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所值得您深情注目的高中
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.前言
臺北市立內湖高級中學@
當今跨地域的華文作家余秋雨先生說 r 文化的最佳 呈現狀態是生命化的。很多年以前，個人因目睹中國文化變 得越來越不可捉摸，作者因目睹中國文化變得越來越不可捉 摸，便用散文的筆調把它拉回到一個個歷史人物的命運上來 具體透析，得到廣大讀者的支援。」於此，個人要化用遂改 余先生的話 r 最佳呈現內湖高中的方式即是真實化、生活 化的」。這些年來，內湖高級中學得到很高的評價:一流的 明星高中，學生活潑，校風民主，師生戚情深厚，升學率 高，教師教學認真... ，但是個人也看到、聽到內中被部份 人士誤解了，於是想用如賞的說法，就不同的層面來真體透 析，盼望讓社會大眾以及內中人持續的給予內湖高中的肯定 和支持。吳正東
@校長
~174告中，教育事 62 卷勒斯Feature Schoo I
人在成長過程中，中學階段的學習是重要的，尤其是高中階段，學生性格的轉變，品德的陶 鑄'知識的汲取，價值的確立，每部分都是關鍵。高中生性格由倚賴轉為獨立自主，品德的陶鑄 由外在形塑轉為個人崇拜，知識的汲取由師長的灌輸轉為多元的自我成長，而價值的確立也隨時 代趨勢更加國際化。基於此可知:高中的教育已經有別過去傳統的教育，必須保留傳統優良的特 質，再加上新觀念、新做法，才能培育出適應未來世界的新生代。 內湖高中(以下簡稱內中)自 1988年開始有高一新生，至今已 23 年。創校校長林輝先生高 瞻遠囑，懷抱教育大愛;第二任校長葉文堂先生嫻於行政，長於校園規劃;第三任校長林信耀先 生務實篤行，深耕教育本質;現任校長，秉持教育理念，推動優質學生學習及有效教師教學， 四位校長均以建立、發揚、傳承內中文化為己任，期許在自由民主的氛圍裡，和諧愉快的大家庭 中，教養出能學會學，自信自重，敬業樂群的學生。不論時代如何轉換，內中的學生都能與時俱 進，開創生命的精采。 <FPfe
ll. 有人這麼說
也許您曾聽過 r 內中太自由、內中學生只會玩、內中升學成績不夠好...等。」這些說 法是表象的，需要深入了解。以下提供不同的面向的思維:→、有關肉中太自由
是不是自由的學習才能發展創意?是不是自由的心靈才能融入多元的價值?是不是自由的 成長才能青出於藍而勝於藍?內中的自由可曾危害他人?內中的自由是否是師長放任不管?內 中追求的自由是: 21 世紀世界公民的第五項自由 免於無知的自由。二、有關肉中學生只會玩
「玩」字，動詞用法有三:1.玩弄、戲弄、輕慢; 2. 欣賞、玩味; 3. 研習。內中學生若 「玩人喪德」、「玩物喪志」、「玩世不恭」則萬萬不可;如為 r 君子居則觀其象而玩其 辭，動則觀其變而玩其占。」、「玩數學、國文」、「玩音樂、美術」、「玩科展、表演」 「玩心理、人生 J '從事研習、鑽研有何不可?三、有關肉中升學成績本夠好
升大學的錄取率是相對的標準，是不同角度的觀察。若從每位學生都要考上臺灣大學的 標準看，內中升學成績當然不夠好;若從每位學生都要考上大學的標準看，內中升學成績當然 好;若從每位學生都要考上公立大學的標準看，內中 65%的公立大學升學成績(考試分數，非 選填志願結果) ，當然有再 努力進步的空間。 浴水重生，自信昂揚的水球大戰。 費 176告 中草教育事 62巷草 3期一所值得您深情注目的高中
III. 內中的理念、日標、做法
一、愛學生、為學習扎根的理念
創校校長煒哥 l 常常說
r 我好愛你們(學生)
J.那是一種對學生的期許與關懷，完全以
學生為考量，冀望其在學校的溫暖呵護中得以身心健康，學深思博。此一為學生莫基扎根的理 念便在內中渲染開來，每位師長無不以愛護學生，教導學生品格、知識、健身、處世為職志。堂哥2校長也放下身段與學生愛成一片，用愛讓學生勇於、樂於學習。而耀哥3校長更以青年才
俊之姿，引領學生鍛鍊體魄，強化學科基礎，修養高尚人格，令學生在無懼而有序的環境裡成 長。作者擔任校長則以過往 20 多年的教師教學經驗，深知唯有愛護學生，尊敬師長，提供完善 學習舞臺，學生學習才能根基穩固，茁壯發展。二、以典範向中為目標
高中教育目標極為明確，以實施普通教育、培養健全公民、促進生涯發展，莫定研究學術 或學習專門知能之基礎為目的;主要目標在於增進青少年身心發展，加強溝通表達能力及民主 1 學生對林煙校長之日匿稱 2 學生對葉文堂校長之暱稱 3 學生對林信耀校長之暱稱素養，提高社會適應能力，陶冶人文素養、鄉土情懷，使其蘊含國際視野與胸襟。也要為進入 大學深造教育作準備。內中以典範高中為目標，所揭蠢的就是:帶領學生學會學習，養成自學 習慣，擁有人文素養，健全身心，喜好運動。
三、從務實著手的做法
(一)教師認真教學，耐心、愛心兼真。了解學生學習背景，講課顧及學生能力，深入淺出， 同時諱言享告知學習目的及其影響。課前充分準備;上課時要求常規，課後給學生適當的 作業，並予以批改。 (二)要求學生勤學力學。協助學生面對學習、生活上之困難與疑惑，給予引導，若力有未 遠，則請學務及輔導單位協助，共謀解決之道。男外指導學生自學要領，令學生有自學 能力。 (三)全方位的課程安排。舉凡數理、人文社會、語言、藝術、科技、生活、心理、體能等課 程，均衡發展，正常教學。「動靜分明、多元創意」成了內中人的代名詞，在充滿活力 與創意的內中，學習絕對是多元且全面的，除了課堂裡的學習安排，不同時間、空間更 規劃多元學習活動，課程規劃如下: 1.選修課程:於高中必修課程外，針對數理、史地、英語、國文、生物及電腦等科目加開 選修課程。 2. 第二外語:為開拓學生國際視野，充分瞭解國際語言文化的內涵，進而培養國際觀，開 設日語、法語等第二外語課程。 內中高手空手無敵。 ~178告中，教育科2 毒草 3期nv nv hH nu cu
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u +t 2u 自U 「「 叫‘， 3. 學習講座:為開發學生多元智慧，開辦各類講座:書法、詩詞、數學、作文等各科學習 法。 4. 精進教學:開設資優班、資源班、課業輔導、重修、自學輔導精進班等課程，以教導不 同能力的學生。 (四)豐富多元的學生社團:本校共計 41 個社團，包含有服務類、體育類、學術性、才藝類、 音樂類，活動多元蓮勃。培養學生領導能力、負責態度以及團隊精神，為將來進入社會 莫下良好基礎。 (五)發揚「特色學習」精神:除了一般的活動之外，內中更發展出幾項深具內中特色的特 別活動。透過這些活動的舉辦，不只凝聚內中精神，更可以潛移默化內中學子的各項特 質，除了讓學生能「悅納自己 J '也在各項活動規劃與進行中學會「負責做事」。在此 詳述如下: 1.全方位的學藝競賽:包括國語文五項、鄉土語言、英語文、英文單字王、春秋季數學、 自然學科能力、資訊能力、體能及藝能等競賽，透過多元全方位的 學習，提昇學生各方面能力與素養。 2. 精彩的成果發表:本校自第二外語實施以後，每年均舉辦日、法語成果發表會與成果展 覽; 94年成立數學資優班，以小論文寫作、競賽、專題研究及科展為 四大主軸，舉辦數學資優班學習的成果發表會，成果非凡。
~自噩噩-3. 源於自由校風的「畢業洗禮水球大戰」
(1)創校校長林揮非但不禁止第一屆少數班級為了消暑及籽解高三壓力所打的水仗，反而在
第二屆時發揚光大變成全年級的活動。
(2) 此活動專屬於高三準大學生，可以凝聚向心力，更可以讓高三生在海暑裡釋放壓力、平
靜心情，在一個月後的大考中大顯身手。
(3) 水球大戰尾聲，所有的高三生都會蹲下身子撿拾灑落泥地的氣球碎屑，表現對自己作為
負責的態度，更展現愛母校、愛環境的「大地之愛」。
(4) 近年來增加了全校性的「省水大作戰 J .全校總動員誓言兩週每日省水達25% .藉此培
養正確的用水觀念、全校團結的精神，是熱愛生活的具體表現。
4. 讓校園處處驚喜的「情境布置」
(1)美術老師指導高一、高二同學在每年校慶、7.1<球大戰前進行校園大型佈置。不同於一般
教室佈置，校園佈置的構圖更大、材質更廣、花費的人力及時間相對的也更多。
(2) 過程中全班工作的分配與協調，可以讓內中學子學習到團結分工的重要性。運用廢紙、
廢棄寶特瓶、木板、卡點西德紙等所建構起來的世界，除了讓內中學子實踐多元創意
外，也讓他們明白物盡其用的道理。事後費時的清理，更可以體現出內中人的負責。
學生優秀新詩作品創意展示。
這診 180 告 中尋教育草 6堵軍 3期
(8)Feature School
一所值得愈潭瞌睡圍恤金品
友愛鄰里大掃除。 教師教學優質學校。 教育 111 標竿學校。 學生學習優質學校。 5. 學以致用的「知識達人競賽」(1)
20週年校慶「活力、博學、多元」的主題，激盪出鼓勵學生活用所學、挑戰腦力極限 的知識達人競賽;爾後每年校慶持續舉辦，改良原本以班主考單位的賽制，開放讓高一優 秀隊伍自由報名，先進行筆試淘汰賽，再舉辦公開決賽。 (2) 教務處收集各科題目製成投影片，運用活動中心，以班或隊伍為單位展開大規模的問答 活動，題目包羅萬象，考驗內中學子的知識或常識。第二階段創意問題居多，由第一階 段的優勝隊伍與教師組進行總決賽。 (3) 將知識融入活動，正是多元創意的思維，由教師來以身作則傳遞給學生。也讓學生培養 動靜分明的特質，會玩更會讀。 6. 體驗身體力行的「友愛鄰里大掃除」 (1)衛生組在20週年校慶時，為了讓內中學子體驗熱愛生活、尊重他人、為社會付出的生 活實踐，特舉辦友愛鄰旦大掃除;爾後每年校慶持續舉辦，除了打掃，再加上污牆彩繪 美化，深獲鄰旦民眾讚譽及好評。本活動分成三組:一組前往某三不管私人公園做社區 服務;一組彩繪美化遭人塗鴉之廢牆;另一組到三戶獨居老人家中幫忙環境清理。 (2) 內中學子走出教室、身體力行關懷社會，更讓內中學子學會設身處地為他人著想、珍情 自身富足。內中學子可以更深刻的戚受到所謂施比受更有福、助人為快樂之本的真諦。 Sep悟mber.2011 seco耐的 Edu臼，tion ~181 還N. 事實與成果
一如前言所說:最佳呈現內湖高中的方式即是真實化的。以下就一項項不同的層面來真體 呈現內中。→、師生倫理鋪成濃厚
在內中的許多角落，可以看見:學生向老師請益，老師關心學生生活及情緒;學生為老師 慶生，師生一同過節;成功勝利時一起歡呼，挫折失敗時一起惆悵懊惱;而畢業的學生更是難 忘恩師，三不五時就回母校看看，與師長聊聊。三、金主母子女親情濃郁
上學、放學、晚自習結束，這些重點時段，看見父母接送子女的溫馨畫面，乃是司空見 慣。早上子女誤了時，沒吃早餐、忘記帶學用品，急忙補上;中午親送愛心午餐;天候變化， 送衣、雨真，時有所聞;為了子女課業、行為表現經常與導師商量。而孩子們也都體察父母苦 心，回報滿足的微笑。三、校友表現傑出優異
多年來內中已培育了許多傑出校友，與所謂的明星高中相較亦不遑多讓。無論是學術界的 學者專家、大學教授，法界的法官、檢察官、律師，醫界的醫師、藥師，商界的總經理、會計 人員、財稅金融人員，工程界的工程師、建築師，教育界的主任、老師... ，不可勝數。內中學生教人引以為榮。
四、優質典範的特色高申
本校以學生學習為核心，推動「民主、多元、愛 amPOWERJ
為特色，成果豐碩: (一)每年畢業生學測及指考成績五標均優於全國五標。 (二)獲頒98年臺北市「學生學習 J 向度優質學校獎。 (三) 99年度獲臺北市「教育 111 標竿學校」認證通過。 (四)獲頒 100年臺北市「教師教學」向度優質學校獎。 (五)榮獲98年度學生加強防溺教育宣導計畫優等獎及教育部98年度游詠教學績優學校。 (六)學生春暉社團參加教育局「春暉專案」工作續優選拔均榮獲高中職組優等。(七) 95 年度獲選為教育部「資訊融入地理教學」的種子學校; 99學年度參與臺師大地理系福
衛二號影像融入中學地理教育計畫。 (八)學生參與教育部辦理全國高中跨校網路讀書會競賽，獲獎篇數質量俱佳，聞名全臺。 至:>182 E; 中，教育草 6堵軍3期一所值得您深情注目的高中
