• 沒有找到結果。

焦點解決取向團體諮商對大學生生涯信念與生涯自我效能輔導效果之研究

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "焦點解決取向團體諮商對大學生生涯信念與生涯自我效能輔導效果之研究"

Copied!
129
0
0

加載中.... (立即查看全文)

全文

Loading

數據

表 2-4-1 Sharry 焦點解決團體治療因素與 Yalom 團體治療因素對照表  焦點解決團體                         Yalom  1.團體支持  2.團體學習  3.團體的樂觀性  4.助人機會  5.團體賦能感  (無相對應者)  普遍性  團體凝聚力 情緒宣洩 訊息傳遞 人際學習  發展社交技巧 行為仿效  矯正原生家庭經驗 注入希望 利他性 (無相對應者) 存在因素
表 2-4-2 LaFountain 和 Garner 的焦點解決取向團體諮商方案設計            團體目標                              程序與策略      第  一  週  、  形  成  團  體  1 讓成員彼此熟 悉並且了解團體規範與程序。 2.透過團體活動來設定互動的氣氛。 3.讓成員分享在生活中想要改變 什麼。  1.成員介紹自己並且共同建立團體規範。  2.領導者帶領活動來促進成員間的互動與熟悉。 3.成員分享在生活中想要改變些什麼。  領導者傾聽每
表 2-4-2(續) LaFountain 和 Garner 的焦點解決取向團體諮商方案設計            團體目標                              程序與策略      第  四  週  、  朝  向  目  標  的  過  程  1 成員分享他們 進行目標的過程 2.被困住的學生將尋求協助  1.領導者詢問成員欲到的挑戰為何?  2.當成員分享他們進行目標的過程時,領導者可將此比喻成挑戰。 3.評估成員的挑戰給予成員家庭作業。 4.請成員再一次回顧所給予的個別挑戰。
表 2-4-3 Webb 的焦點解決取向團體諮商方案設計                      團體目標                        焦點問句              活動  第  一  週  、  目  標  1.認識成員,了解其他人的的問題狀況與參加團體的動機。 2.成員在分享問題時能感受到被同理、支持與了解。 3.成員學習對團體歷程保密。  4.成員由分享自己的故事來建立信任。  5.成員對於採取步驟來解決問題能感覺 到希望與力量。  6.成員能經驗自己的問題與他人相似。  1
+7

參考文獻

相關文件

(2011).Linking learning to the 21st Century:Preparing all students for college, career, and civic participation.Boulder, CO: National Education Policy Center.

品德培育、知 識增潤及體藝 培訓 5個培育 範疇編制,以 檢視學生自我 效能感及全校 生涯規劃教育

(1)領有社會工作師、心理師證書或取得 GCDF(Global Career Development Facili- tator)全球職涯發展師證書、CDFI(Career Development Facilitator

成長歷程 生涯輔導課 多元學習經歷 自閉症輔導

(1)領有社會工作師、心理師證書或取得 GCDF(Global Career Development Facilitator)全球職涯發展師證書、CDFI(Career Development Facili-

(1)領有社會工作師、心理師證書或取得 GCDF(Global Career Development Facilitator)全球職涯發展師證書、CDFI(Career Development

學務處 實習處 導師 任課老師 四、進路輔導 擬定生涯輔導實施計畫。 輔導室 各處室 五、就業輔導 擬定就業輔導工作計畫及行事曆。

香港生涯規劃協會 及 浩洋青年商會 2017問卷調查 2021-5-13 本港1,013 名本港中二至中六級學生