104-02-02高三

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彰化私立精誠高級中學一〇四學年度第二學期第二次段考國文科 高三試題

範圍:翰林版第六冊課本、語練第8、9、10、11 課 出題老師:邱小雨 審題老師:胡寶雲(本卷共4 頁,附答案卡、卷)

一、

單選題(每題

3 分,57%)

1. 下列「 」中的字,字義相同的選項是:   (A) 他這幾句話「鼓」足內力,聲音遠遠傳了出去/猛聽得遼軍陣中「鼓」角聲大作 (B) 其餘人眾難「逾」天險/老翁「逾」牆走,老婦出門看  (C)虛竹突然躍起,雙足分落二「將」槍頭/滾鞍下馬而「將」坐騎牽到他身前 (D)咱二人當年結義,也曾有過「但」願同年同月同日死的誓言/眾人均知契丹 人雖然凶殘好殺,「但」向來極為守信。 2. 下列文句,完全沒有錯別字的選項是:   (A) 他的行為舉止不過是沽名釣譽,實在令人不恥 (B)他隨意破壞公物又不服規勸的行徑,引發居民怒火,因而慘遭眾人圍剿  (C)來到傳說中的鬼屋,一進屋裡便覺陰風陣陣,令人毛骨悚然,不寒而厲  (D) 這場球賽由於挑戰者的堅強實力,使得上屆冠軍只能鍛羽而歸。 3. 下列各組「 」的字,讀音皆不同的選項是:  (A)言簡意「賅」/「垓」下之圍/「欬」唾成珠  (B)糖炒「栗」子/滄海一「粟」/不寒而「慄」  (C)浪費公「帑」/劍拔「弩」張/「駑」馬十駕  (D) 雕「塑」希望/奉其正「朔」/追本「溯」源。 4. 下列各組「 」中的字,何者字義兩兩相同: (A)汝非徒身當「服」行,當以訓汝子孫/亦不敢「服」垢弊以矯俗干名  (B) 與其不遜也,寧「固」/君子「固」窮,小人窮斯濫矣   (C)吾不以為「病」/今人乃以儉相詬「病」  (D)當以訓汝子孫,使知前輩之風俗「云」/謂獄中語,乃親得之於史公「云」。 5. 林文月因具深厚文學根底,散文敘述轉折之間,理路邏輯清晰,請依文意排列最 恰當的選項:「近年來逐漸喜歡喝茶 (甲)也許是年歲的緣故吧(乙)尤其午後書房 靜坐放置一杯在案頭,頗有些定心功用(丙)稍微解得苦澀中帶甘芳的趣味 (丁)或 寫作靈感困躓之時(戊)而當閱讀略感疲憊之際 更可藉細啜以為調劑」  (A)(甲)(丙)(乙)(戊)(丁)   (B)(乙)(甲)(丙)(戊) (丁)   (C)(甲)(丙)(丁)(戊)(乙)  (D)(乙)(丁)(丙)(甲)(戊)。 6. 下列哪一詩句顯示出日本的殖民教育使原住民澈澈底底,由裡而外完全被改造成 日本人:  (A) 第一把刀劃去了我的長髮,使我變成留著三分頭的小日本  (B)抓 到第一個音符,我將牠豢養在喉嚨裡,牠餵養、敲打、拉扯、撫摸我的聲帶,直 到我再也無法發出族語  (C)我發憤 地啃讀書本,直到我的罪惡被洗清。感謝天皇  (D)我們將悲 傷藏了起來,藏在花葉、藏在泥土、藏在風塵之中。 7. 〈雁門關外,蕭峯捨命退遼兵〉:「蕭峯知耶律洪基這話是行使反間計,要使宋 兵不敢開關放自己入內,心中微微一酸。」蕭峯心酸的原因是: (A)過去遼帝曾幫助他回歸祖國,如今卻以他為敵   (B)過去遼帝曾許他榮華富貴,如今卻一筆勾銷   (C)過去遼帝與他曾並肩作戰,如今卻要爭奪天下   (D)過去是結拜兄弟的遼帝,如今卻恩義斷絕。 8. 在「寒冷將靈魂凍結/我卻還不肯熄滅」這句歌詞中,作詞者運用「化虛為實」 的技巧,將抽象的「靈魂」化為具象的水,可以被「凍結」,看似無理卻饒富妙 趣。下列詩句「 」內的兩個詞語間,沒有使用這種手法的是: (A)隨著「歲月」的「曝晒」,它們都變成一絲一絲的嘆息   (B)從風塵中「雕塑」「希望」   (C)我們將「悲傷」「藏了起來」,藏在花葉、藏在泥土、藏在風塵中  (D)睡夢中我聽見「刀光劍影」的「招喚」。

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9. 「中國小說的發展是源遠流長的,之前,我國小說的發展經歷了一個漫長的準備 時期,先秦的神話、傳說和寓言故事為小說的產生奠定了必要而厚實的基礎,秦 漢以後暢行鬼道神說,加上魏晉社會動盪不安,崇尚玄談之風,於是  ( 甲 )   便 應運而生。但嚴格意義的現代小說,卻是從『有意識地作小說』的  ( 乙 )   開始。 它開始面對現實生活並做出了深入細緻的描寫,創作方法也有顯著進步。隨著  ( 丙 )   的出現,我國小說發展開始進入空前繁榮的時期,成為我國白話小說的開 山鼻祖。而真正的長篇小說則是元末明初出現的  ( 丁 )   開始,一開始就引起讀 者的廣泛注意,與明代後期出現《金瓶梅》和清代的《紅樓夢》構成長篇小說發 展的高峰。」(改寫自魏飴《小說鑑賞入門》)關於小說發展敘述,畫底線處填 入的答案,何者有誤 : (A)(甲)可填入志 怪、志人小說  (B)(乙)可填入唐傳 奇  (C)(丙)可填入章回小 說  (D)(丁)可填入《水滸 傳》。 10. 下列各句中的「君子」,詞義為「才德出眾的人」的選項是: (A)君子之德,風;小人之德,草;草上之風,必偃  (B)君子學道則愛人,小人學道則易使也  (C) 信義行於君子,而刑戮施於小人  (D)君子多欲,則貪慕富貴,枉道速禍。 11. 〈溫州街到溫州街〉一文中,臺靜農先生化用金朝元好問之「獨恨無人作鄭 《箋》」,一語雙關鄭玄與鄭騫注詩之事。元好問創作三十首品評前人詩作的 《論詩絕句》,依據以下各節選的詩句,判斷出配對錯誤的選項: (A)詩家總愛西崑好,獨恨無人作鄭《箋》—李商隱   (B)一語天然萬古新,豪華落盡見真淳—陶淵明   (C)東野窮愁死不休,高天厚地一詩囚—孟浩然。   (D)切切秋蟲萬古情,燈前山鬼淚縱橫—孟郊、李賀   12. 《天龍八部》的故事是環繞著人性中的貪(爭權)、嗔(仇恨)、痴(情孽)展 開。在〈雁門關外,蕭峯捨命退遼兵〉中,也可以看到這三種人性的展現,下列 敘述何者詮釋正確: (A) 蕭峯要脅遼帝耶律洪基允諾停止侵略宋國的戰事,是犯了人性中的「貪」,意圖 爭取兩國協議的發言權  (B)耶 律洪基被挾持後,擔心他曾經囚禁蕭峯於獅籠中,蕭峯趁機挾怨報復,這就是人 性中的「痴」  (C)蕭峯身 為契丹人,與遼帝義結金蘭,卻又幫助宋國脅迫遼帝,成為不忠不義之人,自盡 而亡,是犯了人性中的「痴」  (D)耶律洪基允 諾止戰後,立刻轉念女真蠻子曾幫助蕭峯攻打遼國,居心可惡,意欲派兵掃蕩, 就是犯了人性中的「貪」。 13. 下列各句均出自〈訓儉示康〉,何者是「選擇後分句,否定前分句」的「比較選 擇句」:   (A)與其不遜也,寧固   (B)昔正考父饘粥以餬口,孟僖子知其後必有達人   (C)苟或不然,人爭非之,以為鄙吝  (D)是以居官必賄,居鄉必盜。 14. 下列關於〈蒙文課—內蒙古篇〉的文意闡釋,錯誤的選項是:   (A)語言學習是虛,寄託沉痛是實   (B)愛恨悲喜的情感是人所共有的,不該因民族、文化、語言、文字的迥異,而 被撕裂、扭曲  (C) 「風沙逐漸逼近 徵象已經如此顯明/你為什麼依舊不肯相信/在戈壁之南 終 必會有千年的乾旱/尼勒布蘇無盡的淚/一切的美好 成灰」,是書寫內蒙教育 資源不足的問題  (D) 「當你獨自前來 我們也許/可以成為一生的摯友/為什麼 當你隱入群體/我 們卻必須世代為敵?」是作者認為,個人隱入群體後,常會因意識到種族、文化 的不同,而消泯了美善心靈、真實情感,代之以仇恨、敵視。 15. 下列是林文月的一篇文章,依文意推敲,□□中最適合填入的選項是:「然則, 冷靜須與同情相輔相成,方不偏失入冷漠。《史記》一書之恆常感人處,正在於 字裡行間每每有司馬遷個人的生命感思湧動,它絕不只是一堆死寂刻板的文字而

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已!□□,我則又逐漸了悟,□□寫學術論文,□□不能完全抹煞情感;□□冷 靜與同情之間的斂放不踰矩,又委實是此類文章的高層次標的了。」(〈我的三 種文筆〉)  (A) 近來/即使/仍然/至於  (B)而且/所以/仍然/其實  (C) 因此/至於/其實/即使  (D)所以/近來/因此/而且。 16. 袁宏道〈晚遊六橋待月記〉:「余時為桃花所戀,竟不忍去湖上。」依據上下文 句的意涵判斷為因果關係,下列文句何者也屬相同用法:   (A)君子多欲,則貪慕富貴,枉道速禍  (B)與其不遜也,寧固   (C)眾人皆以奢靡為榮,吾心獨以儉素為美   (D)由儉入奢易,由奢入儉難。 17. 下列選項中的「數」字,讀音與「會數而禮勤」之「數」相同者為:(甲)勝負 之「數」,存亡之理(乙)「數」罟不入洿池(丙)珠可歷歷「數」也(丁)「數」目 項王(戊)屢賞者窘也;「數」罰者困也 (A)(甲)(丁)  (B)(乙)(丙)  (C)(丁)(戊)  (D)(甲)(丙)。 18. 林文月常藉由文字的描寫使讀者產生今昔交錯、時空互換的如真似幻之感。下列 文句,何者屬於這種筆觸:  (A) 從照後鏡裡瞥見身材魁梧的臺先生正小心攙扶著清癯而微僂的鄭先生跨過門檻 (B)據說那一幢日式木屋已不存在,如今鋼筋水泥的一大片高樓正在加速建造中 (C)定神凝睇,覺得那粗糙的水泥牆柱之間,當有一間樸質的木屋書齋 (D)秋意尚未的臺北夜空,有星光明滅,但周遭四處飄著悶熱的暑氣。 19. 關於〈訓儉示康〉一文的文意,下列敘述正確的選項是:   (A)司馬光認為君子之所以「居官必賄,居鄉必盜」是因為貪慕富貴,不能謹身 節用  (B) 「季文子相三君,妾不衣帛,馬不食粟」可見季文子為人苛刻的形象  (C)「李文靖公曰:『此為宰相廳事誠隘,為太祝、奉禮廳事已寬矣。』」是認 為子孫擔任太祝奉禮之官,需要寬一點的深宮大院   (D)「管仲鏤簋朱紘,山楶藻梲,孔子鄙其小器。」孔子鄙視管仲的原因在於管 仲才能不高,未能兼善天下。

二、多選題(每題

3 分,21%)

20. 下列各組成語,前後意義相同的選項是:   (A)無下箸處/日食萬錢   (B)宵衣旰食/枵腹從公   (C) 俛首係頸/肉袒牽羊   (D)錦衣玉食/酒囊飯袋   (E)傾國傾城/蒲柳之姿。 21. 譬喻是一種借彼喻此的修辭法,通常是以易知說明難知,以具體形容抽象。下列 選項何者運用譬喻法:  (A) 生活,是一朵閒適的雲/生存,是大自然的規律/我們的祖先在這塊島嶼上/工 作、休憩、受孕、繁衍/像大自然所有的小生命/安安靜靜地存在著 (B)讓我與你握別/再輕輕抽出我的手/知道思念從此生根 (C)俄斯塔荷是消滅/蘇諾格呼是毀壞/尼勒布蘇是淚   (D)自從仇恨趁黑夜追殺了憐憫,我們只剩下二九八具身體 (E)逆流而上,是否看到/壯碩如母親的大地/兩岸稻浪鼓鼓上揚。 22. 史詩即詠史詩,寫作手法分別有「就事論事」以及「別有寄託」。「就事論事」, 作者往往以一旁觀者身分,再現歷史畫面,對前人的往事或褒貶,或評議;「別 有寄託」,作者不一定針對歷史本身,而是藉史抒懷,藉古喻今,表達對當今人 事的稱頌或諷刺。請問下列詩歌,何者屬於「就事論事」的詠史詩: (A)百戰疲勞壯士哀,中原一戰勢難回。江東子弟今雖在,肯為君王捲土來  (B)易水蕭蕭西風冷,滿座衣冠似雪。正壯士、悲歌未徹   (C)折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認前朝。東風不與周郎便,銅雀春深鎖二喬 (D)功蓋三分國,名成八陣圖。江流石不轉,遺恨失吞吳   (E)南陽少,北窗老,兩臥千秋同矯矯。南陽慶遭逢,北窗終潦倒。 23. 現代詩往往有融古典於現代的作法,下列詩歌何者具有此種特色: (A)含淚為你斟上一杯葡萄美酒/然後再急撥琵琶催你上馬/知道再相遇又已是

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一世/那時候曾經水草豐美的世界/早已進入神話只剩下/枯萎的紅柳白楊萬里 黃沙  (B)行 到水窮處/不見窮,不見水/卻有一片幽香/冷冷在目、在耳、在衣  (C)落霞與孤鶩炒紅了晚天/夕陽霎時像打散的蛋花/燦爛的金黃浮動著粼粼的 波光/星子們搶著擠上了黑色的餐桌  (D) 我的心在波濤之間遊走/在等待與回顧之間遊走/在天堂與地獄之間/無論是怎 樣的誘餌 怎樣的幻象/因你而生的苦果 我都要親嘗 (E)霧社的霧依然升起/白茫茫的視野/突兀著幾株憤怒的櫻花/歷史如夢,有 沉重的黑夜。 24. 古人言談、行文常使用「謙詞」,以示自我謙抑。下列文句「 」內的詞語,哪 些屬於謙詞: (A) 「微臣」斗膽代兩個兄弟開口 (B) 先生「不羞」,乃有意欲為收責於薛乎? (C) 若亡鄭而有益於君,敢以煩「執事」 (D) 心想我這次為蕭峯「這廝」所脅,許下如此重大諾言 (E) 此則「不佞」之幟也。 25. 閱讀下列選項文句,文中有關人物的性格狀寫,何者說明正確: (A)〈溫州街到溫州街〉:「臺先生前前後後地翻動書頁,急急地誦讀幾行詩句, 隨即又看看封面看看封底,時則又音聲宏亮地讚賞:『哈啊,這句子好,這句子 好!』」文中描述出臺靜農熱絡與爽朗的個性  (B)〈雁門關外,蕭峯捨命退遼兵〉:「蕭峯朗聲道:『那麼臣便和陛下同歸於 盡。咱二人當年結義,也曾有過但願同年同月同日死的誓言。』」寫出蕭峯個性 急躁衝動,有勇無謀  (C)〈第九味〉:「曾先生矮,但矮得很精神,頭髮已略花白而眼角無一絲皺紋, 從來也看不出曾先生有多大歲數。」作者用對比方式狀寫出曾先生的精神煥發、 自信健康  (D) 〈髻〉:「這麼老古董的鄉下太太,梳什麼包梳頭呢?」作者藉局外人的觀點來 描寫母親個性的保守  (E) 〈國葬〉:「只有他秦義方,只有他跟了幾十年,才摸清楚了他那一種拗脾氣。 你白問他一聲:『長官,你不舒服嗎?』他馬上就黑臉。他病了,你是不能問的, 你只有在一旁悄悄留神守著。」由文中可看出秦義方承順逢迎的性格。 26. 下列是對現代詩作家的描述,請依次選出 正確的配對: (甲)以詩、文享譽文壇,吟詠自然和愛情,富浪漫色彩,詞藻華美,重視聲律。 新詩、散文皆別具風格,抒情真摯、造境深刻,堪稱一代宗匠。 (乙)擅長寫作抒情詩,能鎔古典於現代,早年以浪漫的意識和奔放的性情交織成 詩,〈錯誤〉一首廣被傳誦。 (丙)早期詩作用語淺白,但寫情深細濃郁、刻劃精美,融合畫意,甚具特色, 其詩浪漫多情,意象新穎,予人親切溫馨之感。近期以書寫蒙古文化與草原景 觀為主軸,詩文轉趨深沉。 (丁)曾組「現代詩社」,為臺灣現代詩最早的創導者,有「現代派旗手」之稱 。其詩題材廣泛,表現手法獨特,有個性,風格富變化,在意象上時呈飛躍之 姿,在語法上則常顯示一種喜劇的諧趣。 (戊)擅長描寫泰雅族部落和族人的生活、思維、心事,塑造出獨特的風格,充 分展現出泰雅族雄渾、驃悍特色的文學風格。其詩以開闊的胸襟、率真的情 懷,懷抱整個臺灣島嶼和人民。 (A)甲:徐志摩   (B)乙:鄭愁予   (C)丙:席慕蓉 (D)丁:紀弦 (E)戊:瓦歷斯.諾幹。

三、

引導寫作(

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在新聞報導中,記者必須捕捉影像、配合文字闡述,忠實呈現或還原現場景況,以 期讓觀眾及時獲取資訊。所以我們透過新聞畫面能看到震災地區的滿目瘡痍、受難家屬 的心碎無助、事故現場的驚悚可怖。而這些新聞畫面總令人有不同的感受,譬如敘利亞 人民逃難時,「沙灘上溺死的小男孩」,逼人不得不直視遠在地球另一端的災難苦痛。 而「瘦骨嶙峋的北極熊」,曾發生公熊獵食小熊的悲劇,也激起眾人對於地球環境保護 的決心……

(5)

請以「令人印象深刻的新聞畫面」為題,舉一個你所看過的新聞畫面為例,描述此 新聞事件、你的感受與啟發。文長不拘,唯不得少於三段,請勿以小說或詩歌體創作, 未使用黑筆書寫以零分計。

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參考文獻

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