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技術校院學生健康科技素養創新模式之建構及嵌入教學實驗研究

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Academic year: 2021

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表 3-11 各種適配(契合)度指標之使用及判斷標準 指標名稱及性質 可能的值域 判斷值 判斷規準、詮釋 整體適配度指標 χ 2 理論模型與觀察模型契合度 查閱統計附表 p> 0.05 愈小愈好， χ 2 未達顯著 χ 2 /df 某自由度的 χ 2 考慮模式複雜度後後的 χ 2 <2-3 表示模式與資料間適配 不受模式複雜度影響 每減少 1 df 所降低之 χ 2 GFI(Goodness of Fit)適配度指標 計算理論與觀察資料共變
圖 5-8 技術校院學生健康科技素養內涵創新結構修正模式 依圖 5-8，可發現估計值如表 5-20 所示。 表 5-20 技術校院學生健康科技素養內涵創新結構估計值 因素 因素 估計值 因素 因素 估計值 知識分享 <--- 健康科技素養 .370 創新環境 <--- 創新傾向 .894 認知 <--- 健康科技素養 .163 創新動機 <--- 創新傾向 .865 信念 <--- 健康科技素養 .556 創新

參考文獻

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健康科技素養的相關理論 健康科技素養的認知相關研究 健康科技素養的創新傾向相關研究 健康科技素養的信念相關研究 健康科技素養的知識分享相關研究 健康科技素養內涵因素相關研究 健康科技素養內涵創新模式建構之相關事項 健康科技素養嵌入教學相關研究 技術校院學生背景因素在健康科技素養內涵各構面差異 技術校院健康科技素養嵌入教學準實驗研究結果

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