「生活素養」、「生 涯發展」及「生命價值」三層面規劃課程；（四）依循「科目減併」原則修訂科 目及學分數；（五）採用學習領域概念，但仍採分科教學；（六）強調學校本位課 程精神，下放選修課程；（七）配合高級中學法規定，明訂畢業總學分數為 160 學分。 後期中等教育共同核心課程，是在延後分化的世界潮流下，為培養後期中等 教育階段學生之共同基本素養，並提供各類後期中等教育學校課程發展之基礎架 構，為中等教育的後三年所訂定的核心課程。後期中等教育型態包括普通高中、 完全中學、綜合高中及高職，共同核心課程共有四十八學分，「生活領域」佔四 學分。「生活領域」包括「生活科技」與「家政」二科，每一科目修習至少二學 分至多六學分。 此外，生活科技另有二至四學分之選修課程。各校可視其學生需求與興趣和 學校師資、設備與特色，於「科技與工程」、「科技與社會」四學分中，選擇二學 分或四學分授課，或是從高中生活科技課程之「進階課程」(傳播科技、營建科 技、製造科技、能源與動力及運輸科技)中，選擇未曾開課的課程二學分或四學 分授課。 高中新課程相關網站： 教育部高級中學生活科技學科中心 http://content.edu.tw/senior/earth/tp_ml/le/tl/index2.htm生活科技教育月刊 二○○六年 三十九卷 第四期
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