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九年一貫「生活科技」課程教學活動設計

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Academic year: 2021

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(1)

九年一貫「生活科技 J 課程教學活動

設計一以 f 設計與製作 J 為例(上)

蔡鑽潛 台灣師大工黨科技教育瞥系教授 堂、前露 由於科技的進步及企業營連典範 的改變,在樂與團家競爭的優勢,從 資源導向逐漸轉為知議導向,第二波 工業社會中,以龍成本、高突史學儀競

爭的手法,己盤無法在第三渡知譏緝

濟社會中生存,敢問代之前是如識密 集興不斷創新的第略。

有鑑於此,這一次九年一實課程

改革中,學生賞自造力之搜昇被兜為一卡 大能力之一。自然與生活科技領城中 的生活科技課程,強調透連科技知諧 的理解、應用與實蹺,以幫助學生增 進創造力,捕「設計與製作 J 為全海 科技輯程之核舟,能有效繫合認知與 黨作,達成的述生活科技的課程目 標。本文擬說 f 設計與製作 J 的相關 概念加以說明,立在以 f 設計與製作」 為架構,融合問題解決程序,設計一 聲適合詞中程度之設計與製作教學活 動,透過此一學習活動,以提昇學生 問題解決與創造之能力 o 範、聽聽解決教學讓路 ~話科技的教學以解決問題策略 為中公,方鑽雄(民 84) 曾綜合國件 學者專家的理論,提出一饗i適用於科 技教育教學之問題解決模式(如闡 1),共報會九大步驟: 一、分析與研究問題。 二、提出初步構想。 三、收集資料。 四、提出多種解決方案。 、選擇最值方案。 六、發展設計工作。 七、關塑對作。 八、灘試與評章。 九、改造構想或重新設計。 學、設計與製持 現行九年一寶課程暫行網要中 (教背部,民 90) ,明訂學生在「自然 與生活科技」課程各舉習階段所躍習 得之能力指標妞括過程技能、科學與 技衛認知、科舉本質、科技的發展、

19

月一期 年一卷 勻 jM 呵《 J nv … 14 2 育 教 技 叫沌才 正勻 活 生

(2)

1.分析與研究 2. 提出初步 3 蒐集資料 4. 拋出多總解決方案 9. 改進構想戒 8 測試與 ?原盟製{乍 6 發競技針工作 5 選擇最儘 關 1 問題解決策略的步驛 資料來源:方崇雄,民84 。 科學態度、思考智能、科學聽朋友設 計與製作等八項。 f 設計與製作 j 依 年段不痺,共有能力瑣話 10fl康(在下 列 r a-b-c-dJ 的編號中,

r aJ

代表能 力指標, 8 為能力指標「設計輿製 作 J 0 rbJ 代表學習階段序號, 1 為第

I 階段一三年級、 2 為第 2 階段三四年

級、 3 為第 3 階段五六年級、 4為第4 階

段盟中一二三年級。 r cJ代表能力指

標之次目標,學號,

r

dJ 則代表澆水

號) 8-3-0-1 能選用聯想、巨龍力議草委、饒

念屬等程序發展輯:牽挂表漢自己

對產品改變的想法 o

8-3-0-2 利用多磁思考的方法,思索

變化事物的機能和形式 o 8-3-0-3認識並設針真本的造形。 8-3-0-4 了解製作踩到的流程 o 2002年 1 丹 生活科技教育35卷 1 期

20

8-4-0-1 閱讀組合關及旦發晶說明書。 8-4-0-2利用口輯、影機(如攝影、錄 影)、文寧與鸝藥、繪關或實物表 達起意與構想。 8-4-0-3 了解設軒的再窮資源與分軒 工作。 8-4-0-4設計解決問題的步驟。

8-4-0-5模擬大蠶豆k藤路程。

8-4-0-6執行難作油程中及完成後的

機能測試與調轍。 設計是一種以間標為轉向,持續 不斷解決問題的描嗨, t但可說是一種 有計畫的創造是住心智活動。聽作則是 輯用各器可能的資源及加工方法,將 設計的結果成品花,是一連串問題解 決的實踐歷程 o 黨錯濤(民 89) 歸籲 「設計與製作 J 之癌聽文獻,得對知囂 2所示之「設計與製作 j 流程。該模式

(3)

重2 骰對與聾作模式 資料來;原:善黨獨講,民的。 可分為產品設計與產品製作閑階段, 流程中各步驟之說明如下: 一、設計階段之步驟 (一)確諒設計問題 確認斯聽完成的老師指寫作業是 什麼,及要完成作業研要利用的資源 部聽制是什麼。 (二)接受創意 根接自己的構想及所寬麓的資 料,各組提出不闊的設計方案(如功 能不悶、造型不筒、材料不冉、加工 技摘不同...…等) ,簡單說明劃態,並 繪製躍囂。 〈三)評價不闊的創意 根據各報館意,分析其費缺點, 立在排的優先贖哼, j蠶 tfj最達方案。 (間)襲作濫晶原要 到自親作原型作品峙,可能會使 揖割的材料,及可能會使備對能加工 技術、所譯機具設備及其數聾,並開 始興作產品原型。 (五)評價產品撩捏 首先利用臨力激麓的方式列出所 有可能的許蠶標講,以檢核藤搜作品 所有需要改進的地方,然後再充分討 論以報求改進方法,最後將結果記錶

下來。

(六)許擺設計結果 針暫產品陳鈕,設計製作灑品說 明書,立在發表說明。之接由全班選出 一種最好的方藥,準備進行盤產。 一、製作路路之步驟 (一)現劃生灑澆程 設麗的先後頡淨,列出生鑫線 的各個工作緝的名稱與工作內容:並 、決定所需設計模具/夾真的工作站, 然後依照農作喀組件的詩,陸繪製出模 具/夾典的草園。 (二)撥鵲生產作業 首先決定各工作站所需的人數及 各工作站人員名單,分配並檢視各工 作站工作內容是否已完體分配。

21

是顯 年…瞥 AHM 岫句 3

掉一宵

教 授 d 注 j gb 句, 活 生

(4)

(三)控棋生鑫流程 依據各工作站之工作內容之機核 表進行品質控制。 (也)執行全農作業 依照投寄十規章目之工作流程,時緝

進行大聾數作。

(1支)評價產品 依製作完成之產晶特色,列出檢 接項臣進行評鑑。 韓、般對與戰作教學活動設軒

本文所發展之「投計與製作 j 教

學活動,係利用學習歷程檔案 (portfolio) 的攝念發展開得。舉習活 動內容係在按計輿製作的流程步驟 中,融入創新設計與問題解法之任 務。學生在產晶的設對與製伸過程 中,依照各流程步驟活動表單(表單 如附錄一無示)之指引,育系統的記 錄其學習歷程。?是對問題的了解、餅 的產生、劉麓的評俗、累型劇作、 規觀1:.產流程、執行生產作業、幫許 價建品等,舉生將思考的路程、腦力 激盪的結果、最後的決定等各項, 加記錄。學生不種可以還步援引導完 成躍習任務,其能錄完成之學習歷程 檔案,更可作為學生學習成效評麓的 依據。 設計與製作流程中搗每一個步 驟,書~聲有相關教輯與之配合。進行 拉一教學活動時,教師應於每次上課 之前 15♂0分擻,講授指輔之知攏。 2002年 i 月 生?還科技教育35卷 1 期

22

進行每一體步驟前,教師可帶領學生 …起研間表單,以了解鐸-{醫步驟實 施的重點與方式。捧一餾 :Jj1 驟所帶填 寫的內容與表樁,視上課情形,部分 於課堂中完成,部分點作為摺生回家 的家庭作業,教軒可自行決定。 本 f 設計與製作之教學活動設針 J 預計實施的時間為五週,其建議之實

施的程序如我 I 所示。

龍、結捕 前述之教學清華言,曾在不問躍中 實際准行教舉實驗,學生舉會成果良 好,學習情緒亦十分審昂,然而其善黨 前之教舉準備毒草項極多,里才教師的考 驗較高。個若事都準講充分,教學實 際通行時,學生在每一餾活岳之後, 都能立即看到自己設計或教作的成 果,對學生學當動機的激難相當明 顯,使得閱畢有橄聾的參與度。 聲(國教學活動的後半醋,第學生 設言十成品的實際製作,牽涉許多機與 把使用,安全為教學組程中聲聲注意 事項。在每一次上課之鶴教師皆應強 靄安食事琪,以聽保教嚼的瞋暢與安 全。時學生在此一過程中習得安全知 識與習慣,也是紅一教舉活動設訐的 另…重要內癌。 生活科技教學相關資源一直相當 缺乏,希望此一教髒活動,能有掘磚 學 i 玉之嗽,領議中的教育同仁警告會主一 跑來為生活科技的教學貢獻心力。

(5)

表 1 能計與製作之教學活動敢言十竇施程序

i腫

廿丹" 備 第一過 教學準講 教歸說明相關單資

第一潤

第一節 1.製造科技介紹 學生需於課鵲聾集 2.確器設計間蟬 相關資輯 第二節 3.鑫生創意 第一節 L 評價不闊的創意 學生須準講好所需的 第二節 2. 懿作產品聞單 材料與工具 第四選 第一顫 1.製作草鞋晶原型 第二節 第五週 第一節 1.評攪農品原型 2. 許還設計結果 第二節 3. 規劃生灑謊程 4. 單備生產作業 5. 控棋生產流程

第六i國

第一節 1.執行生接作業 第一節

第七週

第一節 1.執行生產作業 第一節

第J\週

第一節 1.執行生產作業 第二節 2. 評價麗品 3. 教自軍總詩

4. 許暈

23

月一期 年一卷 勻 JZ' 、, ρLE 句 3 加一宮門 教 授 吟玲 a fg 得 5 活 生

(6)

財錄一 「設計與製作J 教懋活點及接觀

※以下各黨表軍轉告堅實嘿嘿求自行股尉,因肢面限制本附錄分二期刊賞。 蠹、種語設言?聽體 (Understand

design problem)

一、確認閣題 1.我所要完成的老師指定作議題什接? 2. 我要完成程師的作擒,可利用的資源和限制是什麼? (1) 時問: (2) 將料: 二、資料的黨籬與分析 1.我所蒐築弱的黨斜著頭:誰? (著用程度3爵最高,故次選滅,依照梅鹿在口 內打 v ) 編號| 資料現倍(~稱) 選取黨霞 2. 我還可以蒐樂到那攝相關的實物或模型? 3. 我還需要蒐欒其他的資斜嗎? 口不需要 口書讀 如果轉冀的話,會是單方聾的資料呢? 2002年 1 月 生活科技教宵35 替 1 期

24

(7)

瓶、羅生創意 (Generate

ídeas)

接據自己的構想及所蒐集的資料,各組提出三種不問能設計方案(如功能不 懦、海聖不同、材料不冉、加工技術不時...等) ,簡單說明起蔥,並蟑轎車闢於

下:

餌意 1

-1

說明: 囑: 設計 創意2 說明: 設針草輯: 創意3 說明: 2多 月…期 年一卷 弓,但由 ζJ AHV 叫句 3

起育

教 技 df 霍月 1 活 生 設訢草輯:

(8)

靜、語續不再由蓋自意 (Evaluate id仰的 接接上述三種幫意,分析優缺點,並排甜優先聽序,最後選出最佳方案。 (饗缺點分新詩,如能符合許估項間,期在 f刊輔打 v 如不符合評估項目,則 在 f … j 囑打 v 最後計算 r

+

J

r 一 J 聽得分。) 創意 l 創意 2 創意 3 項

+

+

+

﹒攏在規定的時間內完成嗎? .有用到老師的指定材料嗎? .能達成老師的評量標準嗎? ﹒小組人力足夠完成作業嗎? .所需的材料能順利取得嗎? .所需工具、機器能取得嗎? 。製作的程序會不會很搜羅? ﹒製作的技衛容易學會嗎? .能完成老揖指定的作業嗎? 三十 總 言十 環

我1F~接替倍之後,決定要採罵:口創意 1 口創意2 蹲、製{乍產品聽聽 (Generate

prototype)

一、使用的材料清單 講到出農作原聾作品時,可能會使用到的材料: 材料名稱 規 格

期 卷 薄

的一撇

年…科 白宮內 M rs. 、刪巴、

jVJ-mN

…生

26

(9)

一、禮用的加工技衛及機具設囑:裔雖 請與自製f乍煉型作品詩,可能會使昆對的加工技館、所需機具設擴及其數 加工技緝名稱 接器/工具名稱 規 格 數量

」翱翩翩翩ω-三、數作的步驟 請依誤作的步驟先接聽係,記錄下各個工作步驟及內容: 巔掙 工 作 項 岳

臣、完成照型之製作 ※ (下)麗醫護學晃35卷2期。 ‘串 Í>

27

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表 1 能計與製作之教學活動敢言十竇施程序 i腫 節 內 廿丹" 備 第一過 教學準講 教歸說明相關單資 第一潤 第一節 1.製造科技介紹 學生需於課鵲聾集 2.確器設計間蟬 相關資輯 第二節 3.鑫生創意 第一節 L 評價不闊的創意 學生須準講好所需的 第二節 2

參考文獻

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