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國民中小學校長永續領導指標及權重體系之建構

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Academic year: 2021

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表 1  永續領導層面內涵彙整表  層面  項目  作者  (發表時間) 道德與永續取向 權責分享與合作 主動與專業學習 創新發展與傳承 資源運用與維護社會與正義之 關懷 永續發展教育取向 權利與責任之分享 廣泛參與相互合作 深度與廣度之學習 社群與網絡之建構 持續不斷發展創新 延續傳承知識經驗 相關資源應用發展 能量的再生與復原 Davies  (2007)  ●  ●  ●  ●  ●  Fullan  (2005)  ●  ●  ●  ●  ●  ●  ●  Hargreaves & Fink
表 3  社會正義之關懷向度指標內涵權重分析表  向度  內涵  權重值  權重排序  1-1 社會正義  之關懷  1-1-1 校長能依據學校成員的個別需求,提供適性化的關懷協助。  0.138 4 1-1-2 校長能引導學校成員思考教育責任,使教師之教學理念能符應道德倫理。 0.264 1 1-1-3 校長能與成員共同關懷協助弱勢學生的學習成長。 0.216 2 1-1-4 校長能考量社會的公平正義,來追求學 校組織教育目標的達成。  0.158 3  1-1-5 校長在處理學校教育事務時,能以不犧 牲
表 7  深度與廣度之學習向度指標內涵權重分析表  向度  內涵  權重值  權重排序  3-1 廣泛參與  相互合作  3-1-1 校長能協助學校成員進行垂直深化與水平廣泛式學習。  0.185 3 3-1-2 校長能帶領學校成員了解專業學習的重要性 0.233 2 3-1-3 校長能鼓勵學校成員主動參與專業學習與在職進修。 0.334 1  3-1-4 校長能帶領學校成員培養學以致用之能 力。  0.106 5  3-1-5 校長能激勵學校成員具備批判與省思之 能力。  0.142 4  C.I
表 11  相關資源應用發展向度指標內涵權重分析表  向度  內涵  權重值  權重排序  5-1 相關資源  應用發展  5-1-1 校長能帶領學校成員發展各種知能。  0.24 2 5-1-2 校長能善用學校相關資源,建構專業學習網絡。 0.408 1 5-1-3 校長能有效運用相關資訊科技,整合學 校內外部資源。  0.183 3  5-1-4 校長會善用輪調制度,使每位成員都能 學習不同工作職務性質。  0.17 4  C.I

參考文獻

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