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國中生數學補得愈久,數學成就愈好嗎?傾向分數配對法的分析

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Academic year: 2021

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表 1 四種數學補習類型的描述統計摘要表(續) 參與數學補習的時間長短 未曾補習 國三開始補習 國二開始補習 國中三年都有補習 變項 (N=805 ) (N=208 ) (N=232 ) (N=748 ) 平均數標準差平掏數標準差平均數標準差 平均數 標準差 花最多時間做數 .262 .4 40 .307 .4 62 .262 441 .284 .4 51 學功課 不會讓別的事耽 2.008 .794 1
表 1 四種數學補習類型的描述統計摘要表(續) 參與數學補習的時閻長短 未曾補習 國三開始補習 國二開始補習 園中=年都有補習 變項 (N=805 ) (N=208 ) (N=232 ) (N=748 ) 平均數標準差平均數標準差平均數標準差 平均數 標準差 同學間的學業 2.072 .818 2.162 .816 2.114 .812 2.057 .820 競爭激烈 同學問常常討 2.724 .797 2.717 .727 2.655 775 2.764 .802 論升學的事 學校所在的地區別 鄉村 .0
表 2 是否參與數學補習的 Logistic 迴歸分析結果(續) 國=開始補習國二開始補習=年都有補習vs. 三年都有補習 vs. vs. 未曾補習 vs. 未曾補習 未曾補習 國二開始補習 體項 (N=1013) (N = 1037) (N=1553) (N = 980) 係數 標準誤 係數 標準誤 係數 標準誤 係數 標準誤 父母親教育程度 專科/大學 .329 .209 -.003 .199 -.035 .134 .082 .188 畢業 研究所畢業 -.088 .398 -.269 .364 -1

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