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高中藝術生活-視覺應用藝術教科書內容分析

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Academic year: 2021

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表 4-24 育達文化版本取材關係元素各章節圖例張數 ................... 96 表 4-25 三版本「取材關係」整體分析比較 .................................
表 2-1 藝術生活三次修訂之課程目標 階段 課程目標 八四藝術生活 1.瞭解各類藝術活動的內涵。 2.培養安排與選擇適合自己藝術活動的能力。 3.培養對各類藝術的興趣，並積極參與藝術活動。 4.增進藝術欣賞的能力，陶冶氣質，進而提升文 化生活的素質。 九五藝術生活 1.涵養文化素養。 2.提升審美水準與觀察力。 3.培養生活情趣，鼓勵參與藝術創造活動。 4.增進藝術欣賞能力，陶冶氣質。 九九藝術生活 1.探索各類藝術及生活的關連。 2.增進生活中的藝術知能。 3.奠定各類
表 2-2 視覺應用藝術類-教材綱要 主題 內容 說明 視覺與生活 1-1 美感經驗及生活體驗 探討視覺藝術與食、衣、住、行、育、樂之關連，了 解 視覺藝術運用在生活中的美感原則。 認識生活中各類藝術品的發展原理，分 析其特色、創意與美學。 1-2 個人創意及設計潛能 選擇個人喜愛的藝術內涵，設計生活器物，提升生活品味。 參與展場或舞台規劃及其相關的設計 與製作。 視覺與環境 2-1 環境藝術形式及結構 認識環境藝術之範疇、概念、特色及發展，探討國內外建築師或設計師代
表 2-6 國中視覺藝術課程與教科書相關研究 年份 研究生 論文名稱 研究方法 2013 黃于真 國中視覺藝術教師運用資訊科技教學效能與教師專 業成長之研究 訪談 2013 邱顯忠 立體創作於國中視覺藝術教學之行動研究－以個人 肖像 Q 版公仔設計為例 行動研究 2012 黃佩莉 運用國立台灣美術館網路資源發展國中視覺藝術鑑 賞教學之研究 內容分析 2012 鄭淑心 現行國中藝術與人文教科書色彩教材內容之研究 分析比較 2012 施怡菁 部落格融入國中視覺藝術
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研究背景與動機 高中藝術生活課程探討 生活化概念及教科書分析 藝術生活之相關研究 研究工具 結論 建議

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