言
丰
富
晴
搬
伞
冰
d伽 z佻 r佗n de y俪 y佗n11. 大 自 然 的 语 言
Lesson 11 The Language of Nature
x侃n倮 q侃 y侃
星 期 一
Monday
xi侑 yi xi侑
d俨 yi d俨
2．读一读
（Read aloud.） 语言 丰富 丰富的语言 晴天 天晴 晴空万里 搬家 搬动 搬走 打伞 雨伞 一把雨伞 冰水 冰山 结冰 冰块 冰凉 冷冰冰 一块冰 变化 叶子 树叶 落叶 一片树叶 美妙 奇妙 大自然的变化多么奇妙啊！ 大自然的语言多么丰富、多么奇妙啊！ 公园的花多么漂亮啊！ 动物园的动物多么可爱啊！ 天多么蓝，草多么绿啊！zh伽o l佻 zi 倮伲i cu侔 bi佴 z佻
3．照例子改错别字
（Find out and correct the wrong characters after the model.）l佻 例：这座乔是石头做的。 （桥） （1） 大自然的语言可风富了。 （ ） （2） 蚂皂伲蚁赠佾 正忙着般家呢。 （ ） （3） 明天是个睛天。 （ ） （4） 他正细心地观 家门口的小河。 （ ） （5） 白云飘在高高的篮天上。 （ ） （6） 春天来了，河里的冰花了。 （ ）
sh俪 b佾 hu伽 ti佗n k侔n倮
4．数笔画，填 空
（Count the strokes and fill in the blanks.）（1） “晴”字一共有 画，左边是 ，右边是 。 （2） “冰”字一共有 画，左边是 ，右边是 。 （3） “妙”字一共有 画，左边是 ，右边是 。 （4） “细”字一共有 画，左边是 ，右边是 。 （5） “观”字一共有 画，左边是 ，右边是 。 （6） “懂”字一共有 画，左边是 ，右边是 。
zh伽o l佻 zi li佗n yi li佗n z俪 c侏 y俪
5．照例子连一连，组词语
（Link and form phrases after the model.）语 自 春 丰 细 观
察 富 言 然 天 心
语言
d俨 k侉 w佴n ti佗n k侔n倮
6．读课文，填 空
（Fill in the blanks according to the text.）（1） 人有语言，大自然 有语言吗？有的，大自然的语言可 了。 皂伲 赠佾 （2） 你看，地上的蚂蚁正在忙着搬家呢，天很快就要下雨了， 你出门可要带上 啊。你再看，河里的冰 了，地 上的草 了，树叶 了，这是春天来了。 （3） 白云飘在 蓝天上，明天一定是个 。 （4） 大自然的语言 奇妙啊！只有认真学习， 细心 ，你才能看 见，听 懂。
zh伽o l佻 zi xi侑 j俅 zi
7．照例子写句子
（Reconstruct the sentences with“多 么”after the model.）l佻 例：云云学习很认真。 （多么） 云云学习多么认真啊！ （1） 大自然的语言很奇妙。 （多么） （2） 方方观察很细心。 （多么） S侃 （3） 司马光很聪明。 （多么） f佗n 侑r （4） 凡尔赛宫的风景很迷人。 （多么） （5） 这些中文书很有趣。 （多么） （6） 小朋友们玩得很开心。 （多么）
搬
伞
冰
化
叶
妙
细
x侃n倮 q侃 侉r星 期 二
Tuesday d俨 yi d俨2．读一读
（Read aloud.） 变化 化学 化石 叶子 树叶 落叶 一片树叶 美妙 奇妙 妙不可言 xi侑 yi xi侑1．写一写
（Learn to write.）zh伽o l佻 zi li佗n yi li佗n xi侑 h伽n z佻
4．照 例子 连一 连，写 汉字
（Link and write after the model.）宀 扌 日 冫 口 少 十 水 般 青 富 大自然的变化可奇妙了! 大自然的语言可丰富了! 天上的星星可亮了! 司杂侃马光可聪明了! 街道可宽了! sh俪 b佾 hu伽 ti佗n k侔n倮
3．数笔画，填 空
（Count the strokes and fill in the blanks.）（1）“言”字一共有 画，第六画是 。 （2）“丰”字一共有 画，第三画是 。 （3）“富”字一共有 画，第九画是 。 （4）“搬”字一共有 画，第十二画是 。 （5）“伞”字一共有 画，第四画是 。 （6）“察”字一共有 画，第八画是 。 b佾 yi b佾 z伽i z俪 c侏 y俪
5．比一比，再组词语
（Compare and form phrases.）观 苗 叶
现 细 什
zh伽o l佻 zi xi侑 j俅 zi
7．照 例子写句子
（Reconstruct the sentences with“可…了”after the model.）l佻 例：大自然的语言多么丰富啊! （可…了） 大自然的语言可丰富了。 （1） 大自然的变化多么奇妙啊! （可…了） （2） 天上的星星多么明亮啊! （可…了） S侃 （3） 司马光多么聪明啊! （可…了） 伞 冰 搬 全 凉 撒
d俨 k侉 w佴n p伽n du伽n j俅 zi du佻 de d伲 cu侔 de d伲
6．读课文，判 断句子，对的打“√”，错的打“ × ”
（Judge the correctness of the sentences below with“√”on each right sentence and“×” on each wrong sentence according to the text.）
（1） 人有语言，大自然没有语言。 （ ） （2） 河里的冰化了，地上的草绿了，树叶长出来了，这是夏天 来了。 （ ） m伲 y佾 （3） 地上的蚂蚁正忙着搬家呢，天很快就要下雨了。 （ ） （4） 白云飘在高高的蓝天上，明天一定不是个晴天。 （ ） （5） 只有细心观察，我们才能看得见、听得懂大自然的语言。 （ ） （6） 大自然的语言又丰富又奇妙。 （ ）
{
{
{
（4） 春天的景色多么迷人啊! （可…了） h佴n倮 （5） 张衡学习多么努力啊! （可…了） （6） 小兔跑得多么快啊! （可…了）
化
叶
妙
细
观
察
懂
x侃n倮 q侃 s佟n星 期 三
Wednesday xi侑 yi xi侑1．写一写
（Learn to write.）zh伽o l佻 zi zh伲o ch俦 b俅 t佼n倮 l侉i de c侏 y俪 xi侑 z伽i li
4．照例子找 出 不 同 类的词语，写在 （ ） 里
（Fill in each blank with the word which does not belong to its group after the model.）l佻 例：爸爸 爷爷 学校 妈妈 （学校） 公园 动物园 花园 蓝天 （ ） 春天 晴天 冬天 夏天 （ ） m伲 y佾 小草 树叶 蚂 蚁 花儿 （ ） d俨 yi d俨
2．读一读
（Read aloud.） 观看 观察 听得懂 看得懂 只有认真学习，才能听得懂大自然的语言。 只有细心观察，才能发现大自然的变化。 只有多看多说，才能学好中文。 只有自己试试，才能知道河水的深浅。 只有放假了，我才能去中国旅游。zh伽o l佻 zi xi侑 h伽n z佻 z伽i z俪 c侏 y俪
3．照例子写汉字，再组词语
（Combine these parts to make characters and form phrases after the model.）l佻 例：亻 + 门 → 们 → 人们 扌 + 般 → → + 见 → → 宀 + → → + 十 → → 日 + 青 → → 亻 + → →
zh伽o l佻 zi xi侑 j俅 zi
6．照例子写句子
（Reconstruct the sentences with“只 有… 才…”after the model.）l佻 例：①天黑了 ②我们看得见月亮 （只有…才…） 只有天黑了，我们才能看得见月亮。 月亮 语言 星星 太阳 （ ） 苹果 葡萄 西瓜 雨伞 （ ） 今天 星期 昨天 明天 （ ） zh伽o l佻 zi li佗n c侏 ch佴n倮 j俅
5．照例子连词 成 句
（Put the given words in the correct order to make sentences after the model.）l佻 例：真的 水里 月亮 掉到 了 月亮真的掉到水里了。 （1） 语言 有 大自然 也 吗 （2） 奇妙 语言 的 多么 大自然 啊 （3） 忙着 正在 蚂皂伲蚁赠佾 呢 搬家 （4） 冰 的 河里 了 化 （5） 一定 明天 晴天 是个 （6） 要 我们 学习 爱 做个 好学生 的
扎伽蚤 曾蚤伽 造蚤侉 扎佻 泽澡倩灶倮 躁蚤佟 赠佻 遭佾 澡怎侔 躁蚤伲灶 赠佻 遭佾 扎俪 糟澡佴灶倮 曾侃灶 扎佻
7．在下列字 上 加一笔或 减一笔组 成 新字
（Form new characters by adding or substracting one stroke to the given characters after the model.）l佻 例：丰→ 三 小→ 王→ 日→ 大→ 人→ 来→ ①把水缸砸破 ②救出那个小朋友 （只有…才…） ①自己去试试 ②你知道河水是深是浅 （只有…才…） ①认真学习、细心观察 ②我们看得见、听得懂 （只有…才…） ①好好学习 ②你可以取得更大的进步 （只有…才…） y侏 ①去了颐和园 k俦n ②你知道昆明湖有多美 （只有…才…） ①常常思考 ②我们可以成为聪明的人 （只有…才…）
观
察
懂
言
丰
富
晴
x侃n倮 q侃 s佻星 期 四
Thursday xi侑 yi xi侑1．写一写
（Learn to write.）d俨 yi d俨
2．读一读
（Read aloud.） m伲 y佾 地上的蚂蚁正忙着搬家呢。 妈妈正忙着收拾房间呢。 云云正认真地做着作业呢。 乌龟正在不停地往前爬呢。zh伽o l佻 zi xi侑 ch俦 xi伽 li侉 z佻 de pi佟n p佗n倮 b俅 sh侬u
3．照例子写 出下列字的 偏 旁 部 首
（Fill in the blanks with the radicals of the given characters below after the model.）l佻
例： 们： 亻
懂： 细： 富： 观：
妙： 叶： 晴： 冰：
zh伽o l佻 zi xi侑 h伽n z佻 z伽i z俪 c侏 y俪
4．照例子写 汉 字，再组词语
（Combine these parts to make characters and form phrases after the model.）l佻 例： + → 船 → 小船 宀 + 祭 → → 纟 + 田 → → 冫 + 水 → → + 少 → → 忄 + 董 → → 宀 + → →
d俨 yi d俨 z伽i z俪 c侏 y俪
5．读一读，再组词语
（Read and form phrases.）丰 化 富 风 画 付 搬 懂 晴 办 东 清 睛 zh伽o l佻 zi xi侑 j俅 zi
6．照例子写句子
（Reconstruct the sentences with“正在”after the model.）l佻 m伲 y佾 例：方方细心地观察蚂蚁搬家。 （正在） m伲 y佾 方方正在细心地观察蚂蚁搬家。 （1） 小猫专心地钓鱼。 （正在） （2） 云云认真地写作业。 （正在） （3） 乌龟不停地往前爬。 （正在） m伲 y佾 （4） 蚂蚁忙着搬家。（正在） d俨 k侉 w佴n hu侏 d佗 w侉n t侏
7．读课文，回答 问题
（Answer the following questions according to the text.）（1） 人有语言吗？大自然有语言吗？ 答： （2） 白云飘在高高的蓝天上，明天是个什么天？ 答：
{
{
{
{
{
{
b伲 xi伽 mi倩n de z佻 xi侑 w佗n zh侑n倮
1．把下 面 的字写 完 整
（Complete the following characters.）m伲 y佾 （3） 蚂蚁忙着搬家，天很快要怎么样了？ 答： （4） 怎么样才能看得见、听得懂大自然的语言？ 答： x侃n倮 q侃 w俪
星 期 五
Fridayxi侑 ch俦 d伽i y侬u xi伽 li侉 pi佟n p佗n倮 b俅 sh侬u de z佻
2．写 出 带 有 下列 偏 旁 部 首 的字
（Write characters with the given radicals below.） 忄： 日： 纟： 饣： 广： 宀：zh伽o l佻 zi z俪 c侏 y俪
4．照例子组词语
（Form phrases after the model.）l佻 例：冰： 冰水 冰山 化： 观： 叶： 富： 懂： 细： 搬： xu伲n z佻 ti佗n k侔n倮
3．选 字填 空
（Choose the right characters to fill in the blanks.）冷 热 上 下 高 低 我的中文水平有了很大提 。 下雪了，大街上很 。 天很快就要 雨了。 夏天到了，外面很 。 我和方方、云云一起去 学。 举头望明月， 头思故乡。 z伽o j俅
5．造句
（Make sentences with the given words.）（1） 奇妙 （2） 正在 （3） 多么 （4） 观察 （5） 只有 （6） 一定
倮伲i b佻n倮 j俅
6．改病 句
（Correct the following sentences.）l佻 例：我去马上中文学校。 我马上去中文学校。 （1） 大自然的语言丰富多么啊！ （2） 你可以玩儿去公园了。 m伲 y佾 （3） 地上的蚂蚁忙着正在搬家。 （4） 天就要很快下雨了。 （5） 大自然有也语言吗？ （6） 明天是一定晴天。 c佟i z佻 m侏
7．猜字谜
（Riddles） （1） 左边一个“女”，右边一个“少”。 （2） 左边一个“口”，右边一个“十”。 （3） 左边一个“又”，右边一个“见”。 （4） 上面一个“大”，下面一个“可”。 （5） 外面一个“口”，里面一个“元”。 （6） 左边一个“日”，右边一个“青”。b伲 k侉 w佴n d俨 倮侑i b伽 b倩 m佟 m倩 t侃n倮 r伽n倮 t佟 men p侏n倮 pin倮 f佶n
8．把课文 读 给爸爸妈 妈 听，让 他 们 评 评 分
（Read the text aloud to your parents and ask them to grade your performance.）
