彰化私立精誠高級中學一〇八學年度第一學期第三次段考國文科 高一試題
（本卷共4 頁，附答案卡）一、
單選題（每題
2 分，40%）
1、下列各組「 」中的字，讀音完全不同的是： (Ａ)泉水清「洌」／北風凜「冽」／齜牙「咧」嘴 (Ｂ) 「傴」僂提攜／老「嫗」能解／「謳」歌 (Ｃ) 金石可「鏤」／不絕如「縷」／篳路襤「褸」 (Ｄ)雨雪「霏」霏／「蜚」短流長／纏綿「悱」惻。 2、請選出「」前後字義相同者： (Ａ)石簣 「數」為余言／「數」罟不入洿池，魚鼈不可勝食也 (Ｂ)君子之於天下，無「適」也／「適」性發展、開發潛能 (Ｃ)朝而往，暮而「歸」／太守「歸」而賓客從也 (Ｄ) 今之孝者是謂能「養」／至於犬馬皆能有「養」。 3、關於《論語》篇章中的詞語解釋錯誤的是： (Ａ)色難：侍奉父母，以和顏悅色最難得 (Ｂ)友諒：結交寬宏大量會原諒別人過錯的朋友 (Ｃ)其猶病諸：大概還憂慮自己做不到這種地步吧 (Ｄ)能近取譬：能以自身為例，設身處地為他人著想。 4、下列選項，完全沒有錯別字的是： (Ａ)這個山城老是在黃昏下著濛濛煙雨，如同要抖落一季陰霾和凜冽 (Ｂ)母親因過勞而佝僂的身子，粗糙的掌心，為兒孫承歡的膝前，是美麗而不寒嗆的 人世底恩情 (Ｃ)踩著單調而寂漠的步伐，面對迷惘的落日感嘆歲月逝去 (Ｄ)在雨中沉默是種享受，讓囂煩的思想受洗，也能洗去一身疲備。 5、下列關於孔子事蹟，何者為是： (Ａ)孔子主張兼愛，不論親疏遠近都用相同態度對待，凡事順應自然，就能無為而治 (Ｂ)歷來《論語》注本僅有朱熹《集注》。從北宋就被定為科舉必讀之書 (Ｃ)《論語》一書由孔子與弟子、再傳弟子共同編纂而成 (Ｄ)孔子三十歲左右學有所成，對於來向他問學的人，不論貴賤、智愚都熱心指導， 是中國第一位開展平民教育者。 6、以下關於作家的敘述，何者正確： (Ａ)廖鴻基自花蓮高中畢業即成為討海人，為調查鯨豚活動，關懷臺灣海洋環境與生 態進入政治圈，後來擔任縣議員助理 (Ｂ)袁宏道萬曆二十年登進士第，後任杭州知縣，在任內斷案明快果決，公餘常至杭 州名勝西湖遊賞 (Ｃ)范仲淹於神宗慶曆三年推行新政，獲致成功，但受守舊勢力構陷，先後被貶至黃 州、惠州、儋州 (Ｄ)歐陽脩四歲喪父，家境貧寒，母親以荻畫地教他識字讀書。後為官耿介直言，屢 遭貶謫，仁宗時嘉祐年間主持科舉，拔擢曾鞏、蘇軾、蘇轍等人。 7、孔子最近組了新的政黨「是可忍孰不可忍黨」，一星期後的政黨辯論會中，子貢要 擔任代表發表政見，請你幫忙潤稿，挑出不屬於儒家學說的論點： (Ａ)頒布孝親政策：「以犬馬之養的標準來奉養父母」即可當選全國孝親代表，接受 表揚 (Ｂ)為匡正社會風氣、維護治安，應該「道之以德，齊之以禮」而非「殺無道以就有 道」 (Ｃ)「無欲速，無見小利。」不為選舉亂撒幣，施政要有長遠考量 (Ｄ)政府必須成為人民的表率才能收「風行草偃」之效。 8、儒家深化君子的涵義，使之突破封建制度下君子即為貴族的狹隘定義，下列句子中 所提及的君子，何者屬於「在上位者」： (Ａ)君子篤於親，則民興於仁 (Ｂ)人不知而不慍，不亦君子乎 (Ｃ) 君子之於天下，無適也，無莫也 (Ｄ)君 子恥其言而過其行。 9、儒家強調「孝弟也者，其為仁之本與。」孝順乃一切德行的基礎，請在下列儒家論 1孝的文句中填入的詞語，何者最適當： (Ａ)「子曰：事父母，□□；見志不從，又敬不違；勞而不怨」□□應填入「無違」 (Ｂ)「夫孝，始於□□，中於事君，終於立身」□□應填入「幾諫」 (Ｃ) 孟孫問孝於我，我對曰：□□。樊遲曰：何謂也？子曰：生，事之以禮；死，葬之以 禮，祭之以禮。」□□應填入「尊親」 (Ｄ) 「曾子曰：孝有三，大孝尊親，其次□□，其下能養。」句中□□應填入「弗辱」。 10、以下言例與《論語》中的言論無法相互呼應的是： (Ａ)有知識的人不實踐，等於一隻蜜蜂不釀蜜／弟子入則孝，出則弟；謹而信，汎愛 眾而親仁；行有餘力，則以學文 (Ｂ)德行的工具是節制和適度，不是實力／一日克己復禮，天下歸仁焉 (Ｃ)誰都不是一座島嶼，自成一體；每個人都是廣闊大地的一部分／暴虎馮河，死而 無悔者，吾不與也 (Ｄ)自伐者無功，自矜者不長／願無伐善，無施勞。 11、岳陽樓曾讓許多文人駐足、歌詠。以下是刻寫在岳陽樓上的聯句：「一樓何奇！□ □□五言絕唱，□□□兩字關情，□□□百廢具興，呂純陽三過必醉。詩耶？儒耶？ 吏耶？仙耶？前不見古人，使我愴然涕下。」缺空依序宜填： (Ａ) 杜少陵／范希文／滕子京 (Ｂ)李太白／范希文／滕子京 (Ｃ) 白樂天／杜少陵／范希文 (Ｄ)韓昌黎／杜少陵／范希文。 12、以下歌詠人物的詩文或對聯，何者配對正確： (Ａ)泗水文章昭日月，杏壇禮樂冠華夷：韓愈 (Ｂ)翁去八百年，醉鄉猶在；山行六七里，亭影不孤：歐陽脩 (Ｃ)貶來滁上闢豐山，酌酒述文非獨樂也：孟子 (Ｄ)英傑哪堪屈下僚？使栽門柳事蕭條。鳳凰不共雞爭食，莫怪先生懶折腰：莊子。 13、下列文句與修辭法配對，何者為非： (Ａ)歌吹為風，粉汗為雨，羅紈之盛，多於隄畔之草：誇飾法 (Ｂ)丁挽尖嘴如釘，勁力如挽車：譬喻 (Ｃ)花態柳情，山容水意：形象化 (Ｄ)宴酣之樂，非絲非竹：借代。 14、空間書寫可分為「虛實交錯」、「今昔對比」及「由遠而近」等幾大類，請判別下 列幾段詩文的空間書寫類別，何者同於〈醉翁亭記〉中「環滁皆山也。其西南諸峰， 林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六、七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出於兩 峰之間，讓泉也。峰回路轉，有亭翼然臨於泉上者，醉翁亭也。」 (Ａ)前闢四窗，垣牆周庭，以南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭、桂、竹、木於 庭，舊時欄楯，亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲。 (Ｂ)青青河畔草，鬱鬱園中柳，盈盈樓上女，皎皎當窗牖，娥娥紅粉妝，纖纖出素手 (Ｃ)水裡一隻隻近乎透明的水母被槳葉攪出的白沫溢出兩側，形形色色的水母像了星 際大戰中的飛行器在海洋的天空裡翱翔，一群烏賊扭著大象樣的鼻子匆匆經過船邊 (Ｄ)忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前 行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。 15、隨時代演變，有些成語的古今義不太相同，請問下列成語運用正確的是： (甲) 他平日吝嗇成性，今日卻慷慨捐輸，想必是「醉翁之意不在酒」，想藉此打響知 名度。(乙) 日本大地震造成日本境內「峰回路轉」，滿目瘡痍的景象令人鼻酸。(丙) 倘若他不願意，也只好任他離去，我不能做「出爾反爾」的事。 (丁)五步一樓，十 步一閣。廊腰縵迴，簷牙高啄，各抱地勢，「鉤心鬥角」。 (Ａ)甲丙丁 (Ｂ)乙丙丁 (Ｃ)甲乙 (Ｄ)乙丁。 16、請判斷選項中「」內字音，何者前後不同： (Ａ)「狎」玩／話「匣」子 (Ｂ)「岬」角／肩「胛」 (Ｃ)「瞟」視／「漂」白 (Ｄ)「傖」父／踉「蹌」。 17、〈晚遊六橋待月記〉中作者寫景時將美景分為三種境界，並運用濃淡虛實等手法， 請問下列敘述何者有誤： (Ａ)「綠煙紅霧，彌漫二十餘里」作者運用濃筆描述春日繁盛之景 (Ｂ)「歌吹為風，粉汗為雨，羅紈之盛，多於隄畔之草。」作者運用虛筆描寫人事繁 盛之景 (Ｃ)「湖光染翠之工，山嵐設色之妙」作者運用濃中有淡的筆法描朝煙夕嵐 (Ｄ)「花態柳情，山容水意」作者運用淡筆描寫獨特月景審美趣味。 18、〈岳陽樓記〉中提到：「居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君。是進亦 憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：『先天下之憂而憂，後天下之樂而樂 乎！』」這種生命情懷與任事態度，最接近《孟子．萬章》下所載的哪一種行為： (Ａ)目不視惡色，耳不聽惡聲。非其君不事，非其民不使。治則進，亂則退 (Ｂ)治亦進，亂亦進。……思天下之民，匹夫匹婦，有不與被堯、舜之澤者，若己推 2
而內之溝中，其自任以天下之重也 (Ｃ)與鄉人處，由由然不忍去也。「爾為爾，我為我；雖袒裼裸裎於我側，爾焉能浼 我哉？」 (Ｄ)去齊，接淅而行。去魯，曰：「遲遲吾行也。」去父母國之道也。可以速而速， 可以久而久，可以處而處，可以仕而仕。 19、本文由「雨悲、晴喜」的心情提升至「不以物喜，不以己悲」的境界，其轉折關鍵 句是： (Ａ)予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖 (Ｂ)朝暉夕陰，氣象萬千；此則岳陽之大觀也 (Ｃ)予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉 (Ｄ)遷客騷人，多會於此，覽物之情，得無異乎。 20、〈醉翁亭記〉中最能與〈岳陽樓記〉范仲淹「後天下之樂而樂」的襟懷相互闡發的 文句是： (Ａ)禽鳥知山林之樂，而不知人之樂 (Ｂ)人知從太守遊而樂，而不知太守之樂其樂也 (Ｃ)醉能同其樂，醒能述以文者，太守也 (Ｄ)樹林陰翳，鳴聲上下，遊人去而禽鳥樂也。
二、多選題（每題
3 分，30%，答錯一個選項倒扣 1/5 題分）
21、下列有關韓愈及歐陽脩的敘述，何者正確： (Ａ)韓愈自稱「昌黎韓愈」，歐陽脩則自號醉翁、晚號六一居士 (Ｂ)由於韓愈和歐陽脩分別引領唐、宋的古文運動風氣，因此並稱「韓歐」 (Ｃ)蘇軾稱韓愈「文起八代之衰，道濟天下之溺」 (Ｄ) 韓愈為盛唐「社會寫實派」詩風的開創者 (Ｅ)歐 陽脩的詩詞清麗婉約、情味深長。 22、下列關於古文運動發展和與其相關的代表人物之配合，何者正確： (Ａ)為唐代的最早倡導者，主張以先秦兩漢的散文，取代六朝賦文―韓愈 (Ｂ)明代中期文壇上盛行模擬風氣，有所謂前七子及後七子，提出「獨抒性靈，不拘 格套」的口號 (Ｃ)明代末年對模擬風氣之反動，認為應該「文必秦漢，詩必盛唐」―公安三袁 (Ｄ)取法唐宋古文，反對前、後七子模擬風氣―歸有光 (Ｅ)清朝桐城派之祖，為文嚴標義法，即「言之有物，言之有序」―方苞。 23、〈晚遊六橋待月記〉中描寫到杏、梅、桃、柳等美不勝收的花木，以下詩詞，歌詠 梅花的選項是： (Ａ) 瓊姿只合在瑤臺，誰向江南處處栽？雪滿山中高士臥，月明林下美人來 (Ｂ) 每對春風競吐芳，胭脂顏色更濃妝。含羞自是不言者，從此成蹊入醉鄉 (Ｃ)眾芳搖落獨鮮妍，占斷風情向小園；疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏 (Ｄ) 含煙惹霧每依依，萬緒千條拂落暉。為報行人休盡折，半留相送半迎歸 (Ｅ) 不受塵埃半點侵，竹籬茅舍自甘心。只因誤識林和靖，惹得詩人說到今。 24、下列各組文句所描寫的季節，何者兩兩相同： (Ａ) 佳木秀而繁陰／歌頌愛情的蟲鳴熄掉後，我能夠安靜地觀察一棵松樹向另一棵低 垂，告訴它一年常青的故事終於到達了枯萎的盡頭，我的心打開了，花和樹的密流過 我的夜空，雖然這一季，荒涼的辭海裹都是枯瘦的詞語 (Ｂ) 水落而石出／東風解凍，蟄蟲始振，魚上冰，獺祭魚 (Ｃ)風霜高潔／梧桐昨夜西風急，淡月朧明，好夢頻驚，何處高樓雁一聲 (Ｄ) 野芳發而幽香／始雨水，桃始華，倉庚鳴，鷹化鳩 (Ｅ)金風玉露／枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。 25、下列各句皆有「為」字，請問何者「」內字義前後相異： (Ａ)梅花為寒所勒，與杏桃相次開發，尤「為」奇觀／西湖最盛，「為」春為月 (Ｂ)歌吹「為」風，粉汗為雨／石簣數「為」余言 (Ｃ)梅花「為」寒所勒／余時「為」桃花所戀，竟不忍去湖上 (Ｄ)此樂留與山僧遊客受用，安可「為」俗士道哉／一日之盛，「為」朝煙，為夕嵐 (Ｅ) 余既「為」此志，後五年，吾妻來歸／此中人語曰：不足「為」外人道也。 26、舉凡以海洋景觀或海洋生物，抑或在海上工作的人為描寫對象的文學作品，都可以 稱為海洋文學，請閱讀下列文章後，選出屬於「海洋文學」的文句： (Ａ)世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人心 (Ｂ)這時有一條非常大的鯨，身體比船還大，簡直就是躺在海面上，但是，船上的人 卻一個也沒有看到牠；等到疾駛的船差不多要碰上牠的時候才發覺，所以想要不碰到 牠已是不可能了。我們就這樣處於最危急的險境裡，因為這條巨大的東西，背脊一挺， 3就把我們的船拋出水面至少有三英尺之高 (Ｃ)擴展學生國際觀，促進校園國際化，並與相關學校及研究機構與重要產業形成策 略聯盟，形成海洋園區，擦亮我們海洋特色的招牌 (Ｄ)天黑前，他們經過一個馬尾藻堆成的島嶼，在發光的海面上堆得很高，隨波擺動 ，彷彿大海正在一張黃色毯下和某一樣東西談情說愛似的，這時他的小釣繩有一雙海 豚來吃餌。牠跳到空中的時候，他一次看到牠，在夕陽下金光閃閃，牠在空中猛彎身 拍打著，嚇得一再跳起來表演奇技 (Ｅ)太平洋的微笑／淺淺一彎／就凝固了／玉山／站在笑意的最深處／風從山巔一路 拂弄而下／吹奏出多聲部的複音交響／每一條溪／各自盤坐在翠綠之間 聆聽，翻唱。 27、〈丁挽〉一文中作者透過各方面寫了丁挽與海湧伯相似之處，下列敘述何者有誤： (Ａ)丁挽個性特點「孤獨出現、狡黠和神祕」；海湧伯「陰冷脾氣，身影孤獨，除了 對作者及粗勇仔友好外，對其他的人事物都保持鐵寒面孔」 (Ｂ)丁挽外形「桀驁不馴、尖銳刁鑽，喜用尖嘴玩弄食物，和漁船戲耍」；海湧伯 「懂海性和魚性，細心大膽，技術高超 (Ｃ)丁挽面對壓力時「沒有逃開追擊，毅然踏上鏢魚臺回擊，不達目的絕不放棄」； 海湧伯「看到船隻並不走避，負傷流血也矢志復仇」 (Ｄ)丁挽對決方式「凌空擲鏢，正面與之對決」；海湧伯「從正前方堅決地進攻」 (Ｅ)丁挽對決的動作「尖嘴似一把武士的劍凌空砍殺」；海湧伯「鏢桿在手上像一把 長劍，劍氣森寒。那蒼勁的持鏢姿姿態，有若破釜沉舟的戰神。」 28、「互文」是指行文時為使句子簡練或排列整齊，上下句分別省略語詞，但合併後可 互相補足為完整意思。下列文句使用「互文」修辭的選項是： (Ａ)先天下之憂而憂，後天下之樂而樂 (Ｂ)臨谿而漁，谿深而漁肥；釀泉為酒，泉香而酒洌 (Ｃ)不以物喜，不以己悲 (Ｄ)負者歌於塗，行者休於樹 (Ｅ)居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君。 29、歐陽脩〈醉翁亭記〉描述太守和眾人的遊賞之樂，分為「滁人遊」、「太守宴」、 「眾賓懽」、「太守醉」。請問下列文句中，何者屬於「滁人遊」： (Ａ)臨谿而漁，谿深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒洌 (Ｂ)負者歌於塗，行者休於樹，前者呼，後者應，傴僂提攜往來而不絕者 (Ｃ)射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而諠譁者 (Ｄ)野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者。 (Ｅ) 蒼顏白髮，頹然乎其間者。 30、關於〈丁挽〉一文的賞析，下列何者為是： (Ａ)文中有對海洋和生活多方體悟，生活就是為生存而奮戰，每個人在各自舞台上展 現生命光和熱 (Ｂ)造語清新，美感獨具，全文短小精緻，不用陳言套語，超越本身色澤表象的形容， 顯現出精神層次的美感 (Ｃ)本 文以小說筆法取代平舖直述的紀錄方式，寫出對比鮮明、動感十足的場景。不時加入 內心獨白和船員對話，人物描繪也內歛傳神 (Ｄ)以第一人稱出現的作者，帶著複雜心情看待捕魚，有大顯身手的豪情，也 有悲 憫同情之心 (Ｅ)細膩描摹海洋、漁人與生物，匠心獨運，透過作者靈動創新的描摹，全文瑰奇變 幻，令人目不暇給。 4
