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51 圖 1：2014 年夏令營之一般生與視障生 聯合閉幕典禮。
遠哲基金會彰化辦公室舉辦之
「視障及聽障生科學夏令營」
吳仲卿 國立彰化師範大學 物理系緣起
遠哲科學教育基金會成立迄今已屆二十 年，基金會成立宗旨為推廣全人科學普及 (science for all)，為了進一步全面推廣，於民 國 91 年成立了彰化辦公室。 遠哲彰化辦公室歷經十幾年之推廣活動 經驗，逐漸將目標訂在親子、小學生及視聽 障生。活動包括冬令營、夏令營、學期中的 週三與週末營隊（含親子活動）；參加對象 包含一般生、視障生及聽障生。視障及聽障生科學夏令營
2014 年的夏令營在彰化師範大學進德 校區舉辦兩梯次，每梯次五天：第一梯次為 一般生外加視障生營隊；第二梯次為一般生 外加聽障生營隊。 第一梯次中之視障生年齡涵蓋小一到大 學生，共七十七位來自全台灣各地的同學， 視覺情況則包含全盲生及弱視生（編組時採 全盲生與弱視生混和組合的方式，以達到相 互輔助與學習的效益），班級編排分成三個 年齡層及四個班別的模式進行活動。 第二梯次中的聽障生，年齡由小一到小 四，共三十一位來自中彰投地區的同學，分 成小班及中班兩班，同學的聽覺情況從裝人 工電子耳到戴助聽器等嚴重聽力受損的同 學。課程安排與活動情形
視障生及聽障生的課程安排以動手做的 課程內容方式進行，依據同學視聽覺受損程 度，安排四位同學為一組，每組由一至兩位 大學部或研究所隊輔協助活動進行。 講員涵蓋彰化師大理學院各系同仁及熱 心推廣科學教育之國中小教師；隊輔來自彰 師大理學院各系及特教系之同學，融合學科 背景與特教專長，隊輔也能從中學習受益。 視聽障班授課內容包含自然科學、數學與 體育，課程內容以動手做為主軸，藉由動手 操作，引導同學進行試探，並藉以瞭解視障 生、聽障生之各項感官極限，帶領同學探究 科學，並使用挑戰策略激發同學的創意，教 師也藉由探究與挑戰交互激盪的教學相長經 驗，作為調整下回課程之依據。 圖 1 是第一梯次 324 位小一到小六的一 般生與 77 位視障生之聯合閉幕典禮（另外， 第二梯則為一般生與聽障生之聯合閉幕典 禮），此典禮也兼具融合一般生與障別學生之 功能與目的。52 圖 2：2014 年視障生舉辦科學與音樂發表會 蒞臨參觀之部分貴賓。前排由右向左分別為 遠哲基金會董事張惠博教授、彰師大陳明飛 副校長、臺師大邱美虹教授、彰師大理學院 洪連輝院長、彰師大化學系楊水平教授。 圖 3：2014 年視障生舉辦科學與音樂發表會 結束前之大合照。
