網路科技在成人科技教育上應用之展望

近年，各地政府都不斷提出相同問題：究竟資訊科技教育的投資能否真正 改善學生的學習成果？這個問題引發很多研究，嘗試評估資訊科技對學習成果 的影響，歐盟執行委員會聘請顧問撰寫的

 據美國的研究指出網上體育課一般都以體適能為主 (Fitness-focused), 但主要的學習成果以認知 多於技能 (difficult to provide real-time psychomotor feedback, which is invaluable

於 2016 年 12 月發布的《推動 STEM 教育－發揮創意潛能》報告，強調加強學生綜合和應用 不同科學、科技、工程和數學(STEM)

學習範疇 主要學習成果 級別 級別描述 學習成果. 根據學生的認知發展、學習模式及科本

常識科的長遠目標是幫助學生成為終身學習者，勇於面對未來的新挑 戰。學校和教師將會繼續推展上述短期與中期發展階段的工作

• 對探索科學和科技世界產生 興趣及懂得有創意地運用科 技，並能綜合和應用科學與 科技的知識與能力，以解決 日常生活中的問題.

商科科主任 洪玉珍 生命教育融入該科教學活動及宣導 工科科主任 游鈺輝 生命教育融入該科教學活動及宣導 設計群科主任 吳漢宗 生命教育融入該科教學活動及宣導 普通科行政科召

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