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吳大猷科學教育紀念室介紹

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Academic year: 2021

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吳大猷科學教育紀念室介紹

國立臺灣師範大學 科學教育中心

前言

吳 大 猷 先 生 為 提 升 我 國 物 理 與 科 學 教 育 發 展 奉 獻 畢 生 精 力 。 哲 人 日 已 遠 , 典 型 在 夙 昔 , 值 吳 大 猷 先 生 百 歲 誕 辰 之 際 , 國 立 臺 灣 師 範 大 學 科 學 教 育 中 心 特 成 立 「 吳 大 猷 科 學 教 育 紀 念 室 」 來 緬 懷 先 生 風 範 , 並 回 顧 其 一 生 勠 力 科 教 的 卓 越 貢 獻 。

物理教學

吳 大 猷 先 生 自 1933 年 於 美國 密 西 根 大 學 取 得 博 士 學 位 後 , 終 其 一 生 教 學 不 輟 , 作 育 英 才 無 數 , 其 中 包 括 兩 位 諾 貝 爾 物 理 學 獎 得 主 楊 振 寧 與 李 政 道 。 後 者 曾 寫 過 , 吳 大 猷 先 生 是 他 「 物 理 學 的 啟 蒙 和 引 路 恩 師 」,若 沒 有 吳 先 生 的 教 導 和 關 愛,「 就 不 可 能 有 我 今 天 在 物 理 學 上 的 成 就 , 我 永 遠 感 謝 他 。 」 吳 大 猷 先 生 歷 任 國 立 北 京 大 學 教 授 ( 後 為 西 南 聯 合 大 學 )、 國 立 四 川 大 學 教 授 、 美 國 密 西 根 大 學 訪 問 教 授 、 美 國 紐 約 大 學 訪 問 教 授 、 美 國 哥 倫 比 亞 大 學 研 究 員 、 加 拿 大 國 家 研 究 院 理 論 物 理 組 主 任 、 台 灣 大 學 及 清 華 大 學 訪 問 教 授 、 美 國 普 林 斯 頓 高 等 研 究 院 研 究 員 、 瑞 士 洛 桑 大 學 訪 問 教 授 、 美 國 布 魯 克 林 理 工 學 院 研 究 教 授 、 美 國 紐 約 州 立 大 學 教 授 兼 物 理 系 主 任。自1978 年 起,長 居 台 灣,擔 任 過 教育 部 科 學 教 育 委 員 會 主 委 、 中 央 研 究 院 院 長。直 至 1994 年 1 月卸 任 中研 院 院 長 一職 後 , 年 近 九 十 的 他 , 對 教 學 的 熱 情 依 舊 不 減 , 到 清 華 大 學 主 持 講 座 , 準 備 起 講 稿 也 是 親 力 親 為 、 一 絲 不 茍 , 連 標 點 符 號 的 使 用 正 確 與 否 也 不 放 過 。 他 曾 將 幾 十 年 來 積 累 的 教 學 講 稿 整 理 並 譯 成 中 文 , 撰 寫 一 套 共 七 部 的 理 論 物 理 叢 書( 聯 經 出 版 ),描 繪 從 經 典 物 理 至 近 代 物 理 發 展 的 全 貌 , 包 括 古 典 動 力 學 , 量 子 論 與 原 子 結 構 , 電 磁 學 , 相 對 論 , 熱 力 學、氣 體 運 動 論 及 統 計 力 學,量 子 力 學( 甲 ) 和 量 子 力 學( 乙 )。透 過 這 套 叢 書,他 對 物 理 學 學 習 和 教 學 的 影 響 更 為 深 遠 。 直 到 在 病 榻 的 最 後 一 年 , 吳 先 生 都 還 在 和 學 生 談 物 理 。 凌 空 虛 指 , 書 寫 數 學 式 子 、 比 劃 物 理 世 界 。 他 對 物 理 、 對 學 生 , 用 情 至 深 可 見 一 斑 。

中學科學課程改革

推 動 物 理 學 的 發 展 外 , 吳 大 猷 先 生 也 致 力 於 提 升 從 中 學 到 大 學 的 教 育 品 質 。 1979 年,他 接 任 教 育 部「 科 學 教 育 指 導 委 員 會 」 主 任 委 員 , 開 始 著 手 改 革 中 學 的 科 學 課 程 。 他 以 國 立 台 灣 師 範 大 學 科 學 教 育 中 心 為 執 行 業 務 機 構 , 聘 請 數 學 、 物 理 、 化 學 、 生 物 、 地 球 科 學 、 工 程 科 學 等 六 個 領 域 的 教 授 共 六 十 餘 人 , 擔 任 各 學 科 諮 詢 委 員 , 修 訂 國 中 、 高 中 的 科 學 課 程 架 構 ,

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吳大猷科學教育紀念室介紹 -3- 編 著 中 學 科 學 教 科 書 與 教 師 指 引 , 並 舉 辦 高 中 科 學 教 師 講 習 。 在 這 個 過 程 中 , 吳 大 猷 先 生 曾 直 接 參 與 高 中 物 理 教 科 書 的 編 寫 工 作 。 新 規 劃 的 課 程 與 編 輯 的 國 、 高 中 教 材 , 在 十 所 國 中 與 中 正 國 防 幹 部 預 備 學 校 試 教 與 修 訂 後 ,1984 年 秋 ,全 台 灣 國 中、 高 中 全 面 採 用 。 自 此 , 所 有 高 一 學 生 必 須 修 習 基 礎 數 學 、 基 礎 理 化 各 兩 學 期 ; 基 礎 生 物 及 基 礎 地 球 科 學 各 一 學 期 ; 高 二 及 高 三 學 生 則 依 興 趣 選 修 各 科 科 學 課 程 。 此 一 設 計 改 善 了 高 中 教 育 過 早「 偏 專 」的 情 形, 使 凡 經 高 中 再 受 大 學 教 育 者 , 能 有 較 強 的 基 礎 科 學 知 識 和 訓 練 。 吳 大 猷 先 生 於 1980 年 也 全面 檢 討 高 職 各 類 組 數 學 及 自 然 科 學 教 育 課 程 。 為 了 落 實 因 材 施 教 、 人 盡 其 才 的 教 育 理 念 , 他 針 對 有 職 業 性 向 的 學 生 , 重 訂 新 的 選 修 課 程 標 準 與 教 材 大 綱,編 撰 高 職 物 理、化 學、 生 物 以 及 自 然 科 學 教 材 。

數理資優教育

吳 大 猷 先 生 晚 年 曾 疾 呼 家 長 、 社 會 , 關 注 青 少 年 思 想 人 格 與 價 值 觀 , 他 觀 察 到 導 致 現 今 青 少 年 問 題 的 原 因 之 一 出 在 教 育,過 於 用 考 好 成 績、上 好 學 校 論 斷 一 切。 其 實 在 更 早 , 他 已 先 開 啟 多 元 學 習 與 多 元 入 學 管 道 的 新 紀 元 1976 年 7 月 12 日 至 24 日,他 在台 灣 師 範 大 學 分 部 親 自 主 持 中 學 生 暑 期 物 理 研 習 會 , 舉 辦 的 目 的 除 了 讓 大 學 教 師 了 解 當 時 高 中 物 理 教 育 的 狀 況 、 進 一 步 研 究 改 進 方 案 之 外 , 也 嘗 試 利 用 啟 發 式 的 教 學 , 讓 學 生 對 物 理 學 的 概 念 、 系 統 及 方 法 有 較 深 入 的 理 解 。 首 屆 的 與 會 者 是 各 中 等 學 校 推 薦 的 高 二 學 生 及 剛 畢 業 的 高 三 學 生 共 80 名 , 那 之 後 連 續 舉 辦 三 年 , 成 為 培 育 我 國 基 礎 科 學 人 才 輔 導 活 動 的 藍 本 。 1979 年 9 月 吳 大猷 先 生 於 接任 教 育 部 「 科 學 教 育 指 導 委 員 會 」 主 任 委 員 後 , 更 積 極 推 動 基 礎 科 學 人 才 培 育 的 計 畫 。1983 年 至 2000 年,連 續由 國 立 台 灣師 範 大 學 科 學 教 育 中 心 辦 理 「 高 級 中 學 數 學 及 自 然 科 學 資 賦 優 異 學 生 輔 導 升 學 計 畫 」, 共 計 有 1316 名 高中 生 經此 管 道,進 入 各 大 學 數學 和 基 礎 科 學 學 系 就 讀 。 該 計 畫 除 了 鼓 勵 科 學 資 優 學 生 繼 續 研 讀 高 等 基 礎 科 學 外 , 對 於 突 破 聯 考 單 一 升 學 管 道 也 具 有 劃 時 代 的 意 義 。 吳 大 猷 先 生 認 為 , 國 家 長 遠 發 展 的 根 本 在 於 人 才 培 育 , 這 些 計 畫 正 好 改 善 當 時 人 才 外 流 以 及 青 年 學 子 在 求 學 過 程 中 過 於 注 重 出 路 與 收 入 的 現 象 , 導 正 它 們 對 學 術 發 展 的 負 面 影 響 。

高等教育評鑑

總 有 過 人 遠 見 、 敢 於 打 破 既 有 格 局 的 吳 先 生 , 創 舉 連 連 , 關 乎 一 國 國 力 的 高 等 教 育 , 他 自 是 更 不 能 遺 漏 。 為 了 讓 教 育 部 及 各 大 學 院 校 系 首 長 明 瞭其學系之師資、課程水準、設備、教學與 研究、行政與經費等實際情況,1975 年他 開始透過科學發展指導委員會,進行我國首 次大學院校系所評鑑,目標包括所有大學數

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科學教育月刊 第302 期 中華民國九十六年九月 -4- 學系、物理系、化學系、醫學系和牙醫系。 到 了 1989 年 ,為 了 更 確 實瞭 解 大 學 的 辦 學 成 效 , 他 向 科 學 教 育 指 導 委 員 會 建 議 , 委 託 國 立 台 灣 師 範 大 學 科 學 教 育 中 心 針 對 物 理 系 , 舉 辦 首 次 「 大 學 物 理 系 學 生 物 理 學 力 測 驗 」 。1996 年 辦 理 第 二 次 測 驗 , 爾 後 持 續 辦 理 至 2001 年。 他 也 曾 在 1997 年 針對 數 學系,推 動 第一 次「 大 學數 學 系 及 應 用 數 學 系 學 生 數 學 學 力 測 驗 」 , 調 查 大 學 數 學 系 與 應 用 數 學 系 學 生 微 積 分 和 線 性 代 數 能 力 , 此 測 驗 每 年 持 續 辦 理 至 今 (2007 年 ) 。 除 了 直 接 的 評 鑑 外 , 吳 大 猷 先 生 也 利 用 學 生 研 究 所 入 學 考 試 成 績 , 得 知 高 等 教 育 的 成 效。1996 年,他 在 科學 教 育 指 導委 員 會 成 立 「 大 學 數 理 研 究 所 碩 士 班 考 生 學 力 調 查 研 究 」 工 作 小 組 , 透 過 各 大 學 教 務 處 協 助 蒐 集 數 學 、 物 理 、 化 學 和 生 物 等 相 關 學 系 ,84 學 年度 共 38 所相 關 研 究 所的 試 題 與 考 生 得 分 情 形 , 加 以 分 析 。 從 物 理 界 到 教 育 界 、 從 中 學 到 大 學 、 從 科 學 研 究 到 時 勢 批 判 , 吳 大 猷 先 生 向 來 挹 注 滿 腔 的 熱 情 , 卻 又 不 失 科 學 家 理 性 、 實 事 求 是 的 精 神 , 永 遠 在 為 問 題 把 脈 , 找 出 解 決 的 藥 方 。 哲 人 雖 已 遠 去 , 但 他 留 下 的 言 論 、 學 術 成 就 、 建 立 的 制 度 、 推 動 的 計 畫 卻 是 後 世 永 遠 的 典 範 。

參考文獻

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