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幼稚園教師實施資訊科技融入教學之歷程研究

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Academic year: 2021

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表 2-2 國 內 學 者 對 資 訊 科 技 融 入 教 學 之 看 法 學 者 年 代 資 訊 科 技 融 入 教 學 的 定 義 王 全 世 2000 將 資 訊 科 技 融 入 於 課 程 、 教 材 與 教 學 中 ， 讓 資 訊 科 技成 為 師 生 不 可 或 缺 的 教 學 工 具 與 學 習 工 具 ， 讓 資 訊 科 技 的 使 用 成 為 教 室 中 日 常 教 學 活 動 的 一 部 份 ， 並 且 進 一 步 延 伸 資 訊 科 技 為 一 個 方 法 或 一
圖 4-3 甜 甜 班 投 影 布 幕 裝 置 處 （ 二 ） 研 究 者 資 訊 相 關 能 力 問 題 為 了 提 昇 資 訊 科 技 融 入 教 學 在 團 體 教 學 的 效 果 ， 我 在 九 十 四 學 年 度 下 學 期 嘗 試 將 單 槍 帶 入 教 室 。 剛 開 始 對 於 如 何 使 用 單 槍 、 連 接 訊 號 線 的 先 後 順 序 等 都 不 熟 悉 ， 大 部 分 都 是 倚 賴 班 上 的 實 習 教 師 協 助 架 設 。 這 似 乎 也 突 顯 目 前 公 幼
表 4-3 科 技 融 入 創 作 模 式 期 所 遭 遇 之 困 境 與 因 應 策 略 一 覽 表 階段名稱 遭遇困境 因應策略 1.如何選擇開放式學習軟 體？ 考量因素： 1.能與不同主題結合。 2.班上人力支援是否充足 3.幼兒相關學習經驗（年齡） 2.人手不足 尋求可能的夥伴。 提供開放式學習軟體階段 3.電腦角規則制定相關問題 與幼兒共同制定相關規則。 1.如何提供電子書創作素 材？ 利用數位相機記錄平日教學 活動內容作為創作素材。 2.如何引導幼兒挑
圖 4-7 開 啟 的 控 制 面 板 2. 小 肌 肉 成 熟 及 手 眼 協 調 能 力 此 外 ， 當 研 究 者 教 導 幼 兒 學 習 相 關 操 作 時 ， 也 發 現 一 些 技 巧 對 幼 兒 來 說 較 為 困 難 ， 分 別 敘 述 如 下 ： （ 1 ） 需 要 連 續 按 滑 鼠 兩 下 ， 才 能 開 啟 的 部 份 ， 對 有 些 幼 兒 來 說 較 難 掌 握 。 諺 諺 每 次 開 啟 資 料
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附 錄 一

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