• 沒有找到結果。

校長學校經營之知識管理評鑑指標建構研究─ 以台北為例

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "校長學校經營之知識管理評鑑指標建構研究─ 以台北為例"

Copied!
19
0
0

加載中.... (立即查看全文)

全文

Loading

參考文獻

相關文件

小學全方位學生輔導服務 校長分享會:..

並會由 2019/20 學年開始,公營中、小學的教師職位全面學位化。因 應《行政長官 2018

答6: 校本支援服務一般以一學年為單位,如原定會議時間遇上學

常識科的長遠目標是幫助學生成為終身學習者,勇於面對未來的新挑 戰。學校和教師將會繼續推展上述短期與中期發展階段的工作

• 將已收集的 LPF 有效顯證,加入為校本的 學生表現 示例 ,以建立資源庫作為數學科同工日後的參照,成 為學校數學科組知識管理

援助對象 領取綜援,或學校書簿津貼 (全津/半津),以及經 學 校識別

 學校選用「對學校的態度」量表,以了解學生對 學校的觀感及學生朋輩之間的關係,探討學生的 發展及成長需要。學校再於 下學年

月份 學生工作 學生工作 學生工作 學生工作 家長工作 家長工作 家長工作 家長工作 9 月 月 月 月  成長課 成長課 成長課 成長課.. - 認識學校 認識學校 認識學校 認識學校