報告題名：
認識路
作者：何軍儀 系級：經濟四乙 學號：D9660750 開課老師：張漢威 課程名稱：肇事科學鑑定實務 開課系所：通識教育中心 開課學年：99 學年度 第 1 學期中文摘要 道路上的標誌、標線、號誌如此的多樣，要是不認識這些標誌、標線、號誌 就上路，勢必會造成危險，嚴重的話可能還會釀成車禍，所以本文主要的目的是 想讓對於道路上標誌、標線還不熟析的人能有一定程度的認識，了解這些標誌、 標線、號誌就可以使道路通行的更為順暢、平安。 本文從多種的標誌、標線中挑選了日常比較常見、較為重要的標誌、標線， 搭配照片讓大家更為了解這些標誌、標線，後面也有各種號誌圖案，也放上一些 世界各地發明出來的創意紅綠燈，為了使路上的行人、駕駛員更為注意這些號誌 而創出的有趣、可愛的紅綠燈來吸引目光。在陸上行走的當然不只有我們人類， 所以也有些國家會有注意動物的號誌出現，以防止意外的發生，因此世界各地為 了使交通安全創了這些標誌、標線、號誌，都是為了道路的順暢、平安。 關鍵字：號誌、標誌、標線
目 次 中文摘要---1 目次---2 第一章 心得報告---3 第二章 標誌、標線、號誌---4 第三章 標誌---5 第四章 標線---9 第五章 號誌---10 第六章 動物交通標誌---12 參考文獻---14
第一章 心得報告
當初看到這門肇事科鑑定實務的通識課程，以為是在教警察辦 案時如何鑑定、收集證據之類的課程，不過經由修過這門通識課程的 同學那得知，教的是有關於車禍鑑定的課，是與我們比較有關係的課 程，並且還聽說老師上課很有趣，不會很無聊，上課有認真學，就不 容易被當，所以在我同學的推薦之下，於是我選了這門課。 還記得第一堂上課的時候，有被老師宏亮的聲音嚇到，因為看 老師走進來時，感覺是個很嚴肅，很古板的老師，但上過老師的課就 知道，課堂上笑聲不斷，大家都在歡笑中學習。老師上課也不是那種 跟著書照念的，是會利用圖、實例，還有在黑板上實際畫圖解說，讓 我感覺很生動，很容易就記在心裡。老師上課也會不時下來看看同學 有沒有認真做筆記，有時還會跟大家聊個天，很親近，有互動的上課 方式才不容易想睡。 在這堂課學習到的知識，可以有助於我們如果出車禍的話，可 以保護自己不受別人的欺騙，因為我們也懂得一些出車禍的法律常 識，最近逢甲的同學出車禍的次數好像比往常還要多，所以學校也辦 了很多類似這門課的演講，是希望同學能多增加這方面的知識，雖然 我沒出過車禍，但我很高興我有修這門課，因為他讓我多了一個保 障，以後出了事，才懂得保護自己。第二章 標誌、標線、號誌
一、標誌： 凡繪以規定體形符號、圖案或簡明文字之一定牌面，安裝於固定或可 移動之支撐物體上，裝置於適當地點，用以提供前方路況或其他注意 事項，促使車輛駕駛人及行人注意或遵守之交通管制設施，稱為標誌。 二、標線： 凡用以線條、圖形、標字或其他導向裝置設於路面或其他設施，上用 以管制交通，稱為標線。 三、號誌： 在路口或其他必要地點，以紅、黃、綠三色燈號、聲音或圖文等方式 指示車輛、行人「行」 、 「止」或 「注意」， 用以控制及分配各 方向道路使用權而達到促進交通安全，提高交通容量及服務水準之目 標。第三章 標誌
一.速限標誌:
1.每小時限數最高 60 公里
2.每小時限數最低 30 公里
二.禁止標誌:
圓形
1.禁止停車 2.禁止任何車輛進入 3.禁止行人通行
4.禁止迴轉 5.禁止聯結車進入 6.禁止會車
7.禁止左轉 8.禁止左右轉 9.禁止臨時停車 10.禁止汽車進入 11.禁止空計程車進入 12.禁止腳踏車進入
三.警告標誌:
正等邊三角形
1.車輛請慢行!!
2.危險!!
3.當心兒童!!
4.注意殘障人士!!
四.遵循標誌:
1.圓環遵行方向 2.僅准右轉通行 3.行人專用
4.鳴按喇叭 5.大客車專行 6.機慢車兩段左轉
7.汽車專行 8.輪胎加鏈 9.靠右行駛
五.限制標誌:
1.限重 5.5 公噸 2.車輛左右限寬 2 公尺 3.車輛高度限高 3.5 公尺
第四章 標線
ㄧ.標線
1.方向線(對向) 2.單向禁止超越線 3.雙向禁止超越線(對向)
4.機車停等區 5.行人穿越道 6.槽化線(黃色Æ對向 白色Æ同向)
7.禁止臨時停車網狀線
第五章 號誌
一.號誌的排列方式
二.創意紅綠燈
註：紅燈旁邊的格子是倒數計時
四.表情形紅綠燈、可愛紅綠燈
突然看到牛群 閃避不慎 出了意外 以為升天 到了西方極樂世界 誰知我是下地獄 結果遇到馬面哥 先要我吃腳尾飯 又把我推去穿刺台 還帶我去洗油鍋 我已經天昏地暗 突然被電一下 又再一次頭暈目眩 驚覺我正在急救台上 趕緊打電話報平安
參考文獻 http://www.pcr.com.tw/index.htm 人車路安全服務網 http://168.motc.gov.tw/GIPSite/wSite/mp?mp=1 交通安全入口網 http://www.nownews.com/2010/04/16/11508-2592111.htm 今日新聞網
