英國中學地理科電腦輔助教學的發展

(1)

， )1 只/吋 7

英國中學地理科電腦輔助教學的發展

鄭勝莘

江碧負

""""'--、目U 自電腦是資訊時代引入教育界的教學新媒體。依照使用對象的不同，電腦目前在教學上的利用，約可分為兩方面，一是「電腦管理教學J

(Computer-Managed

In-struct

ion' 簡稱 CMI

)

，指教師們利用電腦來管理教學活動，並處理教學資料的系

統;男一是「電腦輔助教學 J

(Co

mputer-Assisted Ins truction

，簡稱CAl) ，即

本文要討論的主題，是學生們利用電腦來處理資料(即學習課程)，教師將已蝙好的教學課程存入電腦，再根據這些教材一步步指導、控制、測驗並糾正學生的學習，直

到他們達到預期的學習成果1) 。

通常電腦輔助教學的情景是:學生坐在電腦終端機前，利用機前打字鍵盤或光筆

2)

等 11 式，把自己的反應告訴電腦，電腦即根據此反應決定下一段的教材，並顯示於螢幕，讓學生們繼續進行個別學習活動。早期的教學節目，大多透過大電腦系統顯示文字、數字等於終端機螢幕，如19>0

年代開始的電腦輔助教學系統一PLAT0

3

₎

₀

_{1970 年代中期，電腦輔助教學隨著資訊}

工業的發展進入微電腦時代，各種課程軟體可透過黑白或彭色螢幕、顯示文、數字以 *國立台禪師範大學地理研究所副教授，負責本文眉目的擬定、大個安啡、讀稿及完稿。

*

*國立台JI 師範大學地理研究所領士班研究生，負責本文資料蒐集、整理制稿及完稿。 1)國立蝙譚館主編 (1986 )，視聽敬育，台北:正中，頁 321 。 2) 光筆 flightpen} 一種筆型的光感裝置，操作時對著螢幕的定點按下筆桿'以測定其位置或作還項功能。

3) PLATO: 是 programmed

Logic For Automatic Teaching Operations

的簡稱。本教學系統是由伊東|諾大學在CDC公司 (Control

Date

corporation)與國家科學基金會的支援下發

展而成，可以用文字、數字、符號、圓形及卡通的方式來教學;我國中興大學所採用的就是PLATO

(2)

敢學與研究第十期

156 及圓形等變化，最近的發展更結合影碟機等教學媒體4) ，進入多媒體的智慧型電腦輔

助教學時代5) 。

我國電腦輔助教學引進的時間較晚，民國六十四年嘆江大學成立「電腦輔助教學

研究發展小組 J '開始編製教材軟體，但限於當時資訊工業的發展在國內猶未成風，

電腦設備成本觀高，中文資料處理亦困難重重，所以並未引起太多的迴響;直到民國

七0 年代，在國科會的大力推動下，有了新的進展。民國七十一年，國科會主持「園

中數理科電腦輔助教學計畫J '於數學、生物、物理、化學四科教材中，各選出十個

單元，從事課程軟體的設計6); 民國七十三年是國內電腦輔助教學活動發展的高潮，

參于這項研究發展的機構，除了淡江大學、國科會外，更包括資策會、文建會、電信

訓練所、中興大學、師大、大榮高工、明道中學等，以及相關業務的廠商 CDC 、海通

、瑞智、多寶、榮電等。民國七十四年，教育部和國科會更結合部、廳、局等教育主管單位，及各大專院校的學者專家共同推動全國性的實驗研究計畫，希望藉此計畫一方面學習應用電腦輔助教學，及正確地傳播此觀念和培育專業人才等;男一方面製作一些課程軟體提供中學及職梭試用;以及訂定一些前瞻性的計畫如發展智慧型的電腦

輔助教學?)J 。

至於我國中學地理科電腦輔助教學的發展，雖早已在民國七十三年，吳信政即已

t翼文「個人電腦輔助地理教學」的重要與可行性8) ，然而基於上述計畫仍著重於普通

4) 教學媒體:此處是一廣泛用語，擋在資料儲存的形式上與資訊技術相容的教學蝶體，姐有線電視教

學影片、錄影帶、空間資料管理系統(Spacial

Data Management

system)之類的交談式影像

磁碟，以及傳統媒體姐書籍、圖片、幻燈片、投影片等。日實策會編譯 (1~?

)

，問題與衝擊一一資訊化社會面面觀，台北資訊工業策進會，居9---240 頁; 李揖寶、王燕超(

1986 )

，我國資訊工業發展現況分析，登載於當前資訊發慶典教育:壹、二，台北:國立台灣師範大學學術研究委員會主繭，頁 3δ 。 6) 毛松霖(

1982 )

，國中數理科電腦輔助教學研究計畫第一期工作報告，台北:行政障國家科學委員會教育發展處偏印，頁 1 。 7) 罔註 5 。的吳信政(

1984 )

，個人電腦輔助地理教學，中等教育雙月刊第 35 卷，第 2 期，台北:國立台灣都範大學中輔會出版， 30~33 頁。

(3)

中，小學的數理課程和高商、高工等專業課程的實驗，

9) ，所以至今仍在期待中，畢竟

這項需要配合相當經費、專業性的人力，以及長期的實驗與教益評估的工作，是無法一餓而幾的，也許先觀摩發展有年的英國中學地理科的電腦輔助教學，是一著「他山之石可以攻錯J 的經驗棋，這是本文撰寫的動機，也是對吳信敢上文卓見的附議。

二、英國電腦輔助教學的實施

英國在 1960 年代宋期，開始發展電腦輔助教學，歷經廿入年的努力斐然有章，布

里斯托大學教育學院的Hall 教授(

Bristol University School of

Education) 等曾在被討電腦輔助教學興地理教學的關係時，將英國電腦輔助教學的發風時期分為薔投術

時代(

The Palaeotechnic

Era) 與新技術時代(

The Neotechn ic Era

)兩個階

段的)。

所謂舊技術時代，是指1970 年代以大電腦(Mainframe Com仰 ter) 為基礎發

展的電腦輔助教學階段。當時實施的主要計畫是英國政府於1973 年至 1977 年投下三

百萬英磅的「電腦輔助教學的國家發展計畫J

(NDPCAL' Na tional

鷗 velopment

Programme for

Co

mputer Assisted Learning

)。在 NDPCAL 計畫下有 30 個小計畫，地理科電腦輔助教學是其一。到計畫結束時，美國的電腦輔助教學已累積了相

當多的經驗。

至於新技術時代，則是指在徵處理機(

Mi

croprocess

，或稱徵電腦、個人電腦)、

普及後，電腦輔助教學踩用徵電腦教學的時代，即1980 年代開始的新技術世界。英國

政府有鑑於資訊化社會的來臨，特別以教導學生適應未來的電腦資訊生活為重點，市

於 1980 年 3 月提出「徵電腦教育計畫J

(MEP

,

The Microelectronics

Edu個 tiOl1

9) 以教育部與國科會的「電腦輔助教學實驗工作計畫J 為例，自民國73 到 75 年的實驗課程有國小數學 5 單元、圈中英文6 單元、數學 5 單元、高中數學5 單元、高工電子5 單元等;以教育部的高工及高商電腦輔助教學推動計畫為例，自民國75 到 77 年有高工電子學60 單元、高工其他科目821單元、高高 40 單元等。

10) Hall

, David 、 Kent ，

Ashley & Wiegand

,

patrick (1982): "Geography

Teachin~

(4)

158

數學與研究第十期

Programme

)

，負責發展課程、訓練教師與提供資源三項工作。其詳細行政組織與工作分述如下(參見圖一)。計畫主持人入位協同主持人

A一-rJ7\\\\可

|課程發展部門|

設教

、業 -iJ

學職一一

汁守、 -E zn' 、--、理+一

學地。一

數、一吉一

﹒術語一

科括技、一

主包計育一

ω

(到新主題: 控制技術電腦研習資料處理文書處理

l師資訓練部門|

各區域發展中心訓練課程安排課程時數

入門

熟悉專業多元化操作訓練 u 日 1 週 3 個月時數不定

圖一 MEP 的行政組織(

1981-1986 )

~l)

|資源提供部門與組織|

各區域資訊中心圖書館、新聞紙額、表件、參觀軟硬體、咨詢、學校/工業界的聯繫、保護維護、直製備份各區域間的資訊以丈書、電報及電傳方式聯繫。

11) 圖一採自Hall ，

David Kent

,

Ashley

&

Weigand

,

Patrick (1985): "Computer

As-sisted Learning in Geography: The state of the art" Teaching Geography

,

Vol. 10 No.3 p.

7 些.

車在蘇格蘭方面，當技術時期間由教育部展開推行電腦輔助教學的工作，並建立學校大電腦連線系統

;新技術時期，亞伯了教育學院(Aberdeen Call唔eof 國lcation) 為發展微電腦教育臥及推行電腦輔助教學的主力。車考:同註10 , p.136 及 Davidson ， J.,

edited (1986) "The TG

(5)

(A)課程發展部門:本部門下設兩項工作重點，一是已確定的主科目之課程軟體發

展12)，包括數學、科學、設計按術、地理、職業教育、語文等科;二是擬開發的新科

目，如控制按術、電腦課程、資料處理、文書處理等，這些科目一旦確定其發展之可行性後，即進入主科目群中，製作課程軟體。 (到師資訓練部門:師資訓練主要由區域發展中心負責籌劃，課程種類有:三分之一的入門課程，一星期的熟練課程、三個月的專業課程、以及多元化的操作訓練課程 ;此外，亦利用夜間、偎期等在職進修方式，安排同樣課程與時數訓練教師。的資源提供部門與組織:其下設置十四個區域資訊中心。提供資源的方式係以期刊、簡訊等文字資料為主，男外亦利用書信或電話提供資源，而各中心彼此聯絡則以文書、電報或電傳等方式。 MEP的經費分配，政府每年撥交各區域十五萬英磅。課程發展部門可運用其中的五萬五于英磅，師資訓練部門六萬英磅、資源提供部門三萬五于英磅。

在硬體配備方面，由工業部(

DOl 'Department of

Industry) 自 1981 年 6 月起，提供四百萬英磅的經費給中等學投做為硬體設備補助;為了配合軟體的通用性，工業部特別指定各投設備機型以RML

380 Z

、 BBC/ ACORN 、 BBC/B 、 SIN

CLAI R

SPECTRUM 等為主。英國電腦輔助教學自 1970 年f嗨，歷經敢府執行的大電腦 NDPCAL 計畫及小電腦的 MEP 計畫後，對中學教育發展形成極大衝擊，就地理科而言，其影響或可就地理科電腦輔助教學計畫的實施、地理科課程軟體的發展以及地理科電腦輔助教學教果的評估等數方面來驗討，然本文因限於篇幅，將以前兩項的分析為主，至於教學敷果的評估，留待日後專文討論。

血)現程軟體 (Courseware) 是課程 (Course) 和軟體( software) 的合稱，所謂的課程軟體是指使

用電腦語言編寫成的軟體程式，當這個軟體程式在電腦上執行時，所顯現的畫面用且指導學生進行

某一教材的學習。舉考:溫嘉榮(

1987

)電腦輔助教學理論與程式設計寶路，台北:松聞電腦圖書資科有限公司，

37 -

38 頁。

(6)

160

教學與研究第十期

三、英國中學地理科電腦輔助教學計量的推行

根據資料顯示 13) ，英國中學地理科電腦輔助教學的推展，是透過數項計畫落實的

，為方便討論計，仍以前暈方式，分為薔與新二技術時代討論，並製成簡圖以現其關係(見圖二)。 1.舊技術時代:在「電腦輔助教學的國家發展計畫 J (NDPCAL) 下有「中學

地理科電腦輔助教學計畫 J

(CALUSG' The

Co

mputer Assisted Learning in

Upper School

Ge

ography Project

)14)以及「地理協會套裝軟體交換計畫J

(GAPE

,

Geography Association Package Exchange

)等;

2.新技術時代:在「徵電腦教育計畫J

(MEP

)下有「地理協會套裝軟體評估計

畫 J

(GAPE

,

Ge

ographical Association Package Evalution

)及Bath 大學發展

的資料庫計畫;和「中學教委會地理科16-19 計畫J

15) ( The School

Council Ge

o-graphy

16-19 Project

)等。

試將上述地理科的各類電腦輔助教學計畫，依其發展的時間順序及工作重點，分

段討論於後:

(1)

I 中學地理科電腦輔助教學計畫 J

(CALUSG ) 16)

:計畫的領導中心在伯明

罕大學 (Birmingham

University)' 由 Roger

Robi

nson 教授率領一群中學地理

老師組成研究小組。其主要目的是解決當時大電腦時代，僅大學中有電腦主機，中學各電腦輔助教學課程必須向大學租借努機連線的問題。本計畫所著重發展者，一是透過連線作業系統以提供配有的地理教學軟體;二是積極開發地理教學的新軟體。

(2)Bath 大學資料庫計畫17): 從 1981 年到 1983 年， Bath 大學為中學地理教師們

13) 此處資料@p 指附表一。

14)Upper

School :就英國中學制度而言，學生入學年齡11 歲，讀完五年級是 15 歲，所以

Upper

School 是指年齡勵在 13

-

1'5 歲的高年級。資料出處:張一熙(

1983 )

，英國的學制和學習單境概論，旅英曼史?自 7 期，倫敦:中華民國旅英同學會編印， 8-10 頁;吳佳倩主儡

( 1984 )

，教育學名詞辭，典，台北:名山，頁 202 。

15)16

-19 是指學生年齡 16 -19 歲。 16) 同謹蚣， p.136 。 17) 同註1l.， p.75 。

(7)

一、舊接術時代 (1970 年代) 的」學聾教計)

助農

U

輔費心 1ll 腦家提電國間「a ﹒'，、「中學地理科電腦輔助教學計畫」

( CALUSG )

「地理協會套裝軟體安換計畫」

( GAPE)

二、新設街時代 (1980年代) 徵電腦數育計畫

(MEP)

rBath大學發展自嘩割時醋十劃

(A Project of

a

Ge

ographical

Database)

HEPBEJ

當重〉

l

』會蚓陀

協喘

l吼

叫一岫刊

「電腦課程計畫」

( Computers in

the Curriculum

Project at

Chel-sea

Colt曙e) 「中學教委會地理科 16-19 計畫 j

( The School

Co

un:-ci I

Geography

16-19 Project)

圖二地理科電腦輔助教學舊、新技術時代的主要發展計畫籌建了西南英格蘭的地理資料庫，並將其發展成可以適用到國內其他地區，這個計畫替英國不同地區的中學地理科建立了電腦輔助教學使用的資料。

(3)

r 地理協會套裝軟體交換計畫 j 和「地理協會套裝軟體評估計畫 J

(GAPE)18)

:此兩項隸屬英國地理協會的GAPE 計畫，是由勒夫堡( Lot趣。l-borOl趣。1 )技術大

學(

University of

Technology) 地理系的

David

Walker 教授負責主持，由於

18) 同註蚣; p.136 。同註 11.

,

p.75 。 ge n .、 -a hu c a e 巾 A e g a p--r e 4iv u nr m o pu

y

h nr a r s-o e G E-n .1.-hu e-al 性 e8 巾 A4i e-hunr 巾A L 哇、

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冉、 J ﹒ 80

9N

4i ， 4 、 QU AU

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rg

ro ae BG

(8)

162

敬學與研究第十期 GAPE 計畫歷經電腦輔助教學的兩大時代，所以它的任務也就隨時代需求不同有所改變，其進展過程如下: (A)舊技術時代的 GAPE 計畫是以「軟體交換」為重，主要工作係蒐集所有地理科電腦輔助教學的套裝軟體，並將其表列成資料索引提供地理教師參考;同時也鼓勵課

程改革者與早期使用者密切聯繫，上述的成果是後來 1981-1986 半MEP 計畫的基礎。

(到新技術時代的 GAPE 計畫是以「軟體評估」為重，因為地理科電腦輔助教學此時已有相當基礎，故將原由 GAPE 負責的資料蒐集、紀錄、整理與出版等工作，轉由 MEP 計畫下的區域資訊中心，以及地方教育當局和私人公司負責。並自 1983 年 3 月起

將 GAPE 的 Geographical

Association Package

Exchange之 Exchange改為 Evalu﹒

a

tion' 主要的任務也改為評估地理課程軟體及編製新課程軟體。

同時，為配合這項改變，英國地理協會自 1983 年 4 月起，在其出版的「地理教學j

期刊(

Teaching Geography

)內開闢「電腦教學專欄」一一The

Teaching

Ge

ogra

IiJy

Compu ter

Page

19)

，提供有關電腦教學的資訊;並在該刊「出版品的專欄 J

Reviews and

Resources 中20)，增加課程軟體的介紹，以供中學地理教師參考、使

用。

(4)

r 中學教委會地理科 16-19 計畫J 21):中學教委會希望，負責學生入學考試的

中學考試委員會，能就已發展電腦輔助教學的部分中學課程，編定融入電腦輔助教學

上的相關試題，即藉由評量的途徑促使學生重視電腦輔助教學課程，以落實此推廣工

作。負責此項計畫的單位，以 Chelsea 學院主持的「電腦課程計畫J

(Computers

19)

I電腦教學專欄 j

(The Teaching Geography Computer

Page) 於 1983 年 4 月開聞於

Teaching

Geography

Vol. 8

NO. 匙，內容包括地理科電腦輔助教學的是史學經驗、建議

、課程軟體的討論等項。

al) 截至 1987 年止，在 Teaching

Geography

的專欄

Reviews and Resources

中討論地理科電腦輔助是史學的卷期分別是:Vol.10 No. 匙，

Vol.11 No.3-Vol.12 No.5.

21.)同註1l.， p.75 。 ny n n a m e n

--4

e H

..

n O AU n nv T 心 n o

---+b a c u zu E n

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hu nr a

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gb o e 尸U 、‘自'，扎哩。口 n 可J 4i '，.‘、 s e v a r cu

-Td n a m

r

O N 137-1 生 o.

(9)

22)

in the Curriculum

Proj配 t

at Chelsea

College) 為主力

四、英國中學地理科課程軟體的開發

透過上一章對英國中學地理科電腦輔助教學計畫實施狀況的分析，可知其目前發

展方向是放在微電腦教學，即地理科課程軟體在微電腦上的應用。

承延舊技術時代NDPCAL 計畫下的 CALUSG和 GAPE 的發展，自 1981 年起，

於MEP 計晝的 GAPE 計畫中更有系統地實驗與蝙製地理科課程軟體。1983 年 GAPE

除了自行出版部份開發好的課程軟體外，又委託Heinemann 等公司代為發行推廣，

由 1983 至 87 年，鐘起五年裹，約有入十餘種廣受地理教學使用的課程軟體，先後由

廿入家出版商或個人出版。

課程的性質廣及地圖學、自然地理、人文地理、地球科學、地理資訊、計量地理

和評量用的題庫等;其適用對象，由小學、中學以至大學預科生。當然，有些課程也適於社會人士或其他相關領域的教學。又因為英國教育當局和工業部的配合，這些課程軟體皆以使用英國廣播電視公司

(

BBC) 或 Apple 等公司相容性高的個人電腦為主。而軟體的售價，配合教學推廣為前提，經常是政府津貼部份款項予需購置的學校。

上述有關資料除了列表製成附表一戶)提供參考外;並將按: 1.主要課程軟體開發

的時間序與適用對象; 2. 出版業的配合與其發行趨勢; 3.課程軟體之科目別與其適用程度; 4. 計劃性的配備購置辦法等四個方向來討論其地理科課程軟體的開發情形。 22) r 電腦課程計畫 J 於 1973 年在 Chels臼 College 的科學教育中心展開。其主要目標是發展課程軟體。舊技術時期，製作大電腦用軟體，新技術時期，則改為製作微電腦軟體，並問時在各學校進行電腦輔助教學的實驗。該計畫在地理科方面的發展主要是配合中學教委會的地理科16 -19

計畫。星星考: Norman

J

.

Graves (198吋 Geography in Education, London: Heine -mann

,

p.

1 些 1-1些3.

23)本表係整理自 1983 - 87 年地理教學期刊一- Teaching Geography (Vol.9 No.1 - Vol • .'12 No.5)

中的 "The

TG Computer

Page" 與 "Reviews

and

Resources

lt二專欄，所列

(10)

164

敬學與研究第十 1~1 圍;三各年度新出課程軟體主要適用年齡

1983 1984 1985 1986

1987

圖二各年度地理科新軟體出版狀況比較 30 種

20

10

30

25

20

10

15 %

35

9

7

6

8 1983

1984 1985 1986 1987

/

10

11

12

13

16

14

15

17 歲 18

、...t-學階段

中年低

級

學年高

階級

段

大

學預科 1.主要課程軟體開發的時間序與適用對象。透過 1983 至 87 年開發成功並且附有詳細資料說明的 81 種課程軟體分析:可知在各年份新出版的軟體數量中是以 1983 年最少，僅 4 種

、 1984 年 6 種、 1985 年 25 種最多

、 1986 及 87 年則各 23 種是其次。這或可說明一個現象，即英國中學地理科的微電腦輔助教學，自 1985 年起邁入較廣泛應用的時代。(見圖二) 由各年度新軟體適用年齡階層的變動，可看出另一變動。首先， 1983 年的重點似在 14-18歲的中學

高年級和大學預科班為主; 1984 年

則完全著重於 11-15 歲的中學階層

;

1985 年的發展包括中學及預科; 1986 年是涵蓋組軍最廣的一年;由 7 歲的小學程度直到 18 歲的大學預

科皆有;至於 1987 年又與 1985 年

的趨勢相同(見圖三)。透過這項年度發展與適用程度

的分析，我們可得如下意義:

1.大學預科與中學地理科教學關係較密，前者應是後者教學活動之延伸，其開發透過各年發展狀況

(11)

之「年份總和比」形成中學比大學比小學等於 5:

4 :

1 可得一證; 2. 小學階段的地理科課程軟體，在上述資料中出現少也較晚，其可能原因有二，或者小學地理科課程軟體的製作另有系統;或者在英國數育系統裹，本來小學與中學間縱的聯貫性就不如中學與大學預科閉關係的密切。 2. 出版業的配合與其發行趨勢中學地理科課程軟體的發行，主要受新技術時代 GAPE政策的影響，約自 1983 年胎 GAPE- 方面自行出版已開發完成的課程軟體;另一方面叉委託 Heinemann公司代為發行推廣，並鼓勵民間研究製作。 1984 年著名的劍橋大學及 L°lltman 、 Michael

Jay

、 B.

P. Educat ion

Service 等出版公司加入徵電腦軟體的生產及出版行列

。 1985 年再加上Nelson 、 BBC 、 Arnold Wheaton 等公司。亦即自 1983 至 87 年短鐘 5 年裹，約有廿八家出版公司:§lG個人為中學地理科課程軟體的發展而努力(見衰三

出版年份欄)。

其中，出版種類最多的是Longman 約 17 種，

Michael

Jay 及 Nelson 其坎，皆 7 種、 Heinemann 和 BBC 各 5 種 F 劍橋大學出版 4 種，

Science Education Software

、 Software

Production

As

soc iat

ion 、 John Wiley 及 GAPE 各 3 種、 AVP和

Arnold

Wheaton 有兩種，光是這12 家出版處的出版種類，已佔81 種課程軟體的

'i

s.

31

%。

各出版公司中，除了劍橋大學和 Heinemann 其發行﹒之軟體層面廣及小學以至大學預科外;其餘公司截至 1987 年底，發行對象皆較特定，譬如 Longman 、 Michael

Jay

以中學及預科為主;

Nelson

、 JohnWiley以小學‘中學為主; -BBC 以小學或預科為

主;至於其他公司，專發行中學課程軟體者有Arnold Wheaton 、 B.P.

Education

Service

、 Electricity C∞neil ;剩下的且資料齊全的公司有8 家，皆以出版大學預

科用軟體為主。由此可知出版業界在軟體發展的趨勢上，多以預科生使用者為主，透

過出版各種不同程度軟體之出版商總和得出，出版大學預科用者與出版中、小學者用

之比例是 13:9:5 。這可能是大學預科在地理課程上已趨向專業性5 故其軟體也因而分

屬性質不同的許多出版公司出版(見衰三，適用程度欄)。 3.課程軟體之科目別與其適用程度

(12)

166

數學與研究第十期表三課程軟體主要出版公司、出版年份和使用程序一覽表出產出版年份軟體出版年份適 _用 _程 _度版口口口及適用 (19臼 -87唷者程度 _學 _中 _學 _大學預科

序

_(公司)出版者

IJ、

計

83 84 85 86 87

6-10 歲低年級高年級 16-18歲 11-15歲 1 3- 15歲

1 Longman

17

1

12

2

吋吋吋

2 M.J.publications

7

1

2

些吋吋吋

'

3 Nelcal (Nelson)

些

1

2

1

可可吋可

7 Science Education

3

2

1

吋

Software

8 Software Produc-

_{tion Associates}

3

1

2

吋

9 John Wiley

3

吋吋

10 GAPE

3

吋

11

_{-cational Software}

AVP Comp1uting

t

Edu

2

可

12 Arnold Wheaton

2

吋

13 B.P.Education

_Servlce

1

吋 1 些

Electrici ty

1

_{。。}

2

些

8

A. _計些

6

2 雪

23 23

8

步

13

口

₈₁

₅

9

。單位:種) (單位:公司)

(13)

表四課程軟體科目別與使用對象比照表

LiZEf想這些!

小學中 .學大學預科

低年級

3高-.;，年E級歲

序

6~10 歲

敢學與研究第十期依照性質不同， 81 種地理科課程軟體約可分成廿二類科目別。其中以地圖學類最多，共 13 種;氣象學 10 種也不少;地理資訊和計量地理 8 種;實察、能源、問題與水文學各 5 種;環境保育、地形學、工業區位各 4 種;交通、都市地理各 3 種;世界氣候、觀光、人口、經濟、農業地理各 2 種;其餘工業地理、生物地理、土地利用、被塊理論、評量(題庫)等各 1 種。其科目臨琳那酒蓋領域且周廣，英國地理教育從業者與電腦相關技術人員合作干，以不算太長的發展時間，均交出這樣好的成績，真令人欽佩! (見表四，課程軟體小計欄) 上述各科目所擁有的課程中，其適用年齡階層最完整者，當推地圖學、由小學、中學到大學預科皆有。其他，氣象學、地形學、實察、世界氣候、人口地理、能源問題等僅有中學及預科兩種教材;至於環境保育、工業地理、生物地理、觀光地理僅有中學用教材;剩下來如工業區位等十類課程軟體皆為大學預科用，故就各科目所擁有課程軟體之適用程度來討論，小學教材與中學低年級、中學高年級和大學預科間的比例是 1

: 8 : 10 : 18

(見表四使用對象比欄) ，仍然數大學預科用教材種類最多，在廿二種科目分類中佔 82% 。這項趨勢一方面若沿用前段言論，預科階段地理分科愈細，故科目種類亦多少另一方面也可見電腦輔助教學在此階段中受重用之一斑。另外，中學方面，高年級的教材軟體較低年級為多，亦符合分科愈細的原則。至於小學階段僅地圖學一科，也和上一節討論軟體發展時間表中的趨勢相呼應，即，小學地理科課程軟體的製作可能男有系統;或者，在英國教育系統裹，小學與中學問縱的聯貫性本來就不如中學與大學預科閉關係之緊密。 4 計畫性的配備購置辦法電腦輔助教學發展上，最值得注意的事情之一是，硬體設備與軟體配備性質與規格的配合;以及硬體與硬體之間的相容性。英國教育當局深得其中三昧，故早在 MEP 計畫開始的初期即定下計畫性的硬體配備與軟體購置的辦法。就硬體方面而言， 1981 年MEP 計畫即獲得工業部支持，一方面提供四百萬英磅經費，給中等學校購置硬體設備;男一方面指定各校必須踩購相容性較高的微電腦機

型:如 RML380

Z

‘

BBC/

ACORN 、 BBC/B 1983 年叉加上

INCLAIR

SPECTRUM

(這些設施在本文第二章中也曾提到)。

(15)

金額別數目金額合計 (英磅/種)

6

1

6

8

3

24

9

1

9

10

3

30

11

3

33

12

8

96

13

2

26

14

2

28

15

11

225

16

8

128

17

1

17

18

1

18

19

1

19

20

9

180

21

1

21

23

1

23 .

24

3

72

25

6

150 •-_.

28

1

28

30

1

30

36

2

72

40

1

40

75

1

75

E日K 計

₇₁

₁₃₅₀

平均值

1350 -;- 71

=

19 就軟體購置方面，為了鼓勵中等學投教師多多

使用電腦輔助教材，同時也不使學校因而負擔太多經費支出，於是由工業貿易部怔地partment

of Trade

and

Industry) 負責，一連實施了三個軟體補助計

畫。fI

software support scheme)

，其中最

後一項計畫的補助到1987 年底﹒其辦法是，凡需要使用課程軟體的教師們課程軟體的教師們，可透過所獲得所欲購買校方填送補助單9. 將獲得所欲購買

24)

軟體的原價 50%之補助就地理科而言，軟體的價格常因製作戚本以及發展在何種媒體一一譬如磁丹、卡帶或其他形式，而有所不同，然而根攘資料中註明最清楚的71 種磁斤型軟體價格做成統計表(見表五)，得知雖

然軟體價格有相差懸殊的上、于限，譬如最低價是

25)

6 英磅、最高卸達 75 英磅 '1--.1)，然而推算其平均值，

每種售價約在 19 英磅，即相當於 1000 元台幣左右站)

。加上前面提過，英國教育當局有其補助辦法，故，事實上學校祇需負擔約數百元台幣於一軟體而已。像英國這種以教學推廣為重的政策導向，直接促成地理科及其他科目電腦輔助教學的長足進步。表五課程軟體價格表本表資料出自附表一

24)Davidson

,

J. edited (1987) "Software

R

,:

!!ews in Teaching

G_e~_gr~p~y~'!

Teaching Geography

,

Vol. 12

No. 雪，

p. 232. :

DTI 計畫除了補助軟體的購買之外，尚於 1986 年開蛤，免費提供數攘機 (Modem) 給全國中學，以連接大電腦資料庫，並作校

際間的連線。[事考自 :Davidaon ，

J. edited(987):"The TG Co

\n

puter

Page"

,

Teaching Geozropny

,

Vol.12 No.5

, P180-181.] 。

25)遺套軟體是大型資料庫，所Qt價格較高。

(16)

170

教學與研究第十期

五、結論與建議

1.結論方面透過全文對英國電腦輔助教學的實施，中學地理科電腦輔助教學在各計畫中的推行，以及地理科課程軟體開發現況的分析等重要項目的討論後。本文歸納出，英國地理科電腦輔助教學二十餘年來的發展，約有如下數項特色: (1)受政府有計畫的發展。由 1970 年代利用大型電腦推動的「電腦輔助教學的國家發展計畫 J (NDPCAL) 開始，直到 1980 年代徵電腦興起後實施的「徵電腦教育

計畫 J (MEP) 迄今，地理科均為政府計畫性發展的科目。在上述二計畫中，特別

是後者 (MEP) 在行政組織上尤其健全，觀注意到垂直結構，將全國分區規劃;也考慮到水平的專業支持，在各區域成立課程發展部門、師資訓練部門以及提供資訊來源的資訊中心，同時經費的撥發也是拉著區域及各區不同部門分配，再者，各中學教師購置已開發成功的軟體時，可獲得教育局 50%的補助，因為軟體在推廣教學的目標下，平均每種僅一千多元台幣而已，受補助後就只有數百元的負擔，這些努力都是軟體部份的發展;男外，有關硬體部份，是配合工業部的全力支援，配權款補助購機也規定機型，使得開發不易的課程軟體有通用性。 (2) 地理學界的努力。在政府有計畫發展電腦輔助教學下，地理學界提出了多項配合計畫以落實地理科電腦輔助教學的推展。 @地理協會成立 GAPE ，由舊技術時期 NDPCAL 計畫下的套裝軟體交換，演變到新技術時期 MEP 計畫的課程軟體評估，以及繼續發展課程軟體等。 @大學地理系的配合。例如，伯明罕大學的「中學地理電腦輔助教學計畫(

CA

LUSG) 、 Bath 大學的資料庫計畫、劍橋大學出版多種課程軟體等。 @f 中學教委會地理科課程發展計畫」的配合。 If 中學教委會地理科 16-19 計事」為落實地理科電腦輔助教學的推展，與 Chelsea 學脫主持的「電腦課程計畫 j 配合，

藉由評量的這徑(即考試題目中有電腦輔助教學的教材)加強電腦輔助教學的功敷。

@中學教師的配合。中學地理教師除參與各發展計畫之外，並願意踩用電腦輔助教學，提供教學經驗，是推動電腦輔助教學的一大助力。

(17)

(3) 出版界的配合。本文討論的 81 種課程，分別由 2:8 家出版商或個人出版，

顯見地理科電腦輔助教學的推動，除了國家有計畫的發展，地理學界的努力之外，各

大出版業者亦相當的配合，例如: Longman 約 17 種，

Michael

Jay 及 Nelson 其次，有 7 種， Heinemann 各 5 種，劍橋大學有 4 種等，地理科電腦輔助教學的確受到相當重棍。 (4)課程軟體的多元性。透過上述三方面的相輔相成，英國中學地理科課程軟體的開發，饒富特性。先就課程性質看，其內容相當廣泛， 81 種軟體約可歸類為 22 穎，分屬地圖學、自然地理學、人文地理、地球科學、地理資訊、計量地理和地理評量等不同領域。其坎，就其適用對象的程度而言，在軟體的發展時間表上，於計畫推展之初，以 11-- 15 歲中學程度者為主。 16

--

18 歲大學預料為輔，

6 --

10 歲小學程度者則稍後有之。若就各類軟體的種額別與其適用者之程度別比較，係以中學課程延伸的大學預科用科目比例高，在22 頓中佔 18 科，其次才是中學程度。由此可見在自由發展的市場需求下，中學課程軟體固然重要，而分科愈細，評量愈趨重要的大學預科課程軟體，也是最近發展的重點。 2.建議方面: 上述這些特點，皆可作為我國發展地理科電腦輔助教學的借鏡。雖然我國的國情與英國不同，電腦發展的階段也非同步齊驅，加1:學制差異也大，當然不能胡圖吞藥，英制中用，然而電腦成本日漸降低，中文電腦的發展日新月異，國內發展電腦輔助教學的慷件愈趨可為，地理學界宜及早籌謀、集思廣益，下面的建議提請參考: (1)中學地理科電腦輔助教學、宜由教育行政單位推動及有關研究單位支持。因為教育部及軍科會自民國七十年代以來，即推動中、小學自然科及高工、高商專業科目電腦輔助教學實驗工作，延續至今，相信已累積極富豐經驗，目前正可擴及其他科目。地理科正是一門適合踩用電腦輔助教學的科目，因為它綜合自然及人文領域、掌握了時與空的不同層面，配合地圖及地理景觀和地理模式的說明，最能發揮多媒體智慧型電腦輔助教學的特性與優點。 (2)地理科課程軟體的規畫製作過程，宜由大、中、小學各級地理專業教師主持，同時配合教育課程與評量專家及電腦專家等協同負責，採用新標車地理課程教材，!眉

(18)

172

教學與研究第十期製實驗性課程軟體，經過評估程序後，始提供各級學攪使用。 (3) 中國地理學會可在推展工作上扮演一個最重要的角色。譬如中國地理學會臨可主動促請上述有關單位(教育部、國科會等) ，儘管發展地理科電腦輔助教學計畫; 同時也可推薦或團結學會內有志於此方面的會員們，如各級學極地理教師、或各地理研究所碩、博士班研究生等，一方面對外提出研究計畫;一方面在學會內成立研究發展中心。至於該中心的工作構想，可分類方向: @設立地理資訊及電腦輔助教學訓練班。學會可委託一、兩所大學地理系，設立訓練班，除了訓練地理資訊套裝軟體的使用外;並於訓練班延聘各級地理科專業教師、教育課程與評量專家以及電腦專家，教授大、中、小學地理科電腦輔助教材的編製。至於訓練班的經費，或由歡育部及國科會全額補助;或由這兩部、會作部份的津貼，另一部份則由學員自費。其相關教育方面的師簣，可由教育系、所延聘，而電腦專業師資可透過資訊系、所或有關資訊策進會等機構支援。 @設立地理軟體評估與出版中心。不論是團體或個人會員設計好的地理課程軟體或資料庫等套裝軟體，皆透過此中心予以評估、審查，最後製成完整的使用規格書與

使用手曲等于以出版，供應各級學校地理課使用。這個中心的主要任務是建立國內地

理課程軟體的「晶管制度」以及選擇有為的電腦軟體製作及出版公司合作，一方面支

援地理軟體的生產，一方面協助地理軟體的行銷業務;再方面，可擴大與國外地理學

會或地理軟體出版商，作優良軟體產品的交換或交易，也許有一天，圍內地理科軟體

產品也像其他商品般，替國家爭取外瀝呢!

(19)

附表一英國中學地理課程軟體分析表﹒

錯，費軟體名稽(l) 開發時間(1) 出版者{的跟體/配備價格(英磚〉備註

課程分顯年齡/年級

1. Climate June 1983 aeine圖ann Disk _世界氣候 _{14-16 歲}

RML380Z, APple II

GAPE Package: Oct. 1983 GAPB Disk _{11心 8 窺}

2. Webber RML380Z, PBT, 工業

3. Chagga Apple 農業

Ii. Hurkle 地圖

書. Mapskil1s Jan. 198屯 Cambridge Unit Cassette or Disk !地回

press BBC B, RML380Z

6. Weather Heine回ann Disk 氣象 _{14-16 歲}

Apple II, RML380Z

7. Contour

.

April 全 98 屯

_"

nis k/RML380 Z 等高線 13-15 晶質

8. Rice June 198屯 Lonpan Disk or cassette 1ll.雪。+vat 農業 16-17 歲

RML380Z 雪妞， (Autumn,1983)

RML屯80Z ， APple II

9. Grid. and Map. Oct. 198屯 Michael JaT Tape and Disk 比 95+10揮間|地圖

_I

_{14 歲}

pub. BOO B

10. Slick B.P. Education Tape or Di.k BBC B, 11.95( 數學) I 污染防治 I 11-14 歲

Service RML380Z, Apple II 18.00(其他)

11.Pieldstudy- Jal\". 198雪 Michael Jay Disk and Cassette 15+vat/ '‘1

句7~18。蠱旗鵬

Techniques BBC B 1 屯 +vat

12. The Inhabitant Lonpan Disk and Cassette 12.9弘，vat/ _Iii揖

_I

_{11-12 戴}

BOO B 9.95+vat

13. Weather Station ArnoldWheaton BBCB. Ca..ette and 15+vat _{|天11資料 I 11-15 歲}

Disk

RML"80Z Cassette 1 雪+vat

Sinclair Spectrum 15+va't

Cas.ette

Apple II disk 17.50+vat

1". World...iae Bourne Educa- Caaaette/BBC B 9.'9 雪" _{1 51[單地理}

tio_l

.*衰係鐘種自 19自-87 年 TeachingGeography (Vo. 9

,

No. 1 - Vol. 12 No ﹒吋呻he TG Computer Page" 與

=,(1)

"Revie...s and Resources" 二專欄所列舉的地理科軍事種軟饋，其中標均可符號老資料出自 Davids間， John e-di ted

(20)

174 教學與研究第十期

15. Winds Longman Disk and Cassette 1 屯 .50 " |風向(鯨 >1 11-18 錢

BML380Z 32K/ 岫 OZ

BBC B, PET, Apple

16. OS Quiz ArnoldWheaton Cassette 6. 00 ~" 地圖 _{11-15 棧}

BBC Band Spectru且

17. Topomap 2 April 1985 Michael Jay Disk/BBC B 2 雪 .00 地回 11-12 歲

18. Explorer Longman Tape or Disk 9.9 雪+vatj _|頭境

_I

_{11-12 歲}

BBC B 12.9 雪+vat

19. Puddle

_"

Disk 1 雪 .9 雪 +vat _I;水文

BML380Z 32K/480Z

BBC B, Apple

20. Developing June 1985 Nelcal Disk, BBC/創L 23.50+vat

Cities

21. Predicting Longman Disk 15·95 "

Journey Patterns RML380Z 56K/48 凹，

/gravity BBC， Apple 屯8K (計量)

22 已 FactoryLocation Longman Disk BML壘80Z ， 20.00 " _{工寮區位 I 17-18 歲}

BBC B, BML380 雪6X

23. Geosoftware Oct. 1985 BBC Disk/BBC B 20.00 _地理實訊 _{1 0- 12 歲}

24. Weather Heinemann Disk and cassette 36.00+vat 氣象 _{11-13 麓}

BBC ，屯80Z

25. Urban Growth Longman Disk Apple, 1 雪 .95 " 都市、聚萬117-18.

BML380/生80 ，. BBC

26. Patterns of Nelcal Disk 24. 雪。"

Underdevelopment BML380Z, BBC B Q3:誠地理)

27. Mal"thus Longman Disk, BBC B, Apple 1 雪 .9 雪" |人口

BML380Z，屯80Z

28. Weather Forecasting Disk, BBC B Apple 20.00 " 氣象 14-16 高度

29. Hill Railway Disk, 1 雪 .95 " 地圖 1 0- 14 歲

BML380Z(56K), 480Z

BBC B, Apple

30. Locate an I且dnstry Nelcal Disk, BML380Z 有 2 屯.雪 o

"

工黨區位呵包，歲

31. Micromap 1&2 Longman Disk and Tape 25.00押的(磁丹)地圖

(21)

37. Geodata )I.J .PUblica- Disk/Ca..ette 13·仰，，/

tions BBC B

,

Electron 11.9雪"

38. Cellmap M.J.PUblica- Disk

,

BBC B 12.00 "

tions

36. Motorway ROute Jan. 1986 LODglllan Disk

,

RML380/岫 OZ 1 雪﹒帽"

Apple

,

BOO B

~2. Spurn Read April 1986 M.J. publica- Disk

,

B回 11.9 雪"

tions

~3. Nile Irrigation Severnsoft Disk

,

BOOB 10.00 "

~~. Baft-Away River John Wiley Disk

,

BOO B 19.9 雪"

h 雪. Weathership Oscar M.J.P. Cassette、磁碟 11.9雪"

'‘換設備，BBC B

~6. Gold'Dust Island John Wiley Disk

,

BBC B

tio!l Software

June 1986 GSN/Granada Disk

,

BBC B

,

RMLIo80Z 110.9雪"

,

BBC B 39. Plate Tectonic

.

~1. Econolllic Geography 壘。. Meandering Missiuippi ~7. Slopes 108. plant Ecology

~9. Micro..pping 1 Nelcal Cassette or Disk 23. 雪 o

BBC Disk

,

,BBC B 壘。 .00+vat 9.00 It 7.95 " 1979 年家庭抽.詞益賀科

l

(計量)

I

計賀的摸摸但濟 j 17-18 倉 (區位) 飛行摸摸〈交通}

7J. Canal Builder AVP Computer Disk

,

BBC

Education soft. ware 17.00+vat 地形與運 I 11-15 倉河的闖係 BBC 2 Cassettes

,

11.00+vat Transferable t。 Disk RML'80/岫Oz 12.00+v;的

Advancsd Studies Oct. 1987 BBC

78.Leics 79. Swindow

ESRC Universi- Disk

,

ty of Essex RMLJ80/岫 0 ， BBC

Combridge Uni- Disk

,

BBC B

versity Prese

Secience Edu- Disk

cation Software

7屯. Ceneus Data pack

75. vegetation and Climate 76. pratical Keteo-rology 1&2 77. Climate 80. Der、崎 nt 81. Salford Longman BBC Disk

,

BBC 19.95+vat 17. 害。" eingle set/ 20.70 double eet/

,

6.80 20.00+vat 實料， (計量)

天然植物品氯翩翩

係，月平均天氣資料與圖衰分析。氣候

受過

16-17 竄蘭國 16-17 倉水文 17-18 歲工業區位 17-18 鐵