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許等富陳禮智

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Academic year: 2021

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台灣原住民族文化園區探討

班級:院觀三甲 學號 3094236120 許等富 學號 3094236156 陳禮智

壹、 觀光資源

:

一、地理位置

:

園區地段屬屏東縣瑪家鄉北葉村,位於瑪家鄉與三地門交界之隘寮溪 南岸,附近出入園區必經之水門。處於三地門、瑪家、霧台等三個原住民族 鄉鎮對外交通之樞紐地帶,距屏東市僅24 公里,交通堪稱便利,附近均為 排灣、魯凱族群聚之村落,深具原住民族文化特有氣息。 全園區面積82.65 公頃,海拔由 145 公尺至 220 公尺之間,地形頗為崎 嶇,自然景觀極為俊美且富變化。 由中研院民族研究所規劃,為國內規模最大,堪稱保存全台山地文物 最豐富的野外博物館。

二、交通路線

:

至園區的交通方式有以下三種 1.自行開車 (1)中山高→高雄市九如二路交流道→屏東市→24 號省道→水門→北葉→ 原住民族文化園區 (2)南二高→長治交流道→振興→24 號省道→水門→原住民族文化園區 2.坐火車 至屏東火車站下車,再轉搭往水門或三地門的屏東客運,至水門站下 車,再步行前往「原住民族文化園區」(例假日有往園區的公車)。 3.搭飛機 至高雄小港機場後,搭車轉往屏東市,於屏東市轉搭往水門或三地門 的屏東客運,至水門站下車,再步行前往「原住民族文化園區」(例假日有 往園區的公車)。

三、園區共劃分為四大主題觀光區:

台灣原住民可分為十二大支系,各族群都有其獨特的文化背景,分佈的 地點更是遍佈台灣本島各處,在台灣原住民族文化園區有詳盡的介紹,園區 內大致分為四大區,有迎賓區、塔瑪路灣區、娜麓灣區、富谷灣區等,其園區 內設有登山步道、餐飲中心、生活型態展示館、歌舞場、文物陳列館等多項, 內容活潑生動。

1.迎賓區:

迎賓區的設計,以當地出產的黑色板岩為主要建材。配合現代建築的技 術,試圖營造出一個既古典又現代的空間感受。也讓大家瞭解傳統的建材在

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現代建築的應用上,不僅表現了原住民族建築文化的精髓,更能豐富現代人 的生活空間。 本區計有(1)工藝館(2)解說服務中心(3)八角樓特展館(4)視聽館(5) 會議 廳(6)文物陳列館(7)特展室(8)行政大樓(9)候車亭等。

2.塔瑪路灣區:

塔瑪路灣取其布農語”祝福”之意,本區以各族傳統建築物聚落型態將 分布於北部山區的泰雅、賽夏及分布於東海的卑南、阿美、雅美等族,依原住 民各族之建築型態,予以重建或遷建,以展示其多樣性。

3.娜麓灣區:

本區包括歌舞場、360 度多媒體環型劇場、生活型態展示館、餐飲中心販 賣部(如下圖),此區為本園最主要特殊展示區 (1)歌 舞 場 為了瞭解各族的文化真義與歌舞精神,園區的文化服務員經常下鄉調查、 訪問,再將之濃縮成適合舞台呈現的歌舞,希望透過歌舞展演,讓大家體會 各族的風土民情與文化精髓。 例如:卑南族方面,他們展現了卑南男子從出生至成年之間的生命歷程, 其間包括生活的訓練,男女社交的歌舞。 魯凱族方面,以膾炙人口的嫁蛇郎的愛情故事展現人蛇聯姻的浪漫情懷,從 歌舞當中,認識魯凱族的生活習俗。 為了讓大家更進一步認識原住民族文化,為邀請在場的來賓一起共舞,並 由文化服務員示範一些基本的舞步,讓參訪者體驗排灣族舞姿的優雅,阿美 舞曲約奔放。 除此以外,還出版了一系列的錄音帶與錄影帶,除了各族傳統歌謠的介紹, 也推薦了一些現代創作的歌曲。讓參訪者體驗古老與現代的原住民族音樂。 (2)原住民族生活形態展示館 本館位於歌舞場後面,共分為三個部份。 大廳展示場: 不定期展覽園區舉辦活動的成果,展示場備有雕刻生動的石板桌椅供來訪的 民眾休憩。 三百六十度環型劇場: 國內首創九十機,十五個畫面,環形排列的劇場,以介紹原住民族慶典儀式、 歌舞、風土民情及文化傳承為主,期望大家對原住民族文化有一個全面性的 瞭解。 山村生活展示室: 以生動活潑的蠟像,居住環境的手繪油畫,配以部份實物,建構成一個時光 隧 道的通道意象,讓參訪者感覺有一起走進原住民族傳統山村生活的空 間。

4.富谷灣區:

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富谷灣取其排灣族之地“bu gu ba van”之意,共分南、北兩區為布農 鄒、排灣、魯凱等四族傳統建築展示。

貳、觀光潛力

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一、可促進整體觀光發展

:

因具備交通便捷要件,屏東縣政府為誘導本區之開發,除已於94 年度 進行全縣「觀光整體發展綱要規劃」外,並已完成本區風景據點之規劃工作 計有:三地鄉德文八景,霧台山莊及好茶露營區,瑪家鄉涼山瀑布群,泰 武鄉平和森林遊樂區及神秘谷、海神宮風景區,及大津瀑布風景特定區。此 外,賽嘉航空公園之擴大規劃,亦是重點之一。並以沿山公路,南二高,作 南北串連成一完整的交通網,使成觀光帶,建立屏北地區觀光遊憩系統, 逐步開發本區豐富觀光、人文資源,兼顧自保、維護自然景觀,期能發展地 方經濟,平衡屏東縣建設發展。 • 原住民族木雕品、手工藝術品及紡織品富有創造性且獨一無二極具 收藏價值 ,而農產品及風味餐更容易讓大眾所接受。 • 新修建的遊客中心,其大型的會議場地可供研習和開會用途,且 與會人士及遊客亦能在此選擇住宿,可達到教育和遊憩休閒的目的。 • 結合附近景點可規劃1至3日的遊玩路線,安排靜態或動態的旅 遊行程,以提升認識原住民族文化的層次。 • 有收藏全台最豐富的山地文物,適合做戶外教學及最佳的保育示 範,讓遊客能寓教於樂,不虛此行。

二、可充分發揮原住民族文化之美

:

• 可吸引想認識更多的原住民族文化之人士供學術研究、社會教育及 觀光旅遊。 • 預計民國94 年底啟用台灣原住民族文化歷史學習網主要將十二族 以文化與生活的、歷史的、藝術的、文學的四大方面來闡述原住民族的不同 風貌。 • 近年來台灣原住民族面臨外來文化的衝擊,部落正急速地瓦解, 傳統文化亦逐漸流失,故其豐富多樣的文化風貌已難再現,基於此文化園 區讓更多的人能認識、欣賞台灣原住民族的特質,進而尊重原住民文化,促 進族群融合

參、缺失檢討與改進

:

一、聯外道路及路標亟待改善 雖然交通堪稱方便,但無論是搭何種交通工具到園區,必經之24 號省 道繁華村附近路段車道縮減(如下圖),每逢假日顯得擁擠且易塞車,而且 自長治交流道下南二高後到園區路標標示太少而且不夠明顯,常會讓初訪 者迷路。 應自下高速公路交流道後各主要路口,廣設中、英對照標示牌並將繁華

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村路段列入道路拓寬計劃。 二、無線電訊品質應提昇: 該園區因群山環繞,地形崎嶇,開發範圍寬廣且山谷阻隔其間,無線 通訊,收發通話品質常受天候、地形、電波干擾較大, 應在不影響整體景觀及水士保持的開發原則下,架設基地台。 三、傳統建築展示屋應加強管理: 園區內部份傳統原住民建築展示屋較為老舊破損(如下圖),且缺乏管 理維護,部份地方禁止入內參觀,景況已較不如前。 園方應在年度編列預算,設置專業人員定期維護,以保持展示屋原始 風貌。

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四、原住民部落居民應改道:

該園區為好茶村部落,居民日常往返家園進出必經之路,園區內隨時 可見騎乘機車、汔車的原住民馳逞而過(如下圖),昜造成徒步觀光客發生交 通意外,且格外唐突,與園區內車輛禁止進入規定不合。

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五、加強觀光解說員及志工質與量的培育: 園區內解說員人數明顯不足,無法於每一導覽車、每一展示區均設有專 人負責解說,為使遊客從事旅遊活動時,對資源特色、淵源典故有所認識與 體驗,完善的解說系統實屬必要,並由原民會規劃透過教育訓練機關朝向 國際化的趨勢發展,如提供各種語言(英文、日文、客家話、閩南話…等)。 應擬定學習計劃,招募原住民人士,充分運用人力資源,作深度探索 原住民文化使素質全面提昇,並可創造造原住民及偏遠地區居就業機會, 鼓勵原住民年輕人回流,再結合當地民間志工團體培育以達量的滿足。

肆、永續發展與建議

:

廾一世紀是一個資訊科技時代,是一個重視休閒生活的時代,也是一個觀 光發展必需以永續發展為前提的時代,台灣的觀光急迫需要以全新的概念 與思維來重新評估它的價值,建議應具備以下幾項做法: 一、應用媒體推廣觀光的宣導 為提高觀光知名度與吸引力,應將園區豐富的大自然資源與原住民文 化特色,製發各種語言版之文宣品及宣傳影片,定期舉辦各種全國性大型 專案推廣活動,並邀請國內外重要媒體、旅遊業者來園採訪報導或運用網 際網路來行銷觀光,並將此文宣品陳列於各旅遊服務中心、車站、觀光據 點,或利用廣播電台或電視節目進行播放宣傳,亦可將錄影帶等多媒體以 專案方式贈送給各級學校,民間機關團體,作有系統的介紹給大眾。

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二、建立遊客環保觀念: 利用各種經營方式、廣告及解說方式灌輸遊客正確遊憩及環境保護觀 念,重視資源保育、環境品資維護,以使資源能永續使用,嚴格取締破壞 污染者,園區並應加強環境美化工作,定時派員清理垃圾,為觀光產業的 永續經營立下基本的典範。 三、因應環境變遷應建立符合高齡化的獨特觀光形象: 由於台灣人民的平均壽命普遍提高,人口結構亦逐漸老化,高齡社會 的時代已正式來臨,過去,因傳統高齡者多體弱且不昜照顧,銀髮族並非 旅遊市場觀光旅遊市場訴求的主要對象與客源,如今,銀髮族因飲食及醫 葯的進步,身體健康,加以觀念改變,儼然成為觀光市場所應重視的潛力 市場,園方為永續經營,應針對這一族群的觀光需求,於各項遊憩設施興 建時能多加考量高齡旅客的方便性,並於定點配設醫療人員及建立緊急事 故的處理機制。 四、應積極獎勵民間投資提昇住宿設施 未來配合政府政策開放大陸地區民眾來臺觀光後,設施不足問題更形 嚴重,協助民間在土地取得、租賃或使用上取得合法合理之住宿建設土地, 並規劃不同層級之觀光旅館、國民旅社、青年渡假旅館等,鼓勵民間投資 與國外有信譽之連鎖企業合作,引入經營軟體,並建立生態旅遊之住宿模 式,確保國民旅遊住宿品質之提升,民宿之規劃與輔導亦應納入管理。使 地方執.。 附註: 在”缺失檢討與改進”與 “永續發展與建議”為本組自行撰寫,非網路 資料,被同學引用的部分,也已請其個人做修正。

參考文獻

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