美國K-12年級的科技教育內容

專題論組

李隆盛

美國特 12 年級的科技教育內容

可 盯在泉山 會 心，一

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e _a ? 何

(American lndustrial Arts Association

,

A 1 A

A) 改名為「國際科技教育學會 J

(I nternationalτechnology

Education

Association

,

ITEA) 之後，此一課程語域的 名稱逐漸統 a 路?科技教育」

一致以「科技」為其知識體 C

j(Sciences for All

Americ在ns ， 其後樓的「科學素黨的標竿 j

(Benchmarks for Science Literacy

,

BFSL) 。 因此﹒國諒科技教荷學會在國科會及駐太

'先告提出了?美國全民的科

j(Technology for A

lI

Americans

,

τfAA)及「科技素養的標讓 j(Standards

for

Technological

Literacy) 。 成一標准又稱

f 科技內容標准 j(Technology

Content

S tandards)

，其發展磨時二三年多，審查者起

回手令 r 全聞研

(Natìonal Academy of

Engineering) 也積極 參與審查。其定暫I 係在 2000 年毒，可版。

專題講述 生都成第其高科技素養的人 J 主張在科 素養的人能與時損 j草地了解科技是什 ，如何車司發，如何型塑社會和如何被社 會用空墊。有科拉素養的人聽得懂 1專媒 所描述的科技事件，而且能每月智地評鑑 訊，融會外聞系將投影成見解。有科技 素養的人能i損失及客觀地使用科技。導引 容標準的軍理則如 f

:

(1)標准提出對學 習科技時該學些什麼的，結期望。 (2) 標准切合學生身心的適均發展。標敢

提供地區、州及省級發展

性和銜接柱之課程的暴行。山標準何進科 K-12 年，級其它學習領域的鵲諱。 標準鼓點學生主動和體驗的學習 (ITEA ， 2000) 。 科技內容蝶準呈現的 K-12 要成為具省科技素養的人，用該組逗和 所應做封信東西 1 即知識與能力)。標準 20 明，各項標準之後按學習 fy告段(心 2 ，

3-5

,

6-8 ，弘 12 四階段:分法和 BFSL 相同)

呈現對准標準的標竿 (benchmark) 。表 i 示即該標 i告主要主蹋的憤慨。

學參考文獻

InternatÌonal Technology Education

As-sociation (ITEA)

,

(2000) 留缸and紋rd孟晶E te反lmol9 gi線上litera時~J二絨服盟主船民出旦 旦.udy~.cß--llill Q

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(Ellli!l1iy金 色且nmar抖. 表 1 英國科技內容療濃的價概 擇

講

各階段的體竿 題

K-12 年級

3-5 年級

6關 8 年級

9-12 年級

科 技的性

'S 索

界與

﹒皂然和人 ﹒科技的用 ﹒科技的本質 技 _圍

_人為世界

世界的事物 ﹒料，技的發 技擴散的 的

﹒人

具、詩料

﹒人的

音 _連 本 質 和設能 重主樓

'8

向的 ﹒創意思考 品需求 研究 拉伯業

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rO 間/盼 你一谷 。一、 J N叭 -3 勻前向

專輯講述

幸41

2

_{. 科技的核}

_統

.系統 投 概;言: ﹒資源 ﹒資源 F歧 ﹒程序 求 求 吾土 ﹒程序 ﹒權衡

1.

{主 1t

種 會 .需制 ﹒控制 3. 科技 .科

_與其他

﹒整的科技 ﹒系統的 .科技轉移 科技 學科能聽連 ﹒科 能 _{技環 ﹒露iJ新 ;與}

域

學科領域的 相

哥哥

議保與 關 _{關係 習白其地 利} 科 域的生日 .科封識促 論與科技

_成科

_與數

學的農及 者 者 的促進 4. 科技的文化 會 _{畫好和壞教應 .對發 和使} 、社 、 預期

?愛

用的要﹒ 擇和治效

_第擊與果

應 ﹒倫理題

經

、

鼓和文 1t i ﹒文化、社

、經濟和政情 5. 科技 境 _{﹒材科的再龍 ﹒廢 物的}

_.

_{I發棄物的管 ﹒保護} 的效應 用和 或再 _{?雇壞演處理}

_.

_i按:今 使 環 .對 民好

﹒宇|

修護

用

壞出

響 道仁才主 ﹒監壞壇

式

.護境經濟 .自然 科 課題 程序的對準 .按 f呈科技的 面後 ﹒決定與韓衡 .需求、價 _{，不的文化} 和興盤帶動

_與科技

能發展 ﹒發展的決 2000 {I: 6 Jj Jt:. i 前利 f 主主支持 33 1'主州。i

₄

限制

7 科技艷史|人間工|飲

衣

自守影響 悴的式 和前的 且

設 1

8

. 設計的屬性卜入人能設計

.設計的定義

計 i

9. 工程設計 10.研究發輝、

發明與創新

和實驗在解 決問題中的 角色 農IJ 造 ﹒設計的要求

程序

程 程 ﹒工 設程 早

_序

.對{告人表 ﹒叡意和考 設計構想 _揖想 ﹒提問題和當卜故障偵除 觀察 卜撥開與鄧!新 .照看產品都 需維護 多 惡夢題輸漣

i ﹒發明與劉新

﹒社與化 ﹒影設計與 麗的重 科技求的 因素 ﹒產與社會 的接與理 ﹒發明與意1 斬 .科技的演 1t 的程序 性進展 ﹒勞動的轄 ﹒社會中的

1t

萬變遷 ﹒技諧、劉量 ﹒早期的科技 和臻的 曆史 ﹒鍵器時代

科技與科學 i 中古時代

知識 ﹒文藝復興 品與系饒的 設訐 有 的 設計 求 E ﹒重(按 ﹒腦力擻盪 、測試、 評鑑和調聽; .故障(員除 ﹒發明與自IJ新 .實驗 ﹒設問題常 不寞;清晰 修飾的設

變求

﹒研究與發展 ﹒研究科技問 題 ﹒並非所有民 問題都是科 技問題或都

粵語講鐘 1 1.適用

在科技現界中位能力

﹒蒐集資訊 ﹒將解決 問

序

﹒確規漿和限

量IJ

問題的 方法建模卜評鑑設計

.

i要i 試與評鑑!﹒運用品管發 ﹒製作產品去; 農產品或

系統

(

統

.建造某些東 西 究東西錯 (可做竣 卜改善 ﹒發現棄西如 何作數 .正確和 地使用 和使 自常符號 鑑最 終解決方法 12. 使厝早日誰讓 科技產

兢

13. 評估產品和 系紋的雛體 14. 醫療科技 ﹒依照法步的卜使用資誤以 說明進仔

1

了解至長百如 和安全 I 1可作動 地 f史用工具卜安全地使唱 ﹒使用進輻存 l 工具遲

坡和組織資!

艷、調整和

失護

匕E 給你郤閉關 rvh 口。你小白 H 成

功和電

翰的作統用

診常操系使

RUUH JL女干

l'亨輯

結論 ﹒使用評 f吉技 指 ﹒設計預測技

衛

﹒防疫與韓藥

﹒為{慢護或替 換身 ﹒確認趨勢 ﹒解滯和詩盤: 資訊的精盤! 性! .臀療科技的 與會i 新 衛生程 泊在 ó

HJI

₆

專學間論 i摸 班I .連距醫療 ﹒墓器治療 .生物 1~ 學 程的

序

置 所屬的主主 中的科 技 ﹒生態系統 所用的工

材料

設計的世界

.能 律 .能源 .熱力

定:聿

﹒能的可 和不可 形式﹒動

系統是來

、程序和

{o]

﹒絮語與傳播 系統的構成 .實訊與傳播

第

.

'從訊與傳播 科技的日能 .傳播系競

子系統

﹒人工生態 授與管理 .冷藏、冷凍

、脫7k、保存

和照射的發 展 ，能是作功的 能力 .的可被 種程 來作功 .功講這是能 的轉搗率 ，動力系統

﹒效率與保存

過 馬 .能有不同的 形式 ﹒利用能作功 的工具、機 器、 j叢品和

統

•

形 .在2

式

.能嘻、被玲惜

16. 能 ?1/~ 嘆:難力

科技 .資訊

系統

•

{沒播系統設 、 f專譜表i 接投資訊 ﹒影響訊息 計 .科技的括文 .資訊 ﹒傳播 ﹒符號 口，資訊與傳播 川一側的 6 也/。 互作一在 此 uvh 、 3

叫叩開

3 2 仲 ih … 做 卜tyk Fkl

?

單聽論述 18. 違章輩科技 19. 製這科技 20. 營建科技 菌料來聽:

ITEA.

20 凹， 33 'l巷令 IUJ ﹒運轅系統

.

1墮入與貨物

軍事龜鹿品 系統的關切 ﹒製這系統 ﹒產品的設計 ﹒運輸系統的 用 輸系競與

子系統

﹒天然材料 ﹒製造程序 ﹒物品的消起 ﹒化學科技 .不同顯型的 I .現代社區 題將 i ﹒結 ﹒建物如何構卜{吏用的系統

成

﹒運輸系麗的 設訐與癌作 .運輸系銳的

系統

﹒政府法規 .譯輸程序 ﹒製造系絞 造輯品 ﹒製議程序 .化學科技 ﹒材料便陷

1

傳播的多

管道 ，透過符號傳 播 輪與其他 科技的關係

臨

﹒連輪報務與

方法

輪系統的 正茁與負

j衛擊

i ﹒運輸程序與

←乏主

﹒服務與陳廢 ﹒材料 .雖久性或非 耐久怪物品 .聽造系統 品 卜部品的可互 ﹒營總設計 ﹒基礎 ﹒結構的臨的 .建控系統 系說 換姓 ﹒化學科技 ﹒鎖禱產品 (作者;足為台 ;1 絲大工技系教 j 之是系主任〉 只