• 沒有找到結果。

由整合性科技接受模式探討高職教師使用Facebook教師專業社群之行為意向

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "由整合性科技接受模式探討高職教師使用Facebook教師專業社群之行為意向"

Copied!
134
0
0

加載中.... (立即查看全文)

全文

Loading

參考文獻

相關文件

科技融入教學社群 PLC 老師持續研討科技融入教學的課程,而在今年 學校基於此良好基礎,爭取參與教育部「行動學習專案」與信望愛基金會 所提供之「Flyer

依據教育部臺教師(二)字第 1070199256 號,辦理國小全英語教學之教師專業成長工作

附 附件二 件二 件二 件二、 、 、教師專業成長 、 教師專業成長 教師專業成長(海外研習營 教師專業成長 海外研習營 海外研習營 海外研習營)相關證明文件 相關證明文件

當時的我,因為行政業務之故,進行相關規畫與申請,在校內辦理相關 的研習、認證及專業社群、教輔任務等。 97

以就業為導向辦理相關課程與措施,培育技職學生專業知識與就業技能,並導 入工作實務訓練,訓練學員職場應用能力,以提供產業所需優質人才。本分署 於民國

1、學員高中(職)一年級由合作學校安排日間接受 學校教育課程,高中(職)二年級安排日間接受

(4)分署得外聘講師,邀請熟稔青少年職涯規劃、促進就業

預期 效益 (*紅字 為檢核 工具). 1-1