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粒子觀點之引導探究式教學活動設計

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Academic year: 2021

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圖 5:白色氯化銨煙霧實驗裝置圖  圖 6:白色氯化銨煙霧生成處  伍、討論與結論  本教學活動設計之定位乃在藉由搭橋與 鷹架策略,降低學生從巨觀現象進入微觀抽 象粒子世界的困難度。儘管活動中所使用的 某些觀念在理論上可能有些牽強,如馬鈴 薯、紅花米等屬混合物;重鉻酸鉀、氨、氯 化氫等屬化合物,但並無損其作為粒子呈現 在活動中,而真正起到幫助學生作用之價 值,且相關問題可以藉由之後原子與分子的 教學過程再進行澄清。  本教學設計大多取材自價格低廉、一般 生活中容易取得之材料,經由適當有趣的動 手做任務,讓學

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