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臺中縣國民小學教師專業成長與專業承諾關係之研究

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Academic year: 2021

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表 2-2 教師專業成長內涵研究層面統計    層面  學者  (年代)  教育新知 理念  教學 創新  學生輔導 班級經營 專業精神態度 人際關係互動 教學技術方法 課程設計 評量  教育 研究 發展  其他層面 單文經 (1990)  V  V  教學 推理 陳奎喜 (1990)  V  V  V  V 倫理 信條 張德銳 (1992)  V V V V V V 教學 組織 蔡碧璉 (1993)  V V V V 張春興 (1994)  V V 專業 知能 蔡培村 (1994)  V V V V V
表 3-1 預試問卷之抽樣方法  學校規模  學校數  (所)  分層  比例(%)  每校  預 試 問 卷 教師  抽樣人數  抽樣  學校數  抽樣  教師人數  25 班以上  65  38.7%  14  6  84  13~24 班  38  22.6%  10  4  40  12 班以下  65  38.7%  6  6  36  合計  168  100%  16  160  二、正式問卷研究對象  依據 Sudman 之建議,一般以人為對象的調查研究,如果是地區性的研究, 則平均樣本人數
表 3-2 正式問卷之抽樣方法  學校規模  學校數  (所)  分層  比例(%)  每校  正 式 問 卷 教師  抽樣人數  抽樣  學校數  抽樣  教師人數  25 班以上  65  38.7%  14  24  336  13~24 班  38  22.6%  10  14  140  12 班以下  65  38.7%  6  24  144  合計  168  100%  62  620  在確定樣本學校之後,研究者徵詢指導教授同意,寄出推薦函(信中懇請各 校校長或教務主任以簡單隨機抽樣方式
表 3-3 預試問卷之回收情形統計      統計      項目  學校  規模 抽樣 學校  抽樣 人數  回收 份數  回收率 (%)  有效樣本 可用率 (%)  預試問卷抽樣學校  25 班以上  6  84  81  96.4 79  94.0 豐原、上楓、外埔、西寧、大里、 光隆  13~24 班  4  40  38  95  37  92.5 福陽、三田、吉峰、草湖  12 班以下  6  36  36  100  36  100  七星、泰安、黃竹、頭汴、復興、 光復國中小(小學部)
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