研究生素質真的比較差？ / 19

臺灣教育評論月刊，2013，2（3），頁 19-20

研究所教育之量與質 主題評論 第 19 頁

研究生素質真的比較差？

黃鴻文 臺灣師範大學教育學系教授 「研究所大學化、大學高中化」， 這是目前許多人對高等教育的印象。 究竟這是事實，抑或只是偏頗的刻板 印象，沒有經過調查，很難獲得證實。 研究生的素質真的比較差嗎？ 素質好或壞，是相對比較的。在 我任教的臺灣師大教育研究所，目前 研究生的學習態度、課堂表現、論文 撰寫，與過去的研究生相較，「似乎」 比較差。就以研究生研讀英文的能力 與意願，確實較過去相對降低許多。 只要是文獻閱讀比較多，教師的期望 與要求比較高，學生選讀該課程的人 數就少很多。學校鼓勵教師以英文授 課，有位教師也呼應地提供英文授課 的 課 程 ， 卻 因 為 選 修 人 數 太 少 而 停 開。數年前開始，有許多老師開的課 程因選修學生人數不足而停開，同事 們問了個有趣的問題：「研究生都跑到 哪裡去了？」研究生並不是不選課， 而是去選修人數較多的課程。理由很 簡單，選修人數多，每個人分擔導讀 英文文獻的次數少，上課的負擔相對 輕了許多。 「儘量降低課業負擔」不一定是 研究生真的不認真或不想讀書，而是 與他們修讀研究所的目標有關。過去 研究生唸完碩士後，繼續修讀博士學 位，期望能從事大學的研究與教學工 作，是非常學術取向的。即使沒有修 讀博士，想從事教職或公職，也相當 容易。然而，在外在社會環境改變後， 研 究 生 在 大 學 或 研 究 機 構 工 作 的 機 會，趨近於零。想擔任中小學教師， 想考高考擔任公務員，都面臨競爭異 常激烈。研究生將學習重心放在修讀 教育學程，參加教師甄試與高考，研 究所的課業重要性相對降低。顯現在 行 為 表 現 上 ， 人 們 會 看 到 這 些 研 究 生，「避重就輕」的選課策略，課堂中 的專注與問難，就顯得漫不經心。就 讀研究所成為「暫歇」的目標，是他 們「且戰且走」的「務實策略」。 從外人或研究所教師的觀點，現 在的研究生或許很不認真，但是從研 究生自己的觀點來說，這很可能是「務 實的」、「必須的」。因此重點不在研究 生素質高或低，重要的是研究所提供 的「服務」能否符合研究生的需求。 如果大學教師不能深思這個問題，其 結果是研究生放棄考研究所，將研究 所教育從他們的人生目標中「剔除」， 將研究所「淘汰出局」。研究所教師抱 怨研究生素質較差或學習不認真，固 然有充分的證據與理由，但形勢比人 強，最後被淘汰的是研究所。從各教 育大學的相關系所招生人數日漸降低 即可看出，學生已經逐漸在淘汰研究 所了。 研究所教師若能瞭解研究生這種 務實的觀點，除了能讓自己釋懷，「沒 人選我的課不是自己教得不好」，更要 思考如何面對當代這樣的研究生，提 供他們相關的教育「服務」。研究生素 質果真不好，研究所教師能將他們教 好，才是真本事、真功夫。研究生不

臺灣教育評論月刊，2013，2（3），頁 19-20

研究所教育之量與質 主題評論 第 20 頁 選開授的課程，研究所就必須適度地 調整課程與教學方式。凡事都從研究 所、教師的立場來看事情，忽略學生 的觀點，絕對不可能辦好教育的。