腳印蘭嶼
阿盛
問題一
• 請同學設身處地去思考，是否
願意讓核廢料置放在我們住家
的周遭？對蘭嶼人公平嗎？
問題二
• 如果你是蘭嶼人？你會選擇什麼
辦法來告訴大眾你們的心聲？
現當代散文－阿盛（楊敏盛）
o本名：楊敏盛
o生卒：民國 39 年 ～（西元 1
950 年 ～）
作者著作
•著作：《春秋麻黃》、
•《行過急水溪》、
•《綠袖紅塵》、
•《滿天星》、
•《秀才五更鼓》、
作品集
《十殿閻君》
《十殿閻君》，散 文集， 2002 年華 成出版「當代散文 家系列 02 」。作品集
•《行過急水溪》
散文集， 1997 年轉九 歌出版。 包括被譽為現代散文經 典的「廁所的故事」 「唱起唐山謠」等多篇 ，有七○年代鄉下年輕 人的心跳聲，完整的記作品集
• 《秀才樓五更鼓》， 長篇小說， 1999 年轉 九歌出版。 跳過抗日小說「孤兒 文學」的傳統，解開 抗日故事固定的套鎖 ，《秀才樓五更鼓》 清楚描繪百年前台灣 人的不幸與悲哀，揭作品集
• 《五花十色相》，散文集 ， 1996 年九歌出版。 輯合人間副刊「三少四 壯」中的精彩文章，一半 清醒一半醉的人生哲學， 寫出「飲食男女日子」 「笑啼人生如戲」「奇聞 異事聊哉」「搖鈴走看世 間」等無限風景，文筆輕作品集
• 《台灣國風─阿盛的 現代道情》，歌詩集 ， 1996 年文鶴出版。 此中無雅頌，有意作 謠唱，這是庶民的詠 嘆調，也是現代臺灣 國風。喜怒哀懼愛惡 憎，人之七情，道出作品集
• 《七情林鳳營》，長篇 小說， 1998 年九歌出 版。 從鄉下到都市的年輕人 ，他的情愛、心思、歷 練、得失、笑啼 ... ， 刻劃出新生代兒女在繁 華人間的浮沉笑啼，組 構了一幅二十世紀末的 台灣浮世繪。作品集
• 《千杯千日酒》，雜文 集， 2003 年未來書城。 包括「同在戲文場」 「談天說皇帝」及「現 代人詩鈔」三卷四十八 篇雜文，作品大部分發 表於台灣副刊、聯合報 繽紛版及工商時報週日作品集
• 《心情兩紀年》， 散文集， 2003 年新 版聯合文學。 從故鄉新營到台北 客居，記憶了故鄉 舊情及離鄉遊子的 鄉城經驗。作品集
• 《綠袖紅塵》，散文集 ， 2002 年未來書城。 從早年的「新營經驗」 ，到走進繁複多端的台 北，觀照人世間的社會 群像，刻劃出台灣六、 七○年代以降的社會轉 型 ... 。蘭
嶼
全
圖
本文寫作特色―
一、戲劇化
以動作和對話來呈現，手
法接近戲劇。
二、語敘法
大量使用對
話，直接且
生動。
修辭
•
化用
化用
：
「台北居，大不易」
意在強調台北工作競爭壓力大
，
生存不易
修辭
•
轉化
轉化
：
勇敢地去殺死整個下午的蒼白
孔雀仍炫耀牠的美
修辭
•
轉品
轉品
橋牌上孿生國王的眼睛寂寥著
篷著翅羽的火雞
修辭
•
譬喻──明喻
譬喻──明喻
：
笑得很像電視劇裡三流的丑角
在演戲
修辭
•
譬喻──暗喻
譬喻──暗喻
：
人人的心都是一座小小的寂寞
的城
修辭
•
譬喻──略喻
譬喻──略喻
：
隨手就遞給幾隻香菸，分發傳
單的樣子
修辭
•
譬喻──借喻
譬喻──借喻
：
在台北，放了線就要有把握釣
到大魚
修辭
•
映襯
映襯
你們來這兒踏腳印，事不關
己，我卻是心在這兒
1. 本文用哪些句子點
題？有何
含意？
〈 1 〉 36 頁第 4 行―
你們來這踏腳印，事不
關
關己，我卻是心在這兒
〈 2 〉從作者自己以觀光客的身
分到此一遊，來說明這種
心態不可能了解和尊重蘭
嶼的原住民文化。
2. 本文中，何處使用諷
• 諷刺―
作者：「何必罵人生番？
給幾支香菸何必氣勢凌人？
你很熟嗎？成熟嗎？」
• 自嘲―
作者自言不懂生態保護、對蘭
嶼青少年的誤解、誤判蘭嶼本
土文化會中斷、自以為有耐性
卻被女教師一針見血道破……
等。
• 作者表現自我嘲諷的意義―
一、
來自台北的作者其實就是文中
批判的那種「一知半解」的人
，他犧牲地將自己的尊嚴一層
層剝落，意謂都市人虛矯無知
、自以為是的心態原形畢露。
• 作者表現自我嘲諷的意義―
二、
從映襯的角度來看，比起囂張無理
的台北客，作者的形象是正面的；
但和女老師比，他又顯得一無是處。
所以，尊重和包容要建立在真正的
關心、了解之上。
• 3. 文中第一部份的「那個
人」
• 囂張、自以為是、瞧不起
原住民。
• 4. 文中第一部份的「蘭嶼年
輕人」為何要給作者一支菸
• 感謝作者對他的尊重，此外
也要凸顯他不需要別人的施
捨，自己買得起菸。
• 5. 文中第二部分第二小節，作
者說：「在台北，放了線就
要有把握釣到大魚」，使用
什麼修辭格？是什麼意思？
這麼說的作用何在？
〈 1 〉借喻。
〈 2 〉表現台北人的重功利，做任
何事都有目的。
〈 3 〉作者以被同事笑話表現他
和別的台北人還是有一點
不同，但面對這位蘭嶼的
女老師卻仍遠遠不及，強
化本文的批判精神。
• 6. 文中最後一行，作者為何好
不容易撿回一個小小的信心
，重重吐了一口大大的氣？
• 猜中女老師的身高、年紀，
終於可以自我安慰一下，自
己並非一無是處。
•7. 如果有經驗，請同學分享與
原住民共處或遊覽蘭嶼的心
得。若無經驗，請發表本文
讀後心得。
• 島是經常不被心疼的孩子， 她活得好獨立。 她可以跟著姓林姓張姓王姓什麼都可以， 但必須被警告不得忘記， 妳啊妳，妳是個童養媳。 妳啊妳，大哥不要的玩具不都給了妳？ 妳啊妳，歎歎歎歎歎歎什麼氣！
