《三杯茶》

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《三杯茶》

《三杯茶》

2008-12-28 記者陳妙寧報導 三杯茶是作者葛瑞格‧摩頓森因一次失敗的經歷讓他意外開拓人生中另一片天。因為一個承諾讓 他展開在中亞地區建學校的事情。 　　　　　　　　　三杯茶的封面　　　　　圖片來源：誠品網絡書店

承諾　是希望的開始

承諾　是希望的開始

十五年前作者為紀念妹妹攀登世界第二高峰

K 2

，在中途登山失敗而迷路，被當地科爾飛村村民 救助，在村裏逗留期間看見小孩在惡劣的環境下還努力的學習，讓他認為應該為這些孩子做些有 意義的事情。因此，在他回去美國前，答應當地的村民會為他們蓋一所學校。 摩頓森回美國後，並沒有忘記他的承諾，他用一年的時間努力籌募建學校的經費。一年後他帶著 建校的經費回到巴基斯坦。在他辛苦將建材買回去後才知道其他的村落也有著同樣的需要。雖然 如此，但他只有一間學校的建材，在各村莊熱情的邀請下，他還是回到原來承諾建校的科爾飛村 ，但當時又出現另一個問題，在建校前也必須先建一座橋才能將建校的建材運到村中。雖然這一 次摩頓森並沒有完成建校的事情，但他帶著他的承諾回來，科爾飛的村民就知道他跟以往路過的 登山客不一樣，一般的登山客都會給予美好的承諾，但卻不會付諸行動。 承諾對每一個人而言都應該是重要的。它代表每個人的誠信問題。但在我們生活中，我們慣於說 這些不負責任的口頭承諾，因為我們都知道這只是朋友間恭維的說話，也可能只是一個玩笑。我 們越來越不重視口頭承諾的意義，但對生活在純樸地方的人來說，口頭承諾就如同個人誠信，他 們不會用自己的誠信來開玩笑，他們會真心相信你隨口說說的承諾。但一句無心的話語，可以讓 他們日夜牽掛一輩子，也同時無意中傷害他們對人的信任。 作者摩頓森能如此快就回到科爾飛，是因為得到一名 科學家尚，霍尼爾的幫助，他看到摩頓森為科爾飛募 款的信中，提到要在巴基斯坦的小村莊建一所學校時 ，直覺不可能有人願意幫助這些穆斯林的小孩。因此 ，霍尼爾在收到信後主動的聯絡摩頓森，讓他有足夠 的資金在當地建校。霍尼爾是摩頓森在當地發展的一 個推手。因為霍尼爾無私的幫助，為作者成立中亞協 會，讓摩頓森有更多的經費幫助更多的村莊，若當初 沒有霍尼爾的支持與幫助，摩頓森難有今天這片天。

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本期疾速王 本期疾速王╱╱吳建勳吳建勳 大家好，我是吳建 勳，淡水人，喜歡看 電影、聽音樂跟拍 照，嚮往無憂無慮的 生活。

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橙色的季節　唯美「柿」界 橙色的季節　唯美「柿」界 新竹九降風吹起陣陣柿香，一片澄黃映入眼 簾，那既是辛苦的結晶，也既是甜美的滋味。 摩頓森在學校教導孩子　圖片來源：三杯茶官方網 站 拿到新校服的小孩門　圖片來源：中亞協會官方網站

無知　被偏見矇蔽的雙眼

無知　被偏見矇蔽的雙眼

我們都知道在中亞地區的國家大部分信奉伊斯蘭教，而伊斯蘭教在宗教上是四大宗教之一，我們 在看待伊斯蘭教不若另外三大宗教來得和善，我們看待它的方式跟看待邪教徒沒有分別。我們因 為它的神祕感，讓我們對它總抱著偏見，但我們卻沒有人願意主動去了解真正的伊斯蘭教到底是 什麼。在九一一後我們更將他們等同於恐怖分子。我們藉由媒體對於中亞的報導讓我們認為那裡 是恐怖分子的溫床，但對於當地的實況，媒體呈現了多的真實面，我們從不質疑媒體所報導的事 情，認為媒體所報導的就是當地的全部，這種以偏概全的觀點讓我們漏掉多少的事實。在《三杯 茶》中我們將看到我們不知道的一面，如伊斯蘭教也分出不同的支派，如其他宗教一樣分為不同 的派別，每一個派別都有著一點不同如朝聖的方法或所堅持的信念。而我們稱為恐怖分子的只是 其中的一個支派，並不是所有的穆斯林就是恐怖分子。 在書中作者更指出這些恐怖分子產生的原因，因為 當地政府沒有提供良好的教育制度，讓一些無力負 擔學費的學生，轉而就讀不用學費的宗教學校，而 部分的宗教學校藉由教育名義，讓這些孩子變成極 端分子之一。這些孩子只是因為一份單純想求學的 心，而不幸被有心人士利用，讓他們成為眾人眼中 的恐怖分子。若要強將錯誤推給他們，只能說錯在 他們的無知。 雖然作者建校的速度不若這些宗教學校建來得快， 但他在當地所作的行為已深深打動當地的人民，即 使在美國攻打阿富汗期間，他比媒體更靠近戰爭地 區，更關心戰事對當地所帶來的影響。在戰事結束後，當地人或許有排美情緒，但在那個時候， 還是有很多當地具影響力的人幫助他在當地的行動，讓他可以安全到達他所希望要到的地方，讓 更多地方的小孩可以得到幫助。摩頓森做的事比美國發動戰爭來防止恐怖主義來得更有效。他以 和平的手法阻止無辜的孩同成為極端分子的棋子，而美國以戰爭的方式可能暫時阻止恐怖主義的 蔓延，但卻可能因此樹立另一批的敵人。 作者的行為一開始可能只是無心將一顆石頭丟進池塘中，卻沒有預想過石頭掉進池塘中後產生一 波又一波的漣漪效應。他將一些不相關的人連結在一起，讓這些人的人生有了不一樣的變化。從 書中我們可以看到作者的影響力，作者改變當地人對於讓女生上學的看法，也讓當地的婦女有了 不一樣的選擇，嘉涵就是其中一個例子，嘉涵在作者的幫助下繼續她的學業，也讓她立下更遠大 的理想

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成為一個女強人，這是我們在這個傳統國家中意想不到的答案。作者讓當地的婦女慢 慢從傳統的束縛中解放。 透過作者在這十多年為當地付出的點點滴滴，他在這十多年所遇到的困境以及不斷幫助他的人， 讓我們更了解當地的情況。另一方面，作者將不可能的事情變為可能，讓我們看到不管是多困難 的事情，只要我們願意踏出第一步，無論前面會遇到什麼阻礙，我們都可以跨越。 ▲

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