在社會中學習生存──《學校沒有教的事》

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(1)卷三 . 47. 在社會中學習生存 ──《學校沒有教的事》創經系黃琦. 除了家庭教育外，學校教育在人生中亦佔有一席重要的位置。我們若要健康地成長，父母的悉心照料當然是必要的，但是師長的教導、同窗的陪伴同樣是不可或缺的。可以說，在現今社會裡，在學校學習知識，儼然已成為天經地義的事情。但請細心想想：每位遵循傳統教育體制而取得畢業證書的學子，真的畢業了嗎？學習知識無疑是我們最初進入學校的目的。從國小、國中、高中到大學、甚至上研究所，我們都遵照著國家體制接受正規教育。為了滿足社會的期許，為了回應父母的期待，我們不知經歷了多少次學校的測驗和考試。為了在學校取得亮眼的分數，即使是貧困的學子亦甘願上補習班支付高昂的補習費用，更不消說含著金銀湯匙出生的小孩！「萬般皆下品，唯有讀書高」早就成為無人否認的社會現實。在大眾看來，明星大學的文憑不止是終身飯票，更是精英階層的入場券。學子們非高學歷不取，把學校成績視為論高低、拼輸贏的唯一準則。他們僵硬地、木訥地面對著案頭堆積如山的課本和講義，早已變質為一部部的考試機器。這些刻板、固執、閉塞的觀念，到底扼殺了多少原本充滿創意的腦袋！儘管如此，進入學校學習卻是必要的！學校的基礎教育，不止傳授我們各各種基本的理論知識，也告訴我們什麼是禮儀規範、什麼是社會準則。這些學習，為我們往後成為一名合格的社會人士鋪好了道路。只是，隨著年齡增長，我們會發現，學校灌輸我們豐富的知識，雖然幫助我們掙脫了無知的束縛，卻不曾讓我們明白許多進入社會後所需要明白的道理。《學校沒有教的事》這本書提到「方圓處世」和「老二原則」這兩個觀念。「方圓處世」是指做人要能屈能伸，處事要以退為進；而「老二原則」則表述「樹大總招風」、「槍打出頭鳥」的道理。合起來看，這兩個觀念提醒我們：處事圓滑、虛心待人、聆聽意見、接受批評才能穩立於社會的泥沼。記得當初選擇離開正規學制，在外地進入職場的我，便因為不明白其中的道理而屢屢吃虧。當時我的工作屬於服務業。在任職的初期，我尚能保存著年輕人那份天不怕、地不怕的輕狂和衝動；然而，隨著主管和客戶每天洶湧而來的施壓，我有稜有角的個性便逐漸被消磨、侵蝕。一次又一次的受挫、屈辱、讓我開始變得圓融，處事亦不再 093.

(2) 中興大學「大學國文」閱讀心得作品集. 毛躁激進，工作才因此得以維持。此外，書中有關「投其所好」、「人際關係的手腕運用」等觀念，更暗合我當時與主管、同事之間的應對進退的經驗。這些社會歷練，全都是學校不曾教過的。假若那時我有幸接觸本書，我想我之前在職場上的待人處事當較順暢和諧，而不是慌亂地四處碰撞了。張忠謀在接受《遠見雜誌》訪問時曾說：「教育應該培養學生的興趣、好奇心。為什麼叫『畢業典禮』？我覺得這是不對的名詞，為什麼不能叫『開始典禮』？所謂畢業，就是學習的開始，學校真正培養的，是學生終身學習的能力。」這番言論與本書最後一章提及的「終身學習」觀念不謀而合。這對從學校教育體制走入社會，又重新回到學校的我來說，確實有比別人更深刻的感受。本書促使我思考：真正的學習不在於被動的吸收，而是源自自身的態度及行動力。無論身處學校還是社會，是年輕還是老邁，只要你願意，在學習的路途上絕對沒有「遲」這回事。現在，由於《學校沒有教的事》這本書的點醒，我已把汲取新知識設定為人生目標──我不僅鞭策自己每晚睡前反省當日之所為，更叫自己保持警覺性，要懂得從經驗中汲取教訓、從失敗中學習成長。只要「願意」，每個地方都是學校，每個人都能成為你的老師！. 094.

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