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教師協同教學對設計系學生學習成效之影響

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Academic year: 2021

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圖 2  實施循環式協同教學之教材單元的教學設計  圖 3  實施循環式協同教學之補充教材單元的教學設計  四、研究工具  本研究在設計概論課程之專業理論預試量表的編製方面,主要參考林崇宏 (2001)所編著之設計理論、基礎及思考方法等內容,發展專業理論之各個單元的 評量工具,並透過認知領域之知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑等層次進 行雙向細目表與預試量表的編製(各 50 題)。其次,運用適當的統計方法加以處週次 第一 ~ 第五週 第七 ~ 第十一週 第十三 ~ 第十七週 單元 單元一 單元二 單元三 班
表 4  教科書教材大綱  單元主題  單元內容  教學時間  1.研究導論   20 min  2.研究方法與內容   50 min  3.設計的定義   40 min  4.新設計概念觀   40 min  5.設計的領域  100 min  6.設計的哲理思考  100 min 單元一 設計思考概論  7.設計的研究方法基礎  100 min  1.近代工業設計運動的發展  100 min  2.近代工業設計運動的國家  180 min  3.工業設計運動之父-包浩斯   80 min  4.現代設計
表 5  補充教材大綱 單元主題  單元內容  教學時間  1.視覺傳達之基本概念  15 min  2.視覺傳達設計基礎知識  15 min  3.廣告設計範例  15 min  4.包裝設計範例  15 min  5.展示設計範例  15 min 補充一 視覺傳達設計之意涵與特質  6.文字造形與編排設計範例  15 min  1.空間設計的意義與本質  15 min  2.空間設計的方法  15 min  3.空間設計的領域  12 min  4.都市設計  12 min  5.景觀設計  12 mi
表 6  學生基本資料的分佈情形  項目  選項  人數  百分比%  商業設計系 59  50.9  組別  空間設計系 57  49.1  男 18  30.5  商業設計系  女 41  69.5  男 31  54.4 性別  空間設計系  女 26  45.6  18 歲 38 64.4  19 歲 20 33.9 商業設計系  20 歲   1   1.7  18 歲 34 59.6  19 歲 22 38.6 年齡 空間設計系  23 歲   1   1.8  美工設計 18  30.5  廣
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