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Holland職業類型對參與補救教學之高職生數學態度與學習滿意度影響之研究

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Academic year: 2021

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表 3  不同就讀類群補救教學高職學生在數學態度之變異數分析摘要表  平方和  df  均方  F  p  數學態度  群組之間  15.910  5  3.182  6.463  .000  群組內  246.658  501  .492  總計  262.568  506  數學有用性  群組之間  30.483  5  6.097  7.975  .000  群組內  382.986  501  .764  總計  413.469  506  數學探究動機  群組之間  13.807  5  2.76
表 6  不同就讀類群補救教學高職學生在學習滿意度各層面之事後比較分析表  研究構面  變異數分析  就讀類群比較  平均差異  顯著性  p  課程設計  F = 6.005 *** 動力機械群  化工群  0.72998  .007  動力機械群  設計群  0.97738  .000  學習成效  F = 5.727 *** 動力機械群  電機電子群  0.65497  .025  動力機械群  化工群  0.75100  .005  動力機械群  設計群  1.01071  .000  學習滿意度
表 7  研究變項相關分析  研究變項  1  2  3  4  5  6  7  8  1.  實際型  R  1.000  2.  研究型  I  .238 ** 1.000  3

參考文獻

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