大學生生活壓力、解釋風格與情緒幸福感之關係研究 - 政大學術集成

而諾貝爾之所以會成立諾貝爾 獎，其實與他的發明和理念有很 大的關係。諾貝爾一生致力於炸 藥的研究，也因此積累了不計其數

文學賞析能力：形式、節奏的感 悟、從詩歌與政治的關係了解詩 歌的怨刺作用，探討深層的主題

• 在「心房」進行課堂或體驗 式學習活動後，學生能以表 情符號表達自己的情緒，令 學生能以多元化的途徑表達 情緒，以便老師深入了解學

關注事項 1 11 1： ： ：因應初中學生的學習能力差異擴大 ： 因應初中學生的學習能力差異擴大 因應初中學生的學習能力差異擴大 因應初中學生的學習能力差異擴大， ， ， ，加強 加強

本學年，我們在Google Classroom 建立各級「德育及成長」課室，發放 有關內容的素材，關顧學生在疫情期

• 與生命教育主題相關的各類多元選修課程：「幸 福學、學幸福」、「哲學與生活運用」、「電影

 學校選用「對學校的態度」量表，以了解學生對 學校的觀感及學生朋輩之間的關係，探討學生的 發展及成長需要。學校再於 下學年

人際 社交 情緒 感受 生活 常規 學習