109-1 表藝科一年級第一次期中考題庫 範圍：L1〜L4
一、單選題
1. （ ）下列各組「 」內的字，字形相同的是： (Ａ)修「ㄑㄧˋ」／通「ㄑㄧˋ」 (Ｂ)編「ㄐㄧˊ」／舟「ㄐㄧˊ」 (Ｃ)天真「ㄌㄢˋ」漫／「ㄌㄢˋ」醉如 泥 (Ｄ)「ㄐㄧㄥˋ」行告發／不「ㄐㄧㄥˋ」而走。 解答 Ｃ 解析 (Ａ)葺／緝。(Ｂ)輯／楫。(Ｃ)皆作「爛」。(Ｄ)逕／脛。 2. （ ）下列國字皆有「魚」字偏旁，請判斷讀音正確的有： (甲)「鰹」魚：ㄐㄧㄢ (乙)「鯛」魚燒：ㄔㄡˊ (丙)魚「鰾」：ㄅㄧㄠ (丁)「鰥」寡孤獨：ㄍㄨ ㄢ (戊)蒲燒「鰻」：ㄇㄢˋ (己)如「鯁」在喉：ㄍㄥˇ (庚)「鯖」魚： ㄐㄧㄥˋ (辛)鶼「鰈」情深：ㄉㄧㄝˊ (Ａ)(甲)(乙)(丙)(丁) (Ｂ)(乙)(戊)(己)(庚) (Ｃ)(丙)(戊)(庚)(辛) (Ｄ)(甲)(丁)(己)(辛)。 解答 Ｄ 解析 (乙)ㄉㄧㄠ。(丙)ㄅㄧㄠˋ。(丁)鰥：年老無妻或喪妻的人。(戊)ㄇㄢˊ。(己) 鯁：魚骨、魚刺。(庚)ㄑㄧㄥ。 3. （ ）下列文句中，有關「齒」、「恥」二字的使用，正確的選項是： (Ａ)謙虛的 人能不齒下問，驕傲的人總自以為是 (Ｂ)高舉公理正義的大旗做傷天害理的 事，最令人不恥 (Ｃ)他公然說謊卻絲毫不覺歉疚，難怪會被批評為無齒 (Ｄ)有些人只寫過幾篇小文章就自號才子，真是讓人齒冷。 解答 Ｄ 解析 (Ａ)不「恥」下問。(Ｂ)令人不「齒」。(Ｃ)無「恥」。(Ｄ)齒冷：恥笑、譏 笑。開口笑久了，則牙齒變冷，故稱譏笑為「齒冷」。 4. （ ）下列字義，何組相同： (Ａ)我有一兒，年「已」十七／庭中始為籬，「已」 為牆 (Ｂ)「比」去，以手闔門／君子周而不「比」 (Ｃ)吾妻來「歸」／吾 妻「歸」寧 (Ｄ)為機變之巧者，無所用「恥」焉／民免而無「恥」。 解答 Ｄ 解析 (Ａ)已經／已而，不久。(Ｂ)等到／偏私，指與人相處會結黨營私。出自《論 語．為政》。(Ｃ)古時稱女子出嫁／出嫁女子返回娘家。(Ｄ)羞恥心。出自 《孟子．盡心》上／《論語．為政》 5. （ ）(甲)總角 (乙)耄齡 (丙)古稀 (丁)而立 (戊)不惑。以上均是用來代指年齡 的詞語，若從小到大依序排列，正確的選項是： (Ａ)(甲)(乙)(丁)(丙)(戊) (Ｂ)(乙)(丁)(甲)(戊)(丙) (Ｃ)(甲)(丁)(戊)(丙)(乙) (Ｄ)(丙)(戊)(丁)(甲)(乙)。 解答 Ｃ 解析 (甲)七、八歲。(乙)八、九十歲以上。(丙)七十歲。(丁)三十歲。(戊)四十歲。 6. （ ）下列關於徐志摩與卞之琳的敘述，正確的是： (Ａ)二者均以浪漫而穠麗的文 風著稱 (Ｂ)徐志摩的文章風格獨特，當時號為「新民叢報體」 (Ｃ)徐志摩 曾與朱自清、聞一多等人組織「新月社」，倡導格律詩的寫作 (Ｄ)卞之琳兼 有「新月」與「現代」二派之長，且能借鑑西方現代詩潮而不歐化。 解答 Ｄ 解析 (Ａ)以浪漫而穠麗的文風著稱者為徐志摩。(Ｂ)徐志摩→梁啟超。(Ｃ)朱自清 非新月社成員。 7. （ ）下列何組的字形錯誤最多： (Ａ)星輝斑斕／恃寵而驕／適得其反 (Ｂ)出奇 不意／物類籌生／盪氣迴腸 (Ｃ)飾非問過／化橘為枳／欣喜若狂 (Ｄ)嘖嘖 稱奇／抑揚鈍挫／謳心瀝血。 解答 Ｂ 解析 (Ｂ)奇→其／籌→儔／盪→蕩。(Ｃ)問→文。(Ｄ)鈍→頓／謳→嘔。 8. （ ）下列文句中的「放」，和「在星輝斑斕裡放歌」的「放」意思相同的是： (Ａ)一桶盤拖上樓來，「放」在春臺上 (Ｂ)孫堅取箭，連「放」兩箭，皆被 華雄躲過 (Ｃ)春天百花齊「放」，蟲鳥爭鳴 (Ｄ)上學聽講守規矩，不敢 「放」言高論。 解答 D 解析 題幹與(Ｄ)皆「放縱、任由」。(Ａ)安置。出自《水滸傳》第二十一回。(Ｂ)發 出。出自《三國演義》第五回。(Ｃ)開、展。 9. （ ）〈師說〉一文語氣極富變化，同是慨嘆時人的愚蠢，結尾語氣卻各有不同。 下列對於各段結尾語氣之說明，正確的是： (Ａ)「聖人之所以為聖，愚人之 所以為愚，其皆出於此乎」──用推測語氣，說明聖人愚人之差別 (Ｂ)「小 學而大遺，吾未見其明也」──用反詰語氣，說明小學大遺的愚蠢 (Ｃ) 「巫、醫、樂師、百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟」 ──用判斷語氣，說明其中令人不解之處 (Ｄ)「聞道有先後，術業有專攻， 如是而已」──用感嘆語氣，說明從師問學之必要。 解答 Ａ 解析 (Ｂ)用「判斷」語氣。(Ｃ)用「感嘆」語氣。(Ｄ)並無語氣之使用，乃為單純 的說明文句。 10. （ ）依據下文，作者的心境轉折應是： 「滿載一船星輝，／在星輝斑斕裡放 歌。／但我不能放歌，／悄悄是別離的笙簫；／夏蟲也為我沉默，／沉默是 今晚的康橋！」 (Ａ)從沉悶到高昂 (Ｂ)從失落到振奮 (Ｃ)從高昂到悵惘 (Ｄ)從激動到憤慨。 解答 Ｃ 解析 先是情緒高昂到極點，再以不能放歌表示悵惘感傷。 11. （ ）下列文句，最能看出歸有光以古人自我期許之意的是： (Ａ)借書滿架，偃仰 嘯歌，冥然兀坐 (Ｂ)軒凡四遭火，得不焚，殆有神護者 (Ｃ)方二人之昧昧 于一隅也，世何足以知之 (Ｄ)日影反照，室始洞然。 解答 Ｃ 解析 (Ｃ)指歸有光以蜀清及諸葛亮二人期許自己亦能繼承家業。12. （ ）所謂「移情作用」，乃個體將自身的感受、情緒投注於某一特定個人、事物 上的一種心理歷程。在文學作品中，處處可見此種「移情作用」的詩句。下 列文句未使用移情手法的是： (Ａ)蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明 (Ｂ) 楊柳招人不待媒，蜻蜓近馬忽相猜 (Ｃ)夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋 (Ｄ)無是真正的有，失落是最崇高的獲得。 解答 Ｄ 解析 (Ａ)感情投注於蠟燭。出自杜牧〈贈別〉其二。(Ｂ)感情投注於楊柳、蜻蜓。 出自陳與義〈中牟道中〉。(Ｃ)情感投注於夏蟲。(Ｄ)為映襯的論說語句。出 自李默〈樂之提升〉。 13. （ ）《鯨生鯨世》是廖鴻基觀察鯨豚的作品，書名諧音雙關「今生今世」，下列 選項不是相同用法的是： (Ａ)孝子捐肝，與爸爸同「肝」共苦 (Ｂ)獨 「閱」樂不如眾「閱」樂 (Ｃ)時尚春裝登場，就是「要你好看」 (Ｄ)蜜月 出遊，「韓」情脈脈「泰」浪漫。 解答 Ｃ 解析 題幹與(Ａ)(Ｂ)(Ｄ)諧音雙關。(Ａ)諧音雙關：同「甘」共苦。(Ｂ)諧音雙關： 獨「樂」樂不如眾「樂」樂。(Ｃ)詞義雙關。「要你好看」雙關「讓你變得 漂亮」。(Ｄ)諧音雙關：「含」情脈脈「太」浪漫。 14. （ ）新詩有所謂「縱的繼承」和「橫的移植」，前者指的是新詩從中國古典文學 中，汲取創作養分；後者則是指新詩創作向西方學習。下列詩句屬於「縱的 繼承」的是： (Ａ)思想的弓箭拉動時間的小提琴／韋瓦第的〈四季〉／明媚 了我窗前的風景 (Ｂ)我的妝鏡是一隻弓背的貓／不住地變換它底眼瞳／致令 我的形象變異如水流 (Ｃ)如果愛情像口香糖／啾啾 夢夢 樂可 箭牌／芝 蘭 白雪公主 小泰山／大牌的 小牌的 沒牌的／西洋的 東洋的 中國 的／我們通通要 (Ｄ)伸冷冷的白臂，橋欄攔我／攔我撈李白的月亮／月光是 幻，水中月是幻中幻，何況／今夕是中元，人和鬼一樣可憐。 解答 D 解析 「縱的繼承」是承自中國古詩詞曲文，詩中有古典詞語及意涵。(Ａ)出自吳錫 和〈窗〉。(Ｂ)出自蓉子〈我的妝鏡是一隻弓背的貓〉。(Ｃ)出自王添源〈如果 愛情像口香糖〉。(Ｄ)判斷關鍵：李白。出自余光中〈中元夜〉。 15. （ ）下列對於稱謂的敘述，正確的是： (Ａ)稱已逝的母親可用「先考」、「先慈」 (Ｂ)稱已逝的父親可用「皇考」、「先嚴」 (Ｃ)向人稱自己的妻子可用「內 人」、「先室」 (Ｄ)向人稱自己的弟弟可用「家弟」。 解答 Ｂ 解析 (Ａ)「先考」是稱已逝的父親。(Ｃ)「先室」是稱已逝的妻子。(Ｄ)應為「舍 弟」。 16. （ ）〈項脊軒志〉：「每移案，顧視無可置者。」句中「案」之字義與下列選項 相同的是： (Ａ)舉「案」齊眉 (Ｂ)提出腹「案」 (Ｃ)伏「案」疾書 (Ｄ) 有「案」可查。 解答 Ｃ 解析 題幹同(Ｃ)桌子。(Ａ)盛飯食的木盤。(Ｂ)提議或計畫之類的文件。(Ｄ)與公務 相關的文書、成例或獄訟判定的結論。有案可查：留有紀錄檔可供查考。 17. （ ）動詞是一個句子的樞紐，通篇節奏運轉的中心。動詞用得好，整個句子生動 活潑，全文鏗鏘有力。請依上下文意填入最合適的動詞： (甲)多想□出去， 一步即成鄉愁／那美麗的鄉愁，伸手可觸及（鄭愁予〈邊界酒店〉） (乙)地 平線長久在遠處退縮地□□著我們／活著。不斷地追逐／感覺它已接近而抬 眼還是那麼遠離（白萩〈雁〉） (丙)一開就落，是什麼樣的樹／一吻就失 蹤，什麼樣的嘴唇／一□就放手，什麼樣的手（余光中〈白霏霏〉） (丁)風 靜了，我是／默默的雪。他在／渡船上扶刀□□／山是憂戚的樣子（楊牧 〈林沖夜奔〉） (Ａ)踏／閃避／牽／瞭望 (Ｂ)走／迷惑／動／凝望 (Ｃ) 跨／引逗／抖／張望 (Ｄ)奔／糾纏／撒／仰望。 解答 Ｃ 解析 (甲)用「跨」出去，接「一步」才更具氣勢。(乙)以「引逗」可表現地平線 那若即若遠的吸引，比「迷惑」和「糾纏」更佳。(丙)「抖」才能接「放 手」。(丁)林沖夜奔乃心境蕭索，「張望」較能呈現。 18. （ ）韓愈，字退之。「愈」與「退之」意義相反，稱之為「對文」，下列的名與 字亦屬對文關係的是： (Ａ)朱熹，字元晦 (Ｂ)杜甫，字子美 (Ｃ)諸葛 亮，字孔明 (Ｄ)曾鞏，字子固。 解答 A 解析 (Ａ)「熹」是微明的，「晦」是昏暗的。兩者為相反關係。(Ｂ)(Ｃ)(Ｄ)皆屬同 訓。(Ｂ)「甫」為男子之美稱，與「美」相應。「子」亦男子美稱。(Ｃ) 「亮」與「明」都有明朗、光亮之意。(Ｄ)「固」與「鞏」相應。 19. （ ）下列文句「 」內的詞語，代換後意思相同的是： (Ａ)古之「學者」必有 師：專家 (Ｂ)其「出人」也遠矣：出任 (Ｃ)授之書而習其「句讀」：斷句 (Ｄ)士大夫之「族」：族人。 解答 Ｃ 解析 (Ａ)指學習的人╱精於某種學識或技術的人。(Ｂ)超出一般人╱擔任某種職 位。(Ｃ)文章的斷句。(Ｄ)有共同屬性的群類╱同宗族的人。 20. （ ）「彼童子之師，授之書而習其句讀者也，非吾所謂傳其道、解其惑者也。」 韓愈以此分析的學習之弊是： (Ａ)小學大遺 (Ｂ)師心自用 (Ｃ)一暴十寒 (Ｄ)捨易求難。 解答 A 解析 題幹指學習句讀的小知識，卻遺漏傳道、解惑的大道理，是為「小學大遺」， 亦是「本末倒置」。 21. （ ）「佛骨謫來，嶺海因而生色／□□徙去，江河自此澄清」，上述文句是潮州 韓文公祠中的一副對聯，請問其缺空的詞語應是： (Ａ)盜寇 (Ｂ)猛虎 (Ｃ)鱷魚 (Ｄ)僧尼。 解答 C 解析 (Ｃ)對聯重視對仗，「骨」對「魚」，加上韓愈有〈祭鱷魚文〉，因此可推 知。
22. （ ）下列與「魚」有關的題辭，用法正確的選項是： (Ａ)魚躍龍門：賀搬家 (Ｂ)水廣魚大：題贈園林 (Ｃ)皋魚之泣：哀喪子之痛 (Ｄ)流魚出聽：賀體 育競賽優勝。 解答 Ｂ 解析 (Ａ)賀升官。(Ｂ)鳶飛魚躍指鷹在天空飛翔，魚在水中騰躍。可用以描繪園林 之景。(Ｃ)周人皋魚喪母後，悲泣地訴說未能在慈母生前盡孝道，感動了孔 子及其門人。後比喻孝養父母須及時。(Ｄ)形容音樂美妙動聽，連魚兒也浮 出水面傾聽。應用以賀音樂比賽優勝。 23. （ ）〈鬼頭刀〉一文中運用了大量譬喻，請判斷下列文句中屬於「暗喻」的是： (Ａ)鬼頭刀，果然是海中的一把刀 (Ｂ)牠美麗的色彩像極了熱帶雨林中的花 彩鸚鵡，不但不驚惶迴避任何注視的目光，反而是驕傲的展現自我的存在 (Ｃ)牠的背上綴飾著藍色發亮星點，在墨藍的海水中如武士佩戴著勳章般的神 氣，也像夜暗星光般的神祕與詭異 (Ｄ)偶爾，牠會放慢速度，甚或停在船 邊，用好奇的龍銀大眼與我在不同的世界裡相互對望。 解答 A 解析 (Ａ)關鍵詞：「是」海中的一把刀。(Ｂ)明喻。關鍵詞：像。(Ｃ)明喻。關鍵 詞：如、像。(Ｄ)略喻。關鍵詞：龍銀大眼。 24. （ ）下列「 」中的詞語結構，屬於形容詞＋名詞的選項是： (Ａ)嗚呼！「師 道」之不復可知矣 (Ｂ)「聞道」有先後，術業有專攻，如是而已 (Ｃ)吾 「師道」也，夫庸知其年之先後生於吾乎 (Ｄ)生乎吾前，其「聞道」也，固 先乎吾，吾從而師之。 解答 A 解析 (Ａ)從師問學的傳統。形容詞＋名詞。(Ｂ)(Ｄ)明瞭道理。動詞＋名詞。(Ｃ)學 習道理。動詞＋名詞。 25. （ ）〈項脊軒志〉提到「余自束髮讀書軒中」，「束髮」意謂： (Ａ)及笄之年 (Ｂ)弱冠之年 (Ｃ)成童之年 (Ｄ)襁褓之年。 解答 B 解析 (Ａ)女子十五歲。(Ｂ)男子二十歲。(Ｄ)指嬰兒時期。 26. （ ）下列選項均出自〈鬼頭刀〉，「 」中的字，音義皆正確的是： (Ａ)深 「邃」：音ㄕㄨㄟˋ，深沉、幽深 (Ｂ)桀「驁」：音ㄠˊ，奔馳 (Ｃ)橫 「亙」：音ㄍㄣˋ，綿延 (Ｄ)船「舷」：ㄒㄩㄢˊ，船的兩側邊緣。 解答 C 解析 (Ａ)ㄕㄨㄟˋ→ㄙㄨㄟˋ。(Ｂ)奔馳→馬不馴良，喻指傲慢、不順服。(Ｄ)ㄒㄩ ㄢˊ→ㄒㄧㄢˊ。 27. （ ）國文老師規定了一份修辭作業，要求同學們必須為每一種修辭格找出兩則例 句。下列同學們所舉的例子，完全正確的選項是： (Ａ)借代：悄悄是別離的 「笙簫」／彈著熟悉的最愛的 piano 時光總是流轉在安靜的「黑白」（黃韻玲 〈憧憬〉） (Ｂ)雙關：這一切都是上天贈給「詩人」的，若我也算得上是 「詩人」的話／她輕靠我的肩車票握在手心裡面……那些昨天「永保安康」 是我們最後諾言（吳宗憲〈永保安康〉） (Ｃ)層遞：但我不能放歌，悄悄是 別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋／一天一百次 討厭你 規定自己 一天一千次 原諒你 放縱自己 一天一萬次 愛著你 告訴自 己（Bii〈一天天〉） (Ｄ)譬喻：我得出去，像一尾魚游入一泓清泉／雨下 著 凝望著 你走了 都回不去了 像從前快樂（周興哲〈怎麼了〉）。 解答 A 解析 (Ａ)「笙簫」借代為音樂；「黑白」借代為琴鍵。(Ｂ)前者「詩人」指具有敏 銳之心的人，並非雙關。(Ｃ)前者為頂真。(Ｄ)後者非譬喻。 28. （ ）古人寫作為求行文流暢，有時將數詞拆成上下相乘，如「三五之夜」表示十 五之夜，下列文句有關數詞，用法與此相同的選項是： (Ａ)草頭秋露如珠 滑，三五盈盈還二八 (Ｂ)春恨十常八九，忍輕孤，芳醪經口 (Ｃ)方六、七 十，如五、六十，求也為之，比及三年，可使足民 (Ｄ)蓋予之所至，比好遊 者尚不能十一。 解答 A 解析 (Ａ)「三五」指十五，「二八」指十六。出自蘇軾〈木蘭花令〉。(Ｂ)「八九」 指八或九。出自晁補之〈水龍吟〉。醪：音ㄌㄠˊ，濁酒。(Ｃ)「方六、七 十，如五、六十」，指土地面積六、七十里見方或五、六十里見方的小國 家。出自《論語．先進》。(Ｄ)「十一」指十分之一。出自王安石〈遊褒禪山 記〉。 29. （ ）下列關於歸有光的敘述，正確的是： (Ａ)人稱震川先生，善於描寫家庭瑣 事，抒發真摯情感 (Ｂ)為文上承《史記》，取法六朝 (Ｃ)主張「獨抒性 靈，不拘格套」，為公安派成員之一 (Ｄ)為清代桐城派古文大家。 解答 Ａ 解析 (Ｂ)取法唐、宋名家。(Ｃ)非公安派成員。(Ｄ)為明代中葉（唐宋派）古文大 家。 30. （ ）下列對聯，描寫韓愈的是： (Ａ)棄彭澤微官，松翠菊黃，琴書而外醉三斗； 開田園詩派，韻真辭樸，千百年來第一人 (Ｂ)君闇棄孤忠，天使貶潮，庶免 海隅淪化外；唐亡無片壤，公留遺愛，尚餘廟貌立江干 (Ｃ)翁去八百載醉鄉 猶在；山行六七里亭影不孤 (Ｄ)詩史數千言，秋天一鵠先生骨；草堂三五 里，春水群鷗野老心。 解答 Ｂ 解析 (Ａ)陶淵明。由「彭澤」、「菊」、「田園詩派」可知。出自九江靖節祠 聯。(Ｂ)韓愈。由「貶潮」可知。出自潮州韓文公祠聯。(Ｃ)歐陽脩。由 「翁」、「醉」、「亭」可知。出自滁州醉翁亭聯。(Ｄ)杜甫。由「詩 史」、「草堂」可知。出自劉咸榮〈題成都浣花溪杜甫草堂〉。 31. （ ）「是故無貴無賤、無長無少，道之所存，師之所存也。」〈師說〉這一段文 字的理念近於： (Ａ)知之者不如好之者，好之者不如樂之者 (Ｂ)三人行， 必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之 (Ｃ)知之為知之，不知為不 知，是知也 (Ｄ)弟子入則孝，出則弟，謹而信，汎愛眾而親仁。行有餘力， 則以學文。 解答 B
解析 (Ａ)論學問歷程有知、好、樂三層工夫，一層比一層進步。出自《論語．雍 也》。(Ｂ)學無常師，當見賢思齊，見不賢內自省。出自《論語．述而》。(Ｃ) 求真知之法。出自《論語．為政》。(Ｄ)教弟子先學做人，以德為本，其次學 文。出自《論語．學而》。 32. （ ）「人們也沿用這樣的方法把海豚圍入淺灣中，然後集體屠殺，不為了食物， 不為了生活的必需，像是嫉妒牠們的聰明，或是怨恨牠們的頑皮。」這句話 的用意是在： (Ａ)譴責人類不懂得保護海洋資源，不該濫捕海豚 (Ｂ)質疑 人們為何要過度捕撈，造成魚源匱乏 (Ｃ)抱怨人們自恃聰明，卻總是恩將仇 報 (Ｄ)憐憫海豚聰明慧黠，卻慘遭人類毒手。 解答 A 解析 這段話強調人們沿用海豚圍困鰹魚的方法獵捕海豚，然後集體屠殺，但海豚 是為了維生，而人們卻以似是而非的理由濫捕濫殺海豚。至於所謂「嫉妒牠 們的聰明」是諷刺性的說法，並非此段文字用意。 33. （ ）「我揮一揮衣袖，／不帶走一片雲彩。」此中情懷可與下列何者相互闡發： (Ａ)回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴 (Ｂ)揮手自茲去，蕭蕭斑馬鳴 (Ｃ)千山我獨行，不必相送 (Ｄ)離恨恰如春草，更行更遠還生。 解答 C 解析 (Ａ)曠達情緒。出自蘇軾〈定風波〉。(Ｂ)送別情緒。出自李白〈送友人〉。 (Ｃ)道別故作瀟灑之語。出自流行歌曲〈楚留香〉，鄭少秋演唱，黃霑作詞。 (Ｄ)相思之深。出自李煜〈清平樂〉。 34. （ ）下列有關古文與駢文的比較，正確的是： 古文 駢文 (Ａ) 講究對仗 形式自由 (Ｂ) 蘊含教化 好用典故 (Ｃ) 用字華麗 用字樸實 (Ｄ) 非韻文 韻文 解答 B 解析 古文 駢文 (Ａ) 形式自由 講究對仗 (Ｃ) 用字樸實 用字華麗 (Ｄ) 韻文 非韻文 35. （ ）卞之琳〈遠行〉：「如果乘一線□□的波紋／湧上了沉睡的大漠，／當一串 又輕又小的鈴聲／穿進了黃昏的寂寞，／我們便隨地搭起了篷帳，／讓辛苦 釀成了酣眠，／又酸又甜，濃濃的一大缸，／把我們渾身都浸遍；／不用管 能不能夢見□□，／反正是我們已爛醉；／一陣颶風抱沙石來偷偷／把我們 埋了也乾脆」根據詩意判斷，缺空的詞語應填入： (Ａ)快馬／甘泉 (Ｂ)駱 駝／綠洲 (Ｃ)斑斕／天國 (Ｄ)瀲灩／蜃樓。 解答 B 解析 (Ｂ)由「大漠」可知用「駱駝（沙漠之舟）」最恰當。對行於「大漠」之中的 人而言，最渴求的莫過於見到「綠洲」，故第二個缺空處應填入「綠洲」。 36. （ ）下列文句經過調整後，何者仍合原義： (甲)句讀之不知，惑之不解，或師 焉，或不焉→句讀之不知，或不焉，惑之不解，或師焉 (乙)夫庸知其年之先 後生於吾乎→夫庸知其年生於吾之先後乎 (丙)以吾一日長乎爾，毋吾以也→ 毋以吾長乎爾一日也 (丁)恥學於師→以學於師為恥 (戊)不吾知也→吾不知 也 (己)其諸異乎人之求之與→人之求異乎其人 (Ａ)(甲)(乙)(戊) (Ｂ)(乙)(丁)(己) (Ｃ)(乙)(丙)(丁) (Ｄ)(丙)(丁)(戊)。 解答 Ｃ 解析 (甲)句讀之不知，或師焉；惑之不解，或不焉。(戊)不知吾也。(己)與原義相 反。出自《論語．學而》。 37. （ ）〈項脊軒志〉：「借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲。」這段文字 描寫作者在軒中讀書的樂趣，下列選項中所敘之主題，何者最為類似歸有光 的讀書之樂： (Ａ)木落水盡千崖枯，迥然吾亦見真吾。坐對韋編燈動壁，高 歌夜半雪壓廬 (Ｂ)戶庭無塵雜，虛室有餘閒。久在樊籠裡，復得返自然 (Ｃ)離歌且莫翻新闋，一曲能教腸寸結。直須看盡洛城花，始共東風容易別 (Ｄ)夙昔青雲志，蹉跎白髮年。誰知明鏡裡，形影自相憐。 解答 A 解析 (Ａ)樹葉掉光了，河水乾涸了，群山枯槁，一片開闊，我也可以遼遠地看清自 己的天賦本性。對著書籍坐著研讀，燈光不停地在壁上晃動；讀到深夜，大 雪已堆滿屋頂，這時我可以大聲高歌一曲。出自翁森〈四時讀書樂冬〉。(Ｂ) 寫重返自然的欣喜悅樂。出自陶淵明〈歸園田居〉。(Ｃ)寫離情。出自歐陽脩 〈玉樓春〉。(Ｄ)寫忠而被讒，對鏡自憐，無可告訴的悲哀。出自張九齡〈照 鏡見白髮〉。 38. （ ）閱讀卞之琳〈斷章〉一詩後，選出敘述正確的選項： (Ａ)全詩為平面的靜態 描述，詩中的視角一直停留在同一個位置、同一個時間 (Ｂ)全詩為立體的動 態描述，詩中的「你」由在橋上漫步看風景而步步高升登上高樓 (Ｃ)全詩為 立體的靜態描述，前兩句實寫眼前所見，「你」是畫面的主體人物，是橋、 風景、樓上看風景者的中心點 (Ｄ)詩中的四個「你」，最後一個「你」指的 是窗外的明月。 解答 Ｃ 解析 (Ａ)全詩人我、物我彼此牽動，互為依存，作為主體的人或物，有可能變成客 體，客體又可能變成主體，視角變動靈活，而非視角停留不變。(Ｂ)詩中的 「你」於前兩句中仍留在橋上，並未由橋上而步步高升登上高樓。(Ｄ)詩中 的四個「你」皆是指同一個人。 39. （ ）關於廖鴻基的說明，下列敘述正確的選項是： (Ａ)習慣以理性冷靜的批判， 書寫其親近海洋的經驗 (Ｂ)臺灣花蓮縣人，曾任職報社，擔任新聞採訪工作
(Ｃ)三十五歲出海捕魚成為討海人，四年後加入「臺灣尋鯨小組」 (Ｄ)其散 文以討海、尋鯨、護鯨、海洋經濟與海洋戰略為書寫範疇。 解答 Ｃ 解析 (Ａ)理性冷靜的批判→深情浪漫的文字。(Ｂ)曾任職臺灣水泥公司。(Ｄ)海洋 經濟與海洋戰略→海洋環境與海洋生態。 40. （ ）下列詩句節錄自非馬的現代詩〈蟬曲〉：「整整等了十七個幽暗的年頭／才 等來這短短生命的／春天／不，夏天秋天以及／迅速掩至的，啊，冬天！／ 當然要把生命裡所有的／悲歡離合陰晴圓缺功過得失／□□□□冷暖枯榮酸 甜苦辣／濃縮成一首／緊管密絃沒有□□□的／第五交響曲／一口氣吐 出。」根據前後文意，缺空的詞語依序應填入： (Ａ)榮華富貴／獨奏者 (Ｂ)出處進退／刪節號 (Ｃ)先憂後樂／最終章 (Ｄ)成敗興亡／休止符。 解答 D 解析 解題要領：○1 由前後一連串的「對比」（悲歡、離合、陰晴、圓缺、功過、得 失），可判斷出第一格是「成敗興亡」。○2 由「交響曲」可判斷和「休止 符」、「最終章」有關，再由「緊管密絃」、「一口氣吐出」可判斷第二格應是 「休止符」。（第五交響曲：貝多芬的第五交響曲是〈命運〉。）故選(Ｄ)。附 注：二○○七年夏天是芝加哥的蟬季，在土裡養息了十七年的幼蟬，紛紛破 土而出，交配產卵然後死亡，把生命循環的任務交給十七年後出現的下一代 去接續。在樹木繁茂的蟬區，蟬聲震耳欲聾，終日不絕，令人難忘。
二、多選題
41. （ ）下列各句完全沒有錯別字的是： (Ａ)那條大魚不在乎船上漁人的虎視耽耽， 從容游走，晃如高貴的國王 (Ｂ)華人認為魚翅是傳統筵席的名貴佳餚，所以 大量取作羹湯，使得鯊魚日漸減少 (Ｃ)那一剎那間，牠潛入深遂海底，再立 即衝至海面。我彷彿看到牠的微笑，慧黠得有如一個伶俐的女孩 (Ｄ)前因後 果，究竟如何，請你娓娓道來，我們才能協助你 (Ｅ)科際之間的整合已經成 了新趨勢，所以除了要專精自己本科的知識外，還要廣泛涉獵，才能有宏觀 的視野，源源不斷的創意。 解答 ＢＤＥ 解析 (Ａ)虎視「耽耽」→眈眈；「晃」如→恍。(Ｃ)深「遂」→「邃」。 42. （ ）下列「 」中成語的使用，正確的是： (Ａ)讀書要能知所變通，不能「泥古 不化」 (Ｂ)他博覽群書，學富五車，可以稱得上是「兩腳書櫥」 (Ｃ)經過 多年的努力，她終於成為「卓爾不群」的服裝設計師 (Ｄ)這位記者單就事件 的「東鱗西爪」加以報導，不可盡信 (Ｅ)研究學問必須「窮源溯流」，才能 貫通始末。 解答 ＡＣＤＥ 解析 (Ａ)拘泥於古代的制度或說法，不知根據具體情況，加以變通。(Ｂ)比喻死讀 書，不知活用的人。應改為「立地書廚」。(Ｃ)特立突出，超越眾人。(Ｄ)比 喻事物零碎、不完整。(Ｅ)探究事物的根源及其沿革流變。 43. （ ）《詩》六義中的「興」指「託物興詞」，乃運用聯想法的寫作方式。〈項脊 軒志〉：「庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣！」即運用 了「興」的寫法，藉外在環境觸發物在人亡的哀痛。下列選項，何者作法與 之相同： (Ａ)關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑（《詩經．關 雎》） (Ｂ)有美人兮，見之不忘，一日不見兮，思之如狂（〈鳳求凰〉） (Ｃ)松柏後凋於歲寒，雞鳴不已於風雨（顧炎武〈廉恥〉） (Ｄ)停車坐愛楓 林晚，霜葉紅於二月花（杜牧〈山行〉） (Ｅ)青青河邊草，緜緜思遠道。遠 道不可思，夙昔夢見之（《古詩十九首》）。 解答 ＡＥ 解析 (Ｂ)(Ｄ)直接描述。(Ｃ)譬喻。 44. （ ）下列有關〈再別康橋〉一詩的敘述，正確的是： (Ａ)「西天的雲彩」點出時 間為黃昏 (Ｂ)「作別西天的雲彩」指出時間已晚，不宜久留 (Ｃ)「波光裡 的豔影」象徵心中愛戀對象的美麗身影 (Ｄ)「我甘心做一條水草」道出作者 對康橋的依戀 (Ｅ)「尋夢」是作者舊地重遊，希望能重溫充滿理想與熱情的 舊夢。 解答 ＡＤＥ 解析 (Ｂ)象徵對康橋美麗回憶的告別。(Ｃ)既是夕照下的美景，也暗指在康橋美好 的記憶。 45. （ ）「代詞」指的是代替名詞、動詞、形容詞以及數詞、量詞、副詞等的詞。如 人稱代詞：我、你、他。下列文句中，有「人稱代詞」的是： (Ａ)而母立於 茲 (Ｂ)久不見若影 (Ｃ)汝姊在吾懷 (Ｄ)嫗，先大母婢也 (Ｅ)他日汝當用 之。 解答 ＡＢＣＥ 解析 (Ａ)「而」是人稱代詞，借代「你」。(Ｂ)「若」是人稱代詞，借代「你」。 (Ｃ)「汝」是人稱代詞，借代「你」。「吾」是人稱代名詞，借代「我」。(Ｄ) 嫗：婦女的通稱，非代名詞。(Ｅ)「汝」是人稱代詞，借代「你」。 46. （ ）下列關於〈鬼頭刀〉的文句敘述，說明正確的是： (Ａ)「那樣友善的接觸， 卻始終保持警覺，感覺是溫暖的又有點清冷」：海豚與人類既親切又疏離， 是一種神祕且高傲的海中生物 (Ｂ)「當飛魚將被追上，驚慌的躍出水面，逃 避到另一個空間裡飛翔」：以飛魚的反應襯托鬼頭刀追捕獵物的凶猛 (Ｃ) 「牠一點也不在乎船筏的陰影，不在乎船上虎視眈眈的漁人及漁具。偶爾牠 會好奇的停下來與你瞪上兩眼，然後從容離開」：鬼頭刀無視人類存在及漁 網的威脅，展現其自信不馴的特質 (Ｄ)「母魚游向左方，公魚也貼著身游向 左邊，那親密的距離彷彿是在耳邊叮嚀，在耳邊安慰」：鬼頭刀公魚與母魚 生死相隨的深情 (Ｅ)「把岸上的鬥爭習性帶來海洋，原本就是我最大的錯 誤」：這是作者在與鬼頭刀第二次對決後，體悟到海洋世界不像人類世界爾 虞我詐、自相殘殺，因此把陸地上的鬥爭性格帶到海上，非常不恰當。 解答 ＢＣＤＥ 解析 (Ａ)海豚是親切而和善的，但是由於人類的捕殺，使牠們保持一定的距離。所 以作者後面接著說：「不曉得是海豚的聰黠，還是漁人的悲哀。」47. （ ）徐志摩搭機失事後，各方哀悼。下列可能出現的輓聯是： (Ａ)新文化中舊道 德的楷模／舊倫理中新思想的師表 (Ｂ)筆勢長虹，奇思妙句，驚豔天下／為 人痛快，處世沉著，淡定平生 (Ｃ)豪情跌宕，文采風流，新月新詩廣陵散／ 逸興遄飛，黃泉碧落，奇人奇死破天荒 (Ｄ)左手成文，右手寫詩，赤子昇華 尋國夢／堅心以學，苦心以教，藍星殞落載鄉愁 (Ｅ)談詩是詩，舉動是詩， 畢生行徑都是詩，詩的意味滲透了，隨遇自有樂土／乘船可死，驅車可死， 斗室坐臥也可死，死於飛機偶然者，不必視為畏途。 解答 ＣＥ 解析 (Ａ)由「新文化中舊道德」、「舊倫理中新思想」可知不可能是徐志摩。出自 蔣中正輓胡適聯。(Ｂ)「處世沉著，淡定平生」與徐志摩個性不符。出自羅 青輓余光中聯。(Ｃ)由「新月新詩」、「奇人奇死」可知。出自郁達夫輓徐 志摩聯。(Ｄ)由「左手成文，右手寫詩」、「藍星」可知為余光中。出自余 樂伯輓余光中聯。(Ｅ)由「談詩是詩，舉動是詩，畢生行徑都是詩」、「死 於飛機偶然者」可知。出自蔡元培輓徐志摩聯。 48. （ ）〈師說〉一文中，「師」字出現二十餘次，詞性與內涵各有不同。下列選項 中，「師」的意思與詞性皆相同的是： (Ａ)古之學者必有「師」／今之眾 人，其下聖人也亦遠矣，而恥學於「師」 (Ｂ)聖人無常「師」／愛其子，擇 「師」而教之 (Ｃ)句讀之不知，惑之不解，或「師」焉，或不焉／生乎吾 前，其聞道也，固先乎吾，吾從而「師」之 (Ｄ)士大夫之族，曰「師」、曰 弟子云者，則群聚而笑之／孔子師郯子、萇弘、「師」襄、老聃 (Ｅ)吾 「師」道也，夫庸知其年之先後生於吾乎／嗚呼！「師」道之不復可知矣。 解答 ＡＢＣ 解析 (Ａ)(Ｂ)老師，名詞。(Ｃ)從師、學習，動詞。(Ｄ)老師，名詞／樂師，名詞。 (Ｅ)從師、學習，動詞／從師問學的，形容詞。 49. （ ）關於新詩發展與詩人的敘述，下列何者正確： (Ａ)最早的新詩集是覃子豪所 寫的《嘗試集》。嘗試期的新詩用語、立意仍有古詩詞痕跡，故招來「小腳 放大」之譏 (Ｂ)徐志摩與聞一多、梁啟超等人組織新月社，社名由泰戈爾的 詩集《新月集》而來 (Ｃ)新月派學習西洋詩格律，形式整齊、音節鏗鏘，注 重節奏押韻，辭藻美麗 (Ｄ)徐志摩充滿熱情與理想，一生追求愛、自由與 美。他自認康橋是喚醒他性靈自由、打開生命視窗的地方 (Ｅ)卞之琳因受徐 志摩賞識而步入詩壇，其詩既能繼承古典詩傳統而不泥於古，又能借鑑西方 現代詩潮而不歐化，卓然成家。 解答 ＣＤＥ 解析 (Ａ)《嘗試集》為胡適的作品。(Ｂ)梁啟超→梁實秋。 50. （ ）關於下文敘述，正確的選項是： 自東漢以來，道喪文弊，異端並起，歷唐貞觀、開元之盛，輔以房、杜、 姚、宋而不能救。獨韓文公起布衣，談笑而麾之，天下靡然從公，復歸於 正，蓋三百年於此矣。文起八代之衰，道濟天下之溺。忠犯人主之怒，而 勇奪三軍之帥。此豈非參天地，關盛衰，浩然而獨存者乎？ （蘇軾〈潮州韓文公廟碑〉） (Ａ)「道喪文弊」，意指世道淪喪，文風崇尚華麗空洞之駢文 (Ｂ)「異端並起」，意 指內憂外患，小人當道，淆亂君王視聽 (Ｃ)「談笑而麾之，天下靡然從公」，指出古 文運動聲勢強大 (Ｄ)「忠犯人主之怒」，讚賞韓愈甘犯上怒，諫迎佛骨的耿直 (Ｅ) 「勇奪三軍之帥」是指韓愈說降叛將，使叛將懾服。 解答 ＡＣＤＥ 解析 (Ｂ)指儒道喪失，先是道教和佛教盛行，到了晉朝又出現釋、道合一的玄學。 語譯： 自東漢以後，儒道頹喪而文風敗壞，異端學說一時俱興，雖歷經唐代貞觀、 開元的盛世，有名臣房玄齡、杜如晦、姚崇、宋璟諸人的努力，仍不能撥亂 反正。唯獨韓愈出身於平民，從容談笑間指揮命令，天下士子望風而從，無 不折服，於是學術文章又歸於正道，到此間已有三百年了。韓愈提倡古文， 振起八代以來華靡衰頹的文風；發揚儒家道統，使沉淪於異端邪說的人們獲 得新生。諫迎佛骨，冒大不韙之罪，這是他的忠心；說降叛將，使王廷湊懾 服，這是他的勇氣。這難道不是挺立天地間，事關時代學術盛衰，正氣浩然 而巍峨獨立的人格嗎？
