區分化教師評鑑及對我國教師專業發展評鑑的啟示

教師專業發展評鑑 初階暨進階培訓中心 資料來源

主要整理者：嘉義縣梅山國小 邱文嵐校長 臺南市進學國小 葉秀娥主任 臺南市億載國小 蔡惠娟老師

教師評鑑TE (Teacher Evaluation) / 專業成長PG (Professional Growth).. 協助老師確認優先

。又云。會也) 我唱泥牛吼 (云聞莫舉頭。又云。呵呵) 汝和木馬嘶 (云見應合眼。又云。撫掌) 但 看五六月 (云豈可徒然。又云吁) 氷片滿長街 (云事非草草。又云苦)

 教師評鑑TE (Teacher Evaluation) / 專業成長PG (Professional Growth).. 

（3） TTQS 是針對機構進行評鑑，而非訓練班別，由於同一個機構 所辦理的不同訓練班別品質不盡相同，故 TTQS

（1）請仲介機構提出評鑑人員於現場所抽出 10 份雇主

分類法，以此分類法評價高中數學教師的數學教學知識，探討其所展現的 SOTO 認知層次及其 發展的主要特徵。本研究採用質為主、量為輔的個案研究法，並參照自 Learning