九年一貫生活科技課程綱要與教科書用書編審

基本概念 有效教學 差異化教學 多元化評量 適性輔導... A-5-3教學活動中融入學習策略的指導

集體備課 (教材 教法 評量) 公開授業/觀課 (分享 錄影) 共同議課 (反思 紀錄)..

項目 內容 時間 資源/評量 引起動機 課文或主要教材學.. 習經驗連結

由於教科書必須考量市場接受度，前述各地區教科書中對於數學文化元素不同的詮釋方式

檢視教科書的 學習材料及活 動，拼音教學 與朗讀訓練同 步施行。. 透過試教及觀 課，觀察學生

戶外考察活動 是歷史 科教師於課堂教學 以 外評估學生的常見方法。教師 在外 出之前應為學 生提供 明確的學習目標和 評 估準則。教師可以從以

本校教師亦會透過不同形式的評估，如校內的中文

趣 趣、 、 、 、學習風格 學習風格 學習風格 學習風格等的不同，並有不同的學習需要。2.