古玩氣公的鈣，鵬
「為攸關條」課程在交大
顧燕翎
lIr兩性關係」不應只是一門孤立的、解決個人交友問題的課程，而是與其他人
文、社會課程息息相通，全人教育的一部分。」
在當今全國各大學的通識課中， I 兩性關係」都是一個眾所囑目的課程。然而面
臨社會快速變遷和晚近女性主義的挑戰，對於此課程的定義也眾說紛耘。在某些大
學，不同老師教授同一課程時，不只敦法迴異，重點不同，觀點也大相逕庭。有些老
師將「兩性關係」視為傳統社會學「婚姻與家庭」的延伸，講授傳統的家庭角色;也
有的以道聽途說括科打譯的方式博學生一架;從女性主義的觀點，則兩性關係不只涉
及男性與女性在親密層面的互動，也必然牽扯到大社會中政治、經濟資源與權力的分
配，因為公領域中權力的分配、資源的掌握必然會影響到個人的處境、心理狀態以及
彼此的期許，所以在討論兩性關係時不只關注當下如何和異!生交友而己，更著重於培
養歷史的宏觀，掌握社會的變動。在整個通識課程的架構中， I 兩性關係」不應只是
一門孤立的，解決個人交友問題的課程，而是與其他人文、社會課程息息相通，全人
教育的一部分。
只是現實經常與理想相違。我在交大任教三十多年，深感交大學生極具秉賦，然
而在理工掛帥，但問專業不問其他的教育方針之下，往往匆匆修學分、做實驗、考研
究所，而忽略了人生其他面向的探索。當然這涉及整個社會的價值觀和國家的教育政
策，不只是本校特有的現象，我們的鄰校其實也極為類似。最近聽學生說，他們的研
究生宿舍時常發生樓下男生上樓偷女生內衣褲的事，甚至正在洗衣機中清洗的衣物也
會不翼而飛。此事非一、二人所誨，而且持續多年。校方雖然知情，卻代為遮掩，因
為對只關注「校譽」的行政人員而言，只要事情沒有公開，就如同沒有發生一樣。某
研究機構不久前發生在飲水機中下汞案，據聞犯者也有偷女生內褲的前科，但一直未
受到妥善處理。我相信這些聰明優秀的年輕人踏入大學之初都曾經懷著對人生的憧
憬 9 如果我們只給他們專業訓練，只期望他們聽話服從，會熬夜做實驗，而忽略了他
父
們人性的需要，或者對生活的困惑，任其自生自滅，豈非對不起這些年輕的生命?
大
雖然年輕人的煩惱困惑常常和感情或性有關，解決的途徑卻絕非侷限於單一的陸
明、 方面。談兩性關係必定會涉及生理和心理現象，卻也無法將生理、心理需求抽離於社
聲
會、文化和個人歷史來看，因為身體的基本需要固然是本性，如何滿足這些需求的方
20
法卻深受文化制約，因此在兩性議題上比較有處理能力者往往也是在其他人文社會課
的
自
跨國﹒必必
程中努力思考、較有心得的學生，而非那些期望通識課既輕鬆又營養的混學分者 O 只
是，當我們的教育宗旨缺乏人性的關懷，教學方向重考試和專業，輕思考和人文，學
校和學生都視通識課程為邊陣地帶和營養學分時 I 兩性關係」也只得和其他人文課
程一般，淪為點綴化、娛樂化了。
如果我們重視全人教育，便不應偏廢通識課程，任其自生自滅;如果我們除了知
識技術，也關懷人的需求和福祉，建議在我們的校前 I I 知新致遠，崇實篤行」之外，
加上「慎思明辨」。
(本文作者為母校資深共同科教授)
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