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中部五縣市國民小學校長教學領導與教師教育改革態度之研究

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Academic year: 2021

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圖 2-1 Snyder  的教學領導架構
圖 2-3 Dwyer 等人之教學領導架構  資料來源:我國國小校長從事教學領導概況、困境及其因應策略之分析研究,楊振 昇,1999,暨大學報,3(1),183-236。  從背景因素中,我們可以發現影響校長教學領導的因素層面很廣;如: 「社區」 包括地理位置、家長社經背景、家長支持程度、種族的組成、社區成員的遷徙; 「校 長的信念與經驗」包括校長辦學的理念、其所受的專業訓練;「機構背景」則包括 各項上級的政策與規定、各種教育專業組織等。這些皆會深深影響學校組織運作及 發展方向,對校長教學領導而言,可能是助
表 3-4-1 校長教學領導信度分析統計(未刪題前)  層面 題目 相關分析法  CR 值  刪除該題後之 量表α值  分量表之α值  刪題後新編之 題號  1  .618*** 6.081*** .6449  2  .670*** 6.568*** .6496  1  3  .601*** 6.633*** .6502  4  .707*** 8.638*** .6492  2  5  .734*** 6.437*** .6490  3  6  .721*** 10.344*** .6441  4  7
表 3-4-1 校長教學領導信度分析統計(未刪題前)(續)  層面 題目 相關分析法  CR 值  刪除該題後之 量表α值  分量表之α值  刪題後新編之 題號  34  .477*** 7.452*** .9179  35  .560*** 4.568*** .9256  36  .739*** 5.187*** .9388  23  37  .672*** 7.403*** .9343  38  .763*** 6.192*** .9341  24  39  .702*** 7.592*** .9331
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