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臺中市國小特殊教育教師多媒體教材製作現況與需求之研究

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Academic year: 2021

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表 4-30 不同「任教年資」之教師在多媒體教材製作需求各層面差異分           析表 .............................................
表 2-2  不同背景與特殊教育教師資訊素養關係研究摘要表  研究者  研究方法  研究對象  研究結果  王莉婷  (2001)  問卷調查  桃園縣國小特殊教育教師  1
圖 3-2 研究流程圖  第五節 資料處理與分析  研究者問卷收回後,剔除無效問卷,使用 SPSS for windows 12.0 統計軟體, 將有效問卷登入電腦進行資料統計與分析,以瞭解正式問卷的可靠性和適切性。 茲將本研究所採取的各項統計方法描述如下。  壹、量的分析  一、敘述統計  (一)次數分配表、百分比、平均數、標準差  以次數分配表、百分比、算術平均數、標準差分析有效樣本之教師背景變 項教師,包含性別、年齡、特教任教年資、學歷背景、服務地區、學校規模、 服務班別、職務身分、參加多媒體教材研習
表 4-2  臺中市國小特殊教育教師多媒體教材製作工具分析表 項目  次數  百分比  觀察值百分比  無製作過多媒體教材  4  .7  1.9  文書軟體  198  32.4  95.2  影像媒體  155  25.3  74.5  視訊媒體  75  12.3  36.1  動畫媒體  32  5.2  15.4  多媒體網頁  34  5.6  16.3  套用現有多媒體教材軟體  111  18.1  53.4  其他  3  .5  1.4  二、製作多媒體教材的原因      臺中市國小特
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